1、20 xx小學六年級英語教案 英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏，下面是給大家整理的小學六班級英語教案，希望能給大家帶來幫助。 20 xx小學六班級英語教案1 【課題】Lesson 3 【重點】句型Are these/those? 【難點】有關名詞復數濁輔音后面加-s 及單數變復數的讀音規律。 【過程】 一 熱身/復習： 1、日常口語會話活動。 2、老師播放歌曲Twinkle，Twinkle，Little Star ，學生表演唱。 3、老師拿出一個準備好的盒子：里面裝有學生學過的各種文具，讓學生觸摸

2、后猜，此時老師可以提問，也可以讓孩子自己提問：Whats this ? 由猜的孩子回答。老師可以適時引導：Is this a ? 4、在游戲中復習有關文具的詞匯。 二 新課展示： 1、老師拿出圖片，只讓學生看一部分，問：What are these?/ What are those ? 2、學生猜想，可能有的學生在老師的引導下會問：Is this a ?這時老師可以告訴孩子自己手里并不是一個，引導孩子用Are these / Are those 提問。老師不要急于公布答案，應讓孩子多猜一猜，練習本課重點句型。 3、老師用第二部分的圖片引導孩子練習句型。建議老師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供

3、了使用本句型的情景，而不是明知故問。 4、老師在引導學生練習的時候要有意識的提示孩子關于名詞變復數的讀音。 三 看圖說話： 1、老師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個人一組互相提問、回答。 2、請學生提問，自己找同學回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習。 3、老師出示詞語卡片：map + s = maps maps 請學生讀。 4、再出示：pig + s = pig 請學生填。此時老師可以引導孩子回憶、討論，然后再回答。老師帶讀單詞：dogs pigs eggs bags flags cups 四 學習課文： 1、老師請一位同學到前面來按要求畫簡筆畫。老師準備一張小紙條，上面寫著tree。學

4、生畫tree。老師問大家：What is this ?再找兩位同學同樣畫樹，老師再問：What are these?Are these trees? 2、下面由老師畫，同時提要求：我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。老師邊畫邊引導孩子提問，隨著畫面的呈現，由孩子自己回答。 Question：What is this? Answer：It is a star。 3、如果孩子不會星星這個詞，老師出示單詞卡片并帶讀幾遍。 4、老師繼續畫： Question：What are those? Answer：They are stars。 Question：What are those? Answer：T

5、hey are hills。 Question：What are those on the hills? Answer：They are trees。 5、老師不斷根據課文內容完成畫面，并引導孩子談論畫面。 6、出示單詞：plane spaceship picture star hill tree，指導學生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。 7、看視頻對話，要求孩子仔細聽，然后回答問題。 8、提問：(1)What is the boy doing? (2)Is he draw a plane? (3)Do you like his picture? 9、老師播放課文跟讀部分課件，學生重復句子，仿

6、照課件中的語音語調。 老師請學生朗讀句子，及時糾正學生的發音。 10、兩個人一組進行對話練習。 11、課堂評價：根據學生朗讀的情況，由老師評價，或由同學之間評價。 12、老師：你們愿意到月球上去看一看嗎?關于其他星球你們知道什么知識呢?希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。 20 xx小學六班級英語教案2 【課題】 Lesson 1 【重點】 句型What are they?以及其回答Theyre ; 【難點】Are they?問句的結尾應讀升調 【教具準備】 Lets practise部分的圖片 Learn to say的教學課件。 【教學過程】 熱身： 1) 老師和學生用所學的日

7、常用語打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. Whats your name? How old are you? What is it? 2) 學生之間用日常用語打招呼。 導入新知識： 1) 老師呈現小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：Whats this?多數學生可以答出:Its a duck. 2) 呈現圖的整體 ：四只鴨子, 老師自問自答: What are they? They are ducks.老師帶讀“What are they?” 強調they的發音要咬舌頭。 3) 引導學生看圖用What are they?提問，老師回答：They are ducks.

8、強調ducks中s的音。小組進行問答練習。 4) 老師將幾本書卷起來拿在手中引導學生用What are they?提問，然后找學生回答，老師要適時提醒book-books的演變。 5) 老師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學生兩人一組用What are they? They are進行問答練習。 6) 請盡可能多的同學到前面作展示，老師要及時糾正學生對話中關于名詞復數變化的發音。 3、 會話教學 1) 老師出示Learn to say部分的視頻課件, 學生觀看，了解對話情景。 2) 老師提問：Are they ducks? Are

9、they geese? Are they swans?學生回答：Yes，they are.或No, they arent. 3) 播放對話跟讀課件，學生逐句重復聽到的句子。老師適時強調Are they?讀升調。 4) 學生之間進行對話練習：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。 5) 請幾組學生到前面展示。 4、趣味操練： 1)學生將課前準備的Lets practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they?老師說：They are 學生迅速選出有關內容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反應快。 2)小組進行以上活動。 請一位同學選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學看到圖片內容，提問：W

10、hat are they?班內其他同學用They are猜猜圖片內容。猜對的同學可以到前面來請班里的同學猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進行。 【板書設計】 Lesson 1 What are they? Theyre (Lets practise部分的圖片，下方標有相應的單詞, 復數變化) duck + s = ducks cake + s = cakes Lesson 2教案示例 【課題】Unit One Lesson Two 【重點】What are these / those?及回答 Theyre . 【難點】以p結尾的名詞復數的讀音。 【教學過程】 熱身、復習： 1)學生兩人一

11、組表演對話“In a park”。 2)老師出示第3頁Lets practise中的圖片，引導學生用What are they? They are進行問答練習。 呈現新課： 老師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學生遠的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導學生回答：They are cakes. 學生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are進行問答練習。 引導學生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠處的一些物體提問用What are those? 會話教學： 1) 老師

12、播放教學課件In a fast-food restaurant,學生觀看。 2) 通過課件引導學生運用What are these/those? They are學習有關單詞hamburgers/hot dogs. 3) 小組問答練習：運用What are these/those? They are (看著課件圖)老師要關注學生的單詞發音，注意及時糾正。 4) 利用本課的對話跟讀課件，讓學生逐句重復對話的句子。 5)打開教材P4，學生三人一組進行書中的對話練習。 6)請幾組學生到前面展示, 可用學生自己的姓名, 比如是幾個好朋友去逛街買食品。 7) Lets practise. 老師提示：ma

13、ps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠處。 學生兩人一組看上臺表演。 引導學生發現以p結尾的名詞復數形式發音變化規律仍然讀s。 趣味操練：Bingo 游戲 將學生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙; 以組為單位盡快將所學單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中; 每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are” 其他組學生畫出所聽到的單詞，看那個組的B

14、ingo多。 20 xx小學六班級英語教案3 一、教學內容 1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。 2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。 二、教學目標 1.能夠正確理解和表達本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。 三、教學重點和難點 1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的.基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。 2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。 四、教學手段 教學錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學方法 情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學步驟: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pict

15、ures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6

16、.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name

17、of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 20 xx小學六班級英語教案4 教學目標： 1.能夠聽、說、認讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone

18、is happy. 2.能夠正確聽說認讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。 3.會正確拼讀有失去爆破的單詞。 4.能聽懂Lets check的內容，并提取正確信息完成題目。 教學重點： 1.能夠聽、說、認讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能夠正確聽說認讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck i

19、n, pull out of等。 教學難點： 會正確拼讀有失去爆破的單詞。 教學準備： PPT 錄音 板書設計： Unit 6 How do you feel? B Read and writeLets checkPronunciation He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 教學過程： 一、課前熱身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, boys an

20、d girls. Ss: Good morning, teacher. T: How do you feel today? Ss: I am thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 老師播放歌曲“If youre happy, clap your hands”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 A PPT出示各種表情 T：How does he/she feel? S: He/She is T: What should he/she do? S: He/She should 二、新課呈現(Presentati

21、on) 1. 表情復習 PPT出示表情，請孩子一起說出He/She is 并表演各種表情 2. Draw the faces for each word on P62. 幻燈展示學生作品。 3. 聽錄音，回答老師的問題 a. Whats the weather like? b. Who are they? c. Are they happy? 4.學生自主閱讀短文完成P63填空。 The ant is _. Robin is stuck and _. The ant are strong. They_. Now everyone _. 5.聽錄音，畫出關鍵句，并跟讀。完成NUMBER THE

22、PICTURES. 6.學生小組合作把短文改寫成對話形式 Robin: Ant: 7. 請學生展示對話 三、鞏固延伸(Consolidation Extension) 1. 課堂練習 2. 練習冊第六課時聽力 四、課堂小結(Summary) 師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。 五、布置作業(Homework) 1. 聽錄音，跟讀B. Lets learnLets talk部分內容。 2. 和自己的搭檔一起做角色扮演。 20 xx小學六班級英語教案5 一、教學內容：Lets read Lets sing story time 二、教學目標與要求 1、能綜合運用動詞的過去時。 2、 閱讀理解故事 三、教學重點 1 、動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化 2 、閱讀部分的理解和有限度地再現 四、教學難點 1 、動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化 2 、閱讀部分的理解和有限度地再現 五、課