1、第五章拋體運動第3節實驗：探究平拋運動的特點核心素養1.物理觀念知道拋體運動、平拋運動的含義，掌握其為勻變速曲線運動。2.科學思維掌握化曲為直的思想，通過實驗掌握研究方法。3.科學探究通過觀察實驗，能夠提出物理問題，分析實驗數據，得到實驗結論。4.科學態度與責任掌握平拋運動的特點，有將所學知識應用到生活中的意識。重點重點1.知道實驗原理、步驟以及注意事項，會判斷平拋運動的軌跡。2.會計算平拋運動物體的初速度，能掌握描跡法、頻閃照相法、對比法等探究實驗的常用方法。教學流程教學過程創設情境通過生活中的情境（1）與情境（2），引出拋體運動的概念；通過情境（3）介紹平拋運動的含義。情境（3）情境（1）

2、 情境（2）通過對情境（3）中，排球在空中的運動情況進行分析，提出問題：平拋運動有什么的特點？從而對其進行實驗探究。實驗探究通過“化曲為直”的思想，將探究實驗轉化成了：驗證平拋運動的兩個分運動分別為：勻速直線運動與自由落體運動，并且引出實驗目的。方案設計首先，實驗探究介紹了兩種方案：方案一：對比實驗；方案二：頻閃照相。對兩種方案都進行了實驗操作、實驗過程以及實驗原理等方面的介紹。在這一過程中，滲透探究實驗的研究方法：對比實驗法。方案一：對比實驗介紹實驗原理、對實驗器材進行介紹。播放驗證水平與豎直兩個方向的實驗視頻。采用對比實驗法進行驗證，所需的實驗器材有：斜槽、小球、木板、圖釘、重錘線、刻度尺

3、、三角板、鉛筆等。簡單的了解一下實驗操作，在A球開始做平拋運動的一瞬間，在同一高度釋放B球，在相同時間內兩者下落的位移相同，那么通過對比就驗證了豎直方向為自由落體運動，在水平方向上，我們讓A球與C球具有相同的初速度，若相同時間內，A球與做勻速直線運動的C球水平位移相同，那么就驗證了我們的猜想。方案二：頻閃照相通過對頻閃照相法內容的介紹，結合底片讓學生了解該方法，體會實驗原理。頻閃照相法是指：每隔一定時間對同一物體進行一次拍照，并將其位置呈現在同一張底片上的技術。也就是說，在底片上，對于同一小球任意相鄰的兩個影像之間的時間間隔都是相同的。在這張底片上我們可以看出，豎直方向上做自由落體運動的小球與

4、做平拋運動的小球，在任一段相同時間內，下落的位移是相同的，而水平方向上，任意兩相鄰的小球影像之間的距離，都是相等的。也驗證了平拋運動的性質。通過以上方案得到結論：水平方向水平方向：豎直方向： 其次，從平拋運動的軌跡入手，來分析其軌跡是否為拋物線，得到軌跡的方法有：描跡法與噴水法。描跡法要重點強調實驗儀器的調整，以及注意引導對坐標原點的位置進行思考。方案三：描跡法用鉛筆在紙上，先描出平拋運動的軌跡，再進行處理分析，這就是描跡法。對于描跡法來說，前提要保證小球能夠做平拋運動，那么就首先要對實驗儀器進行調整，要做到“一水平二平行”。調整好器材后，播放具體的實驗過程。 方案四：噴水法準備兩根兩端開口的

5、細管，將一根彎成水平，插在裝有水的飲料瓶的噴嘴上，進行倒置，這樣就可以在膠片上留下平拋運動的軌跡了。這就是噴水法。介紹操作的注意事項：為了保證噴出的水初速保持不變，左側A管的上端必須要保持在液面的下方，這是因為：這樣可以保證該處壓強始終與外界大氣壓一樣，彎管口處的壓強也就保持不變了，從而可以提供速度不變的水流噴出。（四）數據處理對實驗中得到的軌跡進行處理，目的在于分析出：平拋運動的軌跡是否為拋物線，以及初速度的計算。得到軌跡之后，我們以小球在初位置時，球心在紙上的投影作為坐標原點，沿著水平與豎直方向建立平面直角坐標系，這里要注意并不是槽口的投影，在運動軌跡中找出均勻分布的6個點，用直尺與三角板測出它們的坐標，記錄在表格中，將兩個方程聯立，得到v0的表達式，其中g值已知。將6組數據分別代入表達式，可以得出6個初速度的值，再求平均值，從而求出這個初速度v0。將兩個方程進行組合，可得到y=ax2，這里的a是常數，我們將某點的坐標代入，求出常數a，再將其他點的坐標代入y=ax2，看是否成立。如果都近似成立，就說明描繪的曲線為拋物線。實驗過程中的誤差來源，主要來自于器材調平、坐