1、文檔編碼 : CR1P8B10H10R10 HS2B4B4H1S10 ZL3V7Z9J6E1課題：鐵鹽和亞鐵鹽一、分析教材在第一章從試驗學(xué)化學(xué)和其次章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)上,本章開頭介紹具體的元素化合物學(xué)問； 本節(jié)內(nèi)容在人教版化學(xué)必修一第三章其次節(jié)；鐵及其氧化物中學(xué)時同學(xué)理論上已經(jīng)有了一些學(xué)問儲備,再者關(guān)于鐵的化合物在實際生產(chǎn)生活的應(yīng)用同學(xué)已經(jīng)有了感性的熟識,現(xiàn)在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問同學(xué)簡潔接受,鐵的重要化合物是對金屬化學(xué)學(xué)問的延長和進(jìn)展；通過對Fe 3+ 與 Fe 2+ 的檢驗和轉(zhuǎn)化試驗的學(xué)習(xí), 總結(jié)出物質(zhì)的基本檢驗方法, 可以為前面的試驗和氧化仍原反應(yīng)補(bǔ)充感性熟識的材料, 同時可以幫忙同學(xué)把

2、握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本方法,仍能使同學(xué)熟識到化學(xué)在改善人類生活條件等方面所起的作用；二、學(xué)情分析高中生,其心理特點是處于進(jìn)展成熟期, 思維特點是處于形象到抽象的過渡期,而這節(jié)課是高一同學(xué)學(xué)習(xí)完化學(xué)試驗和化學(xué)性質(zhì)及變化后接觸到金屬元素化合物其中一個內(nèi)容, 要求同學(xué)對這些物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用有所明白、把握,為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)； 因此,作為聯(lián)系前面學(xué)問, 設(shè)計這節(jié)課意在著重培養(yǎng)同學(xué)的試驗動手才能和對學(xué)問的運(yùn)用才能及總結(jié)歸納學(xué)問才能,充分表達(dá)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)、摸索的習(xí)慣, 嘗試運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法來觀看和懂得生活中的問題；通過驗 證明驗、探究試驗引導(dǎo)同學(xué)摸索、 把握相關(guān)學(xué)問, 并通過讓同學(xué)人人動手參與實 驗

3、,正確分析各種現(xiàn)象,并培養(yǎng)同學(xué)的合作精神；三、教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)問與技能 把握 Fe2+ 、Fe3+的檢驗方法,懂得 Fe3+的氧化性、 Fe3+ 與 Fe2+的相互轉(zhuǎn)化,鞏固、提高對氧化仍原反 應(yīng)的熟識和離子方程式的書寫；2、過程與方法 通過活動與探究,學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法；組織同學(xué)分組爭辯,并動手參與,培養(yǎng)同學(xué)設(shè)計試驗、動手試驗、觀看實 驗的才能,并依據(jù)試驗現(xiàn)象得出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；培養(yǎng)同學(xué)用新學(xué)問復(fù)習(xí)、鞏固舊學(xué)問（氧化仍原反應(yīng)、離子方程）；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 5 頁3、情感態(tài)度與價值觀結(jié)合鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)試驗,礎(chǔ)的科學(xué)” 的

4、熟識；提高同學(xué)對“ 化學(xué)是一門以試驗為基通過活動, 讓同學(xué)體驗合作探究的過程, 逐步培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)探究的才能和 方法；四、教學(xué)重點和難點、本節(jié)課教學(xué)重點： Fe3+ 、Fe2+的檢驗, Fe3+ 、Fe2+的相互轉(zhuǎn)化；、本節(jié)課教學(xué)難點： Fe3+ 、Fe2+的相互轉(zhuǎn)化；五、教學(xué)方法試驗探究教學(xué)法、分析歸納法、多媒體幫忙教學(xué)法；通過化學(xué)小魔術(shù)、 情境創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)調(diào)動同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性；通 過演示試驗、同學(xué)試驗、試驗探究、同學(xué)分析、總結(jié)歸納等形式讓同學(xué)成為課堂 的主體；在設(shè)計這節(jié)課時, 留意的是引導(dǎo)同學(xué)的獨立摸索才能,和培養(yǎng)同學(xué)歸納 總結(jié)的才能；六、教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖通過給同學(xué)呈現(xiàn)

5、兩個小酒杯里茶觀看魔術(shù),新聞報道,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)水顏色的變化的小魔術(shù)；運(yùn)用關(guān)于傾聽、分析鐵鹽和亞鐵鹽化學(xué)的古怪心自來水的新聞報道導(dǎo)入新課“ 鐵鹽的性質(zhì),有期望開放學(xué)習(xí)和求知欲；吸和亞鐵鹽” ,板書：鐵鹽和亞鐵鹽的意愿引同學(xué)以積極的狀態(tài)參與到 課堂中；引導(dǎo)猜想出自來水中含有Fe3+,學(xué) 生 分 組 進(jìn) 行 設(shè) 計鞏固前面所學(xué)并結(jié)合已學(xué)過的學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)設(shè)試驗,出不得出試驗現(xiàn)象；的離子反應(yīng),計試驗檢驗,為接下來的實驗奠定基礎(chǔ)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁,共 5 頁依據(jù)同學(xué)設(shè)計得出的現(xiàn)象, 引出學(xué) 生 分 組 認(rèn) 真 的 討亞鐵離子和鐵離子的三種檢驗方論,設(shè)計試驗并動手做

6、實學(xué) 生 通 過法；依據(jù)已預(yù)備好的試驗藥品,引驗；同學(xué)仔細(xì)摸索,爭辯導(dǎo)同學(xué)設(shè)計試驗, 并探究試驗結(jié)果；得出：自主做試驗,板書：一、 Fe 3+和 Fe 2+的檢驗據(jù)溶液的顏色；增強(qiáng)試驗真實性和牢靠性,同時培養(yǎng)同學(xué)1. 觀看法；分別取適量的溶液基本的試驗操于試管中再加入氫氧化鈉作技能；同時Fe 2+溶液是淺綠色, Fe 3+溶液為溶液,觀看生成沉淀的顏色的變化；黃棕色2. 用 NaOH溶液檢驗；分別取適量的溶液 于試管中再加 KSCN溶液,Fe 3+ 3OH- FeOH3觀看溶液顏色的變化；3. 用 KSCN溶液檢驗依據(jù) KSCN溶液與鐵離子的反觀看圖片,傾聽、分提 搞 學(xué) 生應(yīng)現(xiàn)象,說明魔術(shù)的

7、原理；接著展析,仔細(xì)摸索,大膽猜想；的觀看探究能示蘋果的變色的生活現(xiàn)象,引入下得出是鐵離子的顏色；力一個學(xué)問點,例子引導(dǎo)同學(xué)熟識鐵元素有變價的特點,并提出新學(xué)問點“ 鐵離運(yùn)用氧化仍原反應(yīng)原理分前 后 知 識子和亞鐵離子的轉(zhuǎn)化；連接,自然過板書：二、鐵離子和亞鐵離子度到新學(xué)問學(xué)的轉(zhuǎn)化析實現(xiàn) Fe2+、Fe3+相互轉(zhuǎn)習(xí),提高同學(xué)化的途徑總結(jié)歸納學(xué)問的才能；組織同學(xué)分組爭辯完成Fe2+、以四人為以小組爭辯培 養(yǎng) 學(xué) 生Fe3+相互轉(zhuǎn)化的試驗設(shè)計方案完成一個設(shè)計方案,并將的設(shè)計和動手方案用圖示的方法畫在白操作才能；紙上,以備會報溝通名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁,共 5 頁讓

8、同學(xué)會報設(shè)計方案,組織討會報本組設(shè)計方案,培 養(yǎng) 學(xué) 生傾聽他組方案,參與爭辯,的語言表達(dá)能最終確立出可行方案；力和溝通、合論方案的可行性作才能組織同學(xué)開頭動手試驗,老師動手操作,細(xì)心觀看、培 養(yǎng) 學(xué) 生巡察,隨時解答同學(xué)疑問記錄試驗現(xiàn)象,分析判定的動手操作能自己的試驗是否成功；力,觀看分析才能組織同學(xué)分小組匯報 試驗結(jié)傾聽各組匯報,摸索匯 總 實 驗果,解決試驗中顯現(xiàn)的問題每個試驗說明了什么 問結(jié)果,讓同學(xué)題；對 Fe2+、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化形 成完整印象；引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納試驗結(jié)論,總結(jié)歸納 Fe2+、Fe3+透 過 現(xiàn) 象進(jìn)行 Fe2+、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化小結(jié)；的化學(xué)性質(zhì),并對常見物引發(fā)同學(xué)深層板書：質(zhì)的氧化性或仍原性的相次的摸索,培、Fe2+轉(zhuǎn)化成 Fe3+ 對強(qiáng)弱形成感性熟識養(yǎng)同學(xué)的抽象概括才能加氧化劑 Cl 等 、Fe3+轉(zhuǎn)化成 Fe2+ 加仍原劑 e 等名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁,共 5 頁七、板書設(shè)計鐵鹽和亞鐵鹽一、Fe3+和 Fe2+的檢驗 1、觀看法；二、 Fe3+和 Fe2+的轉(zhuǎn)化亞鐵離