1、Word 語文二年級下冊課文教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，總不行避開地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文二班級下冊課文教案，盼望大家能夠喜愛! 語文二班級下冊課文教案1 教學(xué)分析： 本課指導(dǎo)同學(xué)通過讀詞語、讀句子識字。8個詞組，1個句子，都跟秋天有關(guān)系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化，后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化。最終是一句贊美秋天的話。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo) 學(xué)會8個生字。認(rèn)讀6個字。熟悉“折文”。 力量目標(biāo) 能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。 情感目標(biāo) 感受秋天

2、這個季節(jié)的漂亮。感受大自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。 課時支配： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課4個生字。 2、能根據(jù)田字格里的范字寫字，反字寫端正。會讀本課的詞語和句子。 3、感受秋天這個季節(jié)的漂亮。感受大自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過讀詞語、讀句子識字。 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 1、現(xiàn)在已經(jīng)是秋季了，你能用一、兩句話說說秋天的景物有什么特點(diǎn)? 2、我們看看書中是如何介紹秋天的? (二)初讀課文 1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 2、同桌相互讀，關(guān)心訂正字音。 3、指名讀，評議。 4、全班齊讀。 (三)了解課文內(nèi)容 1、畫卷是什么意思? 2、為什么說秋天是多彩的畫卷?請同學(xué)

3、們讀一讀課文。 3、結(jié)合生活實(shí)際，替換詞語，理解課文意思。 “千姿百態(tài)”的菊花。 “隨風(fēng)飄舞”的落葉。 4、請同學(xué)們想一想，秋天還有哪些景物、什么樣、什么顏色? 5、你們知道為什么說“秋天是多彩的畫卷”嗎?體會秋天的魅力。 6、齊讀課文。 (四)學(xué)習(xí)生字 1、同學(xué)讀一讀前六個詞組。 2、我們先學(xué)習(xí)本課中的四個生字，你是怎樣記住這幾個字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的? (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)說說結(jié)構(gòu)記字形。 全班溝通 (1)識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：涼上下結(jié)構(gòu)：姿 加一加的方法：白百京涼 (2)老師指導(dǎo)：卷：上面的“長撇”要出頭，下面是“彎耳底”(

4、“人”的變形，義符，彎、曲的意思) (3)組詞。 3、指導(dǎo)書寫。 (1)老師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。 (2)同學(xué)照田字格里范字描紅、書寫。老師巡察指導(dǎo)。 (四)作業(yè) 抄寫生字和詞語。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，背誦課文。 2、把握4個生字，熟悉偏旁“折文” 3、能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。 教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。(指名同學(xué)生書寫)老師指導(dǎo)、訂正這幾個字的書寫。 2、檢查讀課文。 (二)學(xué)習(xí)生字 1、請同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。 2、在這些詞語中，有四個生

5、字，你是怎樣記住這幾個字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的? (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)說說結(jié)構(gòu)記字形。 全班溝通 (1)識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：味、汁上下結(jié)構(gòu)：各、態(tài) 換一換：葉汁 (2)老師指導(dǎo)：味的右半部分“未”上橫短，下橫長 各：上半部分是折文，三筆寫成。 (3)組詞。 3、指導(dǎo)書寫。 (1)老師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。 (2)同學(xué)照田字格里范字描紅、書寫。老師巡察指導(dǎo)。 4、認(rèn)讀二類字。 (三)作業(yè) 抄寫生字和詞語。 語文二班級下冊課文教案2 一、教材分析： 本組教材的主題是：專心思索勇于發(fā)覺。 本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來

6、選編的。課文中的那些創(chuàng)造制造的故事，或許只是在刺眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個小創(chuàng)造，也不是那么簡單的。只有擅長思索，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要同學(xué)都立志做創(chuàng)造家或者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育同學(xué)愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。 內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文動手做做看、郵票齒孔的故事、畫風(fēng)、充氣雨衣和語文園地四 二、教學(xué)目標(biāo) 1、激起同學(xué)的興奮點(diǎn)。 2、讓同學(xué)多動手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。 3、熟悉52個生字，書寫33個，14課沒有生字。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、培育同學(xué)愛動腦、勤動手的好習(xí)慣

7、。 2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。 四、教學(xué)課時數(shù)： 14課時 單元自備 【設(shè)計理念】 口語交際的教學(xué)目的是培育同學(xué)口語交際力量，促進(jìn)同學(xué)口語進(jìn)展，從而提高同學(xué)整體綜合素養(yǎng)。本課的設(shè)計，是依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對二班級同學(xué)的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)“互動”這一特點(diǎn)：在生生互動中激活思維，讓同學(xué)獲得公平交際的權(quán)利，培育合作精神;在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立公平溝通的交際平臺;在群體互動中展現(xiàn)成果，培育創(chuàng)新精神。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能比較具體地介紹自己的小制作的制作過程。 2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。 3、培育說活大方，有禮貌，仔細(xì)傾聽別人說話的習(xí)慣。 4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)

8、慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，拓展口語交際面。 【教學(xué)預(yù)備】 1、課前布置同學(xué)動手制作小制作。 2、有關(guān)的課件、獎品。 【教學(xué)時間】 一課時。 【教學(xué)流程】 一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)愛好 1、同學(xué)們，你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎?下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎? 2、從這首兒歌中你知道了什么? 3、今日，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕(課件演示)這是用紙剪帖出的公雞，顏色多艷麗啊!這是用紙剪出的拖鞋，多好玩;這是用紙折成的蝸牛，多可愛;這幅是用塑料杯和毛線做成的美麗的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎? 4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小

9、物品，多巧啊!我信任，你們也能用自己的大腦和雙手編織出漂亮的小制作，是嗎? 二、全班參加，評出“最佳小制作” 1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。 2、同學(xué)自由參觀。 3、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。 過渡：觀察你們五花八門的小制作，老師特別興奮。今日，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎? 三、示范說話，指導(dǎo)表達(dá) 1、示范說話： 老師手拿小制作向大家介紹，同學(xué)認(rèn)真看作品，仔細(xì)傾聽。 (我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把 紙筒包住，

10、接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最終拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，感謝大家。) 2、指導(dǎo)表述： 老師從哪些方面介紹作品的?(作品的名字，作品的材料、外形、顏色、用途和制作方法。) 老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?(先再接著最終) 說話時還要留意什么?(留意說話要清晰、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。) 3、同學(xué)按要求練習(xí)說話： 課件出示說話要求。 以小組為單位進(jìn)行溝通。 匯報制作過程： 匯報時要講清晰制作的過程。說話時要清晰、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。 別人講話的時候，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，假如有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。

11、評出說得好的同學(xué)。 小組練習(xí)說話，老師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。 四、代表匯報溝通，評出“最佳解說員” 1、請一個小組的代表匯報溝通： 哪個小組的代表能情愿說說自己作品的制作過程? 其他小組評論： 哪些地方說得好?哪些地方還需改正? 老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清晰、明白。 2、其他小組派代表匯報。(程序如前) 3、評比出“最佳解說員”，發(fā)獎品。 五、進(jìn)行“小小展覽會” 1、看作品，聽介紹： 同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎?每人都有機(jī)會，看，(在黑板上貼出“小小展覽會”字樣)咱們進(jìn)行一個小小展覽會，把你們的作品都展現(xiàn)出講臺上，邀請你的好伴侶來看作

12、品，聽你的介紹。 2、談感受： 看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎? 六、小結(jié) 老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的同學(xué)。老師特別興奮，下課后，把自己的小制作送給自己的好伴侶、老師或家人，借此來表達(dá)你對他們的愛，好嗎? 七、同學(xué)寫作文 語文二班級下冊課文教案3 1.找春天 教學(xué)要求： 學(xué)問與技能： 1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 情感態(tài)度與價值觀：喜愛春天，情愿去觀看，發(fā)覺。

13、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的喜愛大自然的情感。 教學(xué)支配：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫9個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、畫面引入 觀看春天的圖畫，同學(xué)說說早春的特點(diǎn)。 師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀看，才會發(fā)覺春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺春天的時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺的歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小伴侶在春天里發(fā)覺了什么。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 1.自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉的生字，想方法記住生字。 3

14、.小組派代表匯報本組熟悉的生字，溝通識字方法。 4.口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。 三、再讀課文，感知發(fā)覺。 1.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀其次自然段。 2.讀第三自然段，能讀出什么? 3.找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。 4.帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會找到春天的欣喜與感動。 四、朗讀練習(xí)。 可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.同桌抽讀生字。 2.有感情、流利地朗讀課文。 二、選讀課文，自主積累

15、，練習(xí)背誦。 1.展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 2.選擇自己喜愛的詞語、句子、段落，用自己喜愛的方式積累。可以讀讀背 背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。 3.背誦課文。 4.個別抽背。 三、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀生字。 2.擴(kuò)詞練習(xí)。 3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，留意提示和范寫簡單寫錯的筆畫和 部件。 4.同學(xué)練習(xí)。 四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。 六、實(shí)踐活動。 選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓同學(xué)到野外實(shí)地觀看，用自己喜愛的方式登記自己發(fā)覺的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀看。 板書設(shè)計： 找春天 小草 野花漂亮 嫩芽 小溪 教學(xué)

16、反思: 2.古詩兩首 語文二班級下冊課文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)第一自然段。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 課前預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、板書：秋 2、指板書提問：這是什么“秋”? 3、秋天是一個怎樣的季節(jié)呢?CAD：秋天是個()的季節(jié)。 同學(xué)溝通，老師送詞語：豐收、五彩繽紛、景色宜人 4、在這樣一個漂亮的豐收的季節(jié)里，你最想做的是什么? 同學(xué)溝通，引出秋游。指導(dǎo)書寫“游”字 5、讀好課題 二、初讀課文 1、CAD：秋風(fēng)起了，天氣慢慢涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。老師描述：這是件多么令人興奮的事情啊!我們抓緊打開書本讀一讀吧!

17、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、同學(xué)溝通朗讀，要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，過會兒評一評 3、同學(xué)互評嘉獎評的好的同學(xué)讀書，其他同學(xué)邊聽邊思索：同學(xué)們跟老師到哪里去游玩? 三、精讀課文第一自然段 1、老師陳述：在這金風(fēng)送爽的日子里，同學(xué)們跟老師到哪里去游玩? 2、同學(xué)溝通CAD：郊外 3、通過圖片理解“郊外”，并指導(dǎo)讀好相應(yīng)的語句 4、老師引讀第一自然段老師描述：聽，他們還唱起了悅耳的歌呢!CAD:歌曲郊游 老師與同學(xué)律動 5、老師描述：假如你就在這個手拉手的隊伍中，你的心情會怎樣?進(jìn)而指導(dǎo)同學(xué)讀好第一自然段 四、集中識字與指導(dǎo)書寫 1、重溫識字歌 2、集中熟悉課文中的生字：涼、師、郊 3、同學(xué)完成描紅

18、與書寫 語文二班級下冊課文教案5 教學(xué)目標(biāo) 用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 正確認(rèn)讀本課十六個生字，會寫田字格里的十個生字。 了解數(shù)學(xué)家華羅庚，知道他由于從小就擅長思索、敢于求真、勤學(xué)好問，長大后才成為一名的數(shù)學(xué)家。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)課文，了解數(shù)學(xué)家華羅庚，知道他由于從小就擅長思索、敢于求真、勤學(xué)好問，長大后才成為一名的數(shù)學(xué)家。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計說明 第一課時 (一)圖片導(dǎo)入 1.出示華羅庚的照片，請同學(xué)們依據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人? 2.師：華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。 (出示課題)前支配同學(xué)查閱資料，課上給同學(xué)一個展現(xiàn)溝通的平臺，培育同學(xué)搜集資料的力量和習(xí)慣，同時對本文的背景有所了解，以利于更好的理解課文。 (二)初讀課文，自同學(xué)字 1.師：請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，遇到不熟悉的字可以請教同學(xué)，老師，或者是字典。 2.小組間檢查識字狀況，把課文讀通順。 3.老師出示要求認(rèn)的字詞，誰有士氣給大家讀一讀? 4.我們來做識字嬉戲，誰來試試? 5.師：你有什么方法記住