1、第 第 頁英語教學分析計劃范文英語教學分析計劃范文1 本學期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學內容量大，而且難度也較七班級大許多，許多同學假如把握不好本學期的學習，可能就會一落千里，因此本學期的任務還是很重的。 針對1、2班不同的學習狀況，制定以下教學計劃： 1、以教材為依據，依據兩個班同學的實際狀況，提前備課。尤其是重難點，教學目標，要吃透，須要時整合教材，化繁為簡。 2、在課堂上以激發同學學習愛好為主，讓同學積極主動的參加學習;發揮小組合作的優勢，積極性高的同學帶動全組學習的熱忱，在小組探討中主動學的知識。 3、要求同學每天背誦并默寫課文中的對話，以培育語感;每天記

2、6-10個單詞，2個常用句子和習慣用語，保證效果并堅持，尤其是1班同學，更要嚴格要求;規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 4、課外對后進同學進行個別特地輔導，單獨布置作業，讓他們在小進步中體味學習的歡樂，樹立自信心，從而提高學習成果。 5、常常進行反思，適時調整教學方法，以適合同學實際。 6、充分利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，以提高教學效果。 7、初步計劃3周兩個單元。 英語教學分析計劃范文2 一、學情分析 這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務，五(1)共有同學人數34人，五(2)共有同學人數33人。通過兩年半的英語學習，大多數同學已能聽懂有關熟識話

3、題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。 有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分同學對于英語還是保持著比較高的熱忱，五(1)班同學兩極分化較嚴峻，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“盛氣凌人”下變得越來越緘默，課堂有時候淪為優秀同學的秀場。五(2)班同學的心情簡單激發，課堂上，老師簡單掌控同學的學習進度。總之，兩個班級的同學特點比較明顯，教學上還得因材施教。 二、教材分析 五班級下冊同學用書Lets learn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌

4、現的。這樣有利于同學記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊Lets learn中的大部分詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌控(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Lets find out等啟發同學主動思索的活動。 五班級下冊同學用書的Lets try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五班級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要同學通過問答、思索或爭論來完成。 Lets talk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。 Read and write部分的教學

5、目標是：讀懂對話或短文;完成檢測同學理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌控兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。 Lets spell部分，三班級上冊、四班級上冊同學用書中安排呈現了26個字母及例詞，使同學初步了解到字母在單詞中的發音，四班級下冊同學用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五班級上冊同學用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 五班級下冊同學用書的階段復習親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考

6、察綜合性閱讀理解技能的語篇，以增進對語言知識的積累。 三、教學內容目標 1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽、說、認讀85個單詞。 3、能聽懂、會唱6首歌曲。 4、能理解6個幽默小故事。 5、能了解6項簡約的語法知識。 四、教學重難點 1、學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談論日常生活; 2、問答最喜愛哪個季節并陳述緣由; 3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法; 4、學習現在進行時，能

7、夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答; 5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。 6、學習祈使句的用法。 英語教學分析計劃范文3 一、基本狀況 1)課程名稱：高一英語2)教材運用狀況：必修3、4 3)任課班級：高一(3)(4)4)本學期周課時：5節 5)計劃教學時數：16周6)已完成教學狀況：兩單元 二、教學目標及任務： 1)課程教學主要目的要求： a：通過對這兩個模塊的教學，使同學在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得肯定的進步和提高 b：在提高語言技能同時，使同學的情感立場和價值觀有肯定的進展 2)教學重點、難點： 重點是每個單元的詞匯及功能句和語法 難點

8、是聽力部分詞匯及寫作 三、教學內容及計劃安排： 教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明第一、二周3月6日3月16日 必修3 unit2、unit3 第三周3月19日3月23日 unit3 第四周3月26日3月30日 unit4 第五周4月2日4月6日 unit4、unit5 第六周4月9日4月13日 unit5 第七周4月16日4月20日 期中復習 第八周4月23日4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日5月11日 unit1、unit2 第十周5月14日5月18日 unit2 第十一周5月21日5月25日 unit3 第十二周5月28日6月2日 unit3、unit4 第十三周6月5

9、日6月10日 unit4 第十四周6月13日6月18日 unit5 第十五周6月21日6月26日 復習 英語教學分析計劃范文4 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養，加強實踐技能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養為同學全面進展和終身進展奠定基礎。 二、全期教學總目標 同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的

10、閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三.教材簡要分析 新目標英語八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。 四、學情簡要分析 初二班級共有三個教學班，共有同學人數 人，其中男生 人，女生 人。通過初一年半

11、的英語學習，大多數同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。 五、提高教學質量的可行措施及教改措施 一、面對全體同學，著重素養教育。 二、以同學為主體，尊敬同學個體差異。 三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。 四、開發課程資源，拓展學用渠道。 詳細來說： 1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求。 2.充分利用現

12、有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。 3.多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，實時改進教學中存在的問題和不足。 4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5.著重個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優補差。 6.不斷學習，加強自身素養和業務技能的提高。 六.教學進度安排 Unit 1 6課時 第一周第三周 Unit 2 5課時 第三周第四周 Unit 3 5課時 第五周第六周 Unit 4 5課時 第六周第七周 Unit 5 6課時 第七周第八周 Review and Mid-Test

13、5課時 第九周 Unit 6 5課時 第十周第十二周 Unit 7 5課時 第十二周第十三周 Unit 8 5課時 第十三周第十四周 Unit 9 5課時 第十五周第十六周 Unit10 5課時 第十七周第十八周 Review and Final-Test 11 課時 第十八周第二十周 英語教學分析計劃范文5 一、教學目標 提高本屆高三英語的教學質量，與班級組團隊一起努力，實現“821”預定目標。 二、學情分析及教學工作安排 目前我們高三班級共有20個班， 6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班(理科)，其余為一般班。主要問題表現在：同學的英語

14、成果參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內同學英語成果也很懸殊;不少同學詞匯量較小，語法基礎薄弱，尤其是寫作技能差，少數同學因英語拖腿而感覺升學無望并產生厭學心情。依據學校要求并結合實際狀況，我們把英語學科所承受的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質量。詳細工作安排如下: 1、保質保量做好集體備課 仔細學習討論新課程標準和考試大綱以及安徽省高考考試說明，不斷關注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結，把握好高三階段的教學方向，并結合所教班級實際狀況進行適時調整。依據學校及班級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進度，統一檢測;集體研討

15、，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協作，使得教學前、中、后更加充盈、完善和有序。 2、復習內容與資料 本屆高三我們選用優化探究系列一輪輔導用書和英語周報。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質量;選的題目應當具有典型性、代表性、規律性，能援助同學通過做題建構知識體系，領悟內在的規律，以一頂三。老師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導同學思索、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應當是課本復習，關鍵是解決同學在平常學習中遺留下來的問題，努力援助同學構建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是援助同學提高綜合語言運用技能。 3、練習、檢測與考試 優化探究系列復習用書、課時作業、與達標檢測卷及英語周報同學需要逐題做完，老師依據詳細狀況有選擇的把習題講深、講透、講到位;班級組每兩周統一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月進行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清同學學習狀態和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決同學存在的問題;每周一、三、五早讀，同學須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經典范文背熟，這項工作檢查督促是關鍵，需要做到人人過關;同步檢測試卷各位老師