1、研究課教案：聽聽聲音百草園小學 楊偉教學目標：1、知道我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們可以利用物體來制造出不同的聲音。2、學生通過對聲音的傾聽，體驗聲音的多樣性；會運用語言描述和記錄聽到的聲音，能根據聲音的高、低、強、弱對聽到的聲音進行分類。3、進一步對科學探究產生興趣，逐步養成細致觀察的習慣和態度，并樂于與同伴交流。重點難點：知道我們周圍充滿著各種不同的聲音，會運用語言描述聲音的高、低、強、弱。教學準備：教師準備：PPT、大、小音叉、音叉錐各1個、每組準備3根大小不同的鐵釘各1個、雞蛋托1個、敲擊的筷子或鐵尺子各1個、實驗記錄單1張。學生準備：回家收集聽到的聲音記錄下來、收集關于聲音和音叉

2、的知識。教學過程一、音效欣賞導入1、師：同學們，你們知道這首歌曲是啥樂器彈奏出來的嗎？（吉他）2、師：同學們，吉他彈奏的歌曲好聽嗎？我也覺得很好聽，其實我們每天都能聽到許許多多各種各樣的聲音，昨天老師布置讓你們收集從昨天放學回家到現在你都聽到了哪些聲音,比一比誰聽到的聲音多，后面匯報的同學盡量不重復好嗎？現在我們來匯報交流一下吧。學生交流補充。師：大家聽得很仔細，你們聽了這么多聲音，有什么問題想研究嗎？學生提問。師：這些問題我們會在以后的學習中逐步解決。今天我們就一起進入聲音的世界，來探究一下聲音的奧秘吧。（板書：聽聽聲音）二、學習新課（一）聲音分類師：現在，我們先把這些聲音進行一下分類好嗎?

3、學生小組分類匯報。師小結學生分類情況。（二）認識音叉（觀察實驗）1、師：聲音由這么多不同的物體發出，那這些聲音到底還有什么不同呢？下面我們就接著來研究吧。（師出示音叉）同學們，今天老師為大家準備了一種發聲儀器，有誰知道它叫什么嗎？師：它叫音叉。誰知道音叉有什么作用呢？學生回答。2、請一名學生上臺觀察音叉，師問：你有什么發現？學生回答。你們知道它們表示什么含義嗎？3、師小結：好，現在老師來給大家介紹音叉。（課件出示音叉圖片和定義）音叉是一種帶柄的“U”型的金屬裝置，它是用來調試樂器和測試音高的。不同的音叉可以發出不同音高的聲音。在音叉的上一般都刻有字母和數字，字母代表的是音調，數字代表的是音叉每

4、分鐘震動的次數。來，請同學們把音叉的解釋齊讀一遍，學生齊讀。4、師：那么，如何讓我們的音叉發出聲音呢？誰來試一試？（點一名同學上臺試一試）師演示講解敲音叉的方法。5、師：老師剛才的實驗過程中你發現了什么問題嗎？（引導學生注意到敲擊“力度”不同而產生強弱的不同）師：誰來小結一下？你能示范一下嗎？6、指導學生跟師輕輕拍和用力拍手、拍腿、拍桌子、拍肩等游戲，感受聲音強弱的不同。7、請學生匯報聲音強弱產生的原因。8、師小結：我們用的力大時，音叉發出的聲音就強，用的力小時，音叉發出的聲音就弱。（板書：音量：強、弱）（二）對比試驗一大小音叉1、出示大音叉，師：老師現在拿著的這個音叉和剛才比又有什么不同呢？

5、學生回答。2、師：那大小不同的音叉發出的聲音又會有什么不同呢？同學們想不想再來研究一下？（點課件、點名讀要求）那好，請同學們把實驗記錄表拿出來，在老師演示實驗過程中，請你仔細傾聽然后小組討論，將你的研究發現用文字或者圖形的方式記錄下來。3、組織各小組匯報；4、師小結：大小不同的音叉在輕敲時它們發出的聲音響度都比較弱，重擊時發出的聲音的響度比較強，但是不論你是輕敲或是重擊音調都是完全不同的，小音叉的音調比較高，而大音叉的音調比較低。（板書 音調：高、低）（三）對比實驗二雞蛋托上敲大小不同的鐵釘1、師：我們敲音叉會有這樣的特征，那敲其他的物體會不會也有這樣的特征呢？同學們想不想再做個實驗進一步驗證

6、一下。（點課件、讀要求,師可以適當演示實驗擺放和敲鐵釘的方法）2、請同學們再次拿出實驗記錄表，和上一個實驗一樣，將你的觀察發現用文字或圖形的方式記錄在實驗記錄表格中（分發實驗器材）。學生分組實驗，教師巡視指導。3、組織各小組匯報；4、師小結：大小不同的三根鐵釘在輕敲時它們發出的聲音都比較弱，重擊時發出的聲音比較強，但是不論你是輕敲或是重擊它們發出聲音的音調都是完全不同的，最小最細的這個鐵釘的音調比較高，而最粗最大的鐵釘的音調最低。（四）學習檢驗1、為了驗證你們是否真的掌握了聲音強、弱、高、低的特征，我得來考考你們，能不能接受考驗啊？（取出吉他）請同學們看看，吉他有6根弦，從上到下一根比一根細，運用你剛剛取得研究發現進行判斷，你認為哪一根弦音調最低？哪一根弦的音調最高？請同時說出你的判斷理由。（點名回答，并請他試一試，先分辨音高，再讓他用不同的力道試試聲音的強弱）2、同學們，你們真的是太聰明了。其實聲音除了有強、弱、高、低的不同外，還有什么不同呢？學生回答。教師：聲音還有音色的差別，（點課件）例如課件中這些能夠發出聲音的物體你覺得他們的音色會是一樣的嗎？對，他們各有特色、各不相同（板書 音色：各不相同），如果我們抓住了聲音音量、音調、音色的這些特征，把它們完美地組合在一起，我們就能聽到美妙的