1、簡單經過時間的計算教學設計 教學內容：三年級上冊教學目標：能根據1時=60分，1分=60秒，進行簡單的經過時間的計算。教學重點：會進行一些有關簡單經過時間的計算。教學難點：能用不同方法計算經過的時間。教學過程：一、揭示目標1、導入新課師：同學們， 我們有時會說寫作業用了半個小時，課間休息了10分鐘，今天我從家到學校用了20分鐘等等，像這樣的時間，都是怎樣計算出來的呢？今天，我們就一起來研究這個問題簡單經過時間的計算(板書課題)。（過渡）：目標是我們學習的方向和動力，那么這節課我們的學習目標是什么呢？請大家齊讀一遍。2、出示學習目標能根據1時=60分，進行簡單的經過時間的計算。二、自主探索（過渡

2、）：明確了學習目標，我們就來試著實踐一下，該怎樣做呢？請看本節課的自學指導。1、 出示自學指導根據以下問題，認真看課本第5頁的例2，比比今天誰最棒！（1）、你從主題圖中，得到哪些信息？要求的問題是什么？（2）、7:30是小明的上學這件事（ ），7:45是小明的上學這件事（ ）。（提示：開始的時間結束的時間）（3）、你是怎樣算出“小明從家到學校用了多長時間”？小組間相互討論。2、 自學自學開始，老師巡視關注他們的討論。三、合作提升1、回答自學指導中的問題。匯報你是怎樣計算出“小明從家走到學校用了多長的時間？”預設：生1：我用的是數分針走了多少格。分針從數字6走到數字9，走了3大格，是15分鐘，所

3、以小明從家到學校用了15分鐘。再提問一位同學，用課件動畫展示學生的回答。提問：你們還有不同的想法嗎？課件出示預設生2：還可以用算式來計算。用7時45分-7時30分，等于15分，所以小明從家到學校用了15分鐘。提問：為什么要這樣列式？生2繼續回答：7:45小明已經到達學校，我們就把它理解成“結束的時間”；7：30小明才從家出發，我們同樣把它看出是“開始的時間”，用“結束的時間-開始的時間”算出來的結果就是“小明從家到學校用的時間”。師：你的回答實在是太精彩了，你們小組的同學真是位善于思考的好孩子！請坐！再次強調“小明從家到學校用的15分鐘就是經過的時間”想算經過的時間=結束的時間-開始的時間，這

4、是我們這節課的重點，你們學懂了嗎？好，給大家1分鐘的時間，記憶一下計算的公式。2、檢測練習（過渡）大家幫小明算出了他上學用的時間，能不能幫幫小華呢。小華的媽媽乘坐7:15的早班車，她7：50到達辦公室，路上用了（ 35 ）分鐘。預設：7時50分-7時15分=35分四、當堂訓練周末，小偉約小強去游樂場，他想打電話問問小強到哪里了？可是電話亭早上9:00才開門，現在才8:40,大家幫小偉算一下，他還要等多久才開門。課件出示課本第5頁做一做。學生指名板演。優等生批改。課件出示答案大家掌握的真不錯，下面老師想讓大家幫幫我們班的王云龍同學。2、我們中午11:40放學，王赟龍同學每天12:05到家，他每天中午從學校到家用了多長時間？預設：12時05-11時40分=25分 （把12時05分看成11時65分）（過渡）火車站有一群焦急的乘客，大家也幫他們算一下，看看火車到底什么時候能到達。課件出示課本練習一第9題。全體學生在練習本上完成，課件出示答案。五、課堂小結同學們，這節課你都收獲了哪些知識？結束語同學們，今天我們幫小明，小偉算出了他們要用的時間；還幫火車站的乘客算出火車到站的時間。其實我們數學來源于生活，更服務于生活，老師希望大家能用今天所學的知識