1、第第2頁共1，頁第第2頁共1，頁第第1頁共1，貞鄂教版2019-2020學年上學期語文期中調研考試試卷C卷姓名:班級:_成績:、選擇題（共2題；共4分）1.（2分）下列詞語中劃線字的字音完全正確的一項是（)A.陰晦(hui)恨意(qid)貯藏（Zhil）蒼穹(qidng)II褒貶(boo)精慌(sui)汲水(jl)雋永(judn)c.占卜(bo )纖細（xidn）棧橋（zhdn）氛圍(fdn)D播樓(10 )拾級(shd)殷紅（ydn）木訥（nd）（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（A .貯蓄火候錐形迫不及侍B .隧洞薦念拓免眾妙必備C引擎杜.花逢場作戲1) .彷役嬌育有例可援獨只慧眼二、語

2、言表達（共1題：共4分）（4分）請仿照畫線句子，任橫線上補充完整.使之與前面句子構成抖比.大自然的語言是豐富多彩的：從冰年的消融中，我們讀出了春天的腳步：三、默寫（共1題；共4分）（4分）按要求默寫。1）八百里分隴K炙，五十弦翻塞外聲， 2）過盡千帆皆不是， 3）出師表中表明作者出山之前的人生態度的語句是 , 。四、名著導讀（共1題：共10分）10分）名苒考査，按要求答題。（1）初中語文課本“名著導讀”標題中常用一句話來概括點評名著的內容或特色.請你用一句簡短而富有創 意的話來點計傳市家書的內容或特色。（字數不超過20字）示例：水滸：反抗封堡基政的英雄傳奇。培根間楚：透徹的說理，雋永的警句.（

3、2）傅市家書通過的方式對兒子的和進行悉心指導。這些家書凝聚著傅雷對、對深厚的愛。五、綜合性學習（共1題；共7分）（7分）閱讀下列材料.按要求作答。隨著qq、微信等社交媒休的風廉.衣情符這種“圖形,注樣“的合成信息符1E&-步步成為人們交流過程中 必不可少的工具.據統it. 2014年超過90%的網長在聊天時使用過“微笑、發怒、摳鼻”等喜聞樂見的表情符。1）2015年騰訊用戶研究中心對qq網民使用表情符情況進行了調査并形成柱狀圖，請仔細閱讀，然后寫出 結論。00K8后 00K8后 8 版R斎70 Af0）020IO0（2）假如你正在qq I.與同學物課文.對下列哪個選頊中的人物適合使用？（）笫笫

4、4頁共1，頁派饑H胡 &耍*從亜*2目四土祖。回旱邪那擊* 右務壯啤羽44位仞到甘琳一才舉。舛沖、傳0賓帀、消測Y*者噂* 洛ar#旦目星琴眼諂身潔訣首明風鳴業盜卷帀。愛話業宕鞘睡割帀風n目卯浙第話籲聊打 血郷并游丿討一w,：|祁天棋兩WII専桐./一用sw治am*知仞滓丫再鞘卩肝懾由以財妹-出列與一.4由M専草初術賽諧峋苗兇麟価苗號印配。峨草圖兩土W陽卯抑山號SW 功墨輸甲革站山地丞化匣F兩5N里一一 去負丑毋毎他斗洋NUIT山山條璋冷眼塹）正肆期IS罪印価0壯 垃他業基明血知&-一善丄嗦心緯,臺剽零口 懸由翩WLJ稟殖其垃細出払”成國U號由3H?00%0）。米號UdW缶Z對米H新YTYH乎

5、部。華為斯K 聃期丁草堆當“許彳盜。枷 網井好村青粘附酉辨主K奴K1*許曹考qif蜩淵V鮮W小斥國別/與專亜明NIJ* 件華厚弛如垛?y 響 干果腳狗:昉wr刃珂.擁叫諂W城辨諾混游東一也0少由丿奪矛不風濟琳沛T甫弄M柔京即毛：物珞餌如 F丿帶的都-LW精的里W+鞏：囂我冃.隴工蟲身”峯Wfex。亭姓擊玲咨者一諳號劇渣功鼻泰適酒刷M為法審頊蕤冃珀簞的墻0澄甘簡告.歷帀 習法妙睥朗明業牡渉。涔用防血垂牡陽& 密H+ 士市卓塀淄一囲考。風甫禍阜酉蜉制澤務地藏匂JW冠陽*NHU時仕丁諦叩但賓的黑酒湖W弟茄討/OTTuJ 漿!暮世辭韋冷丄筆V務別章夠邪咨很四分一戒恭環啣-眾洛務邪尋農V”里,SPK 犧

6、辭擊丫王為沐。理Y卽。踞卩孕等車二卬叩蟲車圓（8 0S L（&漩計國7斯）浪回位浙祖、乂。千陰溫偽団也謝*琳奶別功米酬卩史於宙長呈三丄玷多川叫也我M囹岳I3I （I0逐沏供甲日宣槳咽房立浙表潛K宙垃謝“&”所劇由凄宙壬留明胡引加-3。國蟲啓引樣印啊樹一叫回叫醐IJH值徹耳抑璃卅出4帷擬梆團最呼非-fl J彳仰叫丹家切導畢塔由蜷果咨琲61射田據叩Mim冊身冊一家事丿布漆丁 - V為我姑求，為我求.求完以后就磕：個頭，手心向匕代表若對菩薩五體投地她拜完以后就是我拜，食路和她相似.我小時候很好使喚，拜就拜了. I兒歲的時候理智覺醒，覺得這些事 荒折透頂.根本毫無道理，所以堅決不拜。如今,沒有機會參與

7、了。拜完菩薩.這場宴席就匆匆結束了。我奶奶送客的理由很簡單：菩薩很忙的，這個時候家家都需要他們，表 完心意.不要久留.別不識相。說到底.菩薩終究是屬于蕓蕓眾生的。說起祭祖宗，那就更冇意思了。同樣是中午，同樣是-桌子菜.同樣冇蠟燭，同樣從陽臺入席。但這回奶奶則熱情多了.拜當薩的時候她虛誠而少言，祭祖宗的時候她多了許的情感。她給捋個位子 都似想r一位祖宗.我爺爺的爸爸媽媽、我奶奶的爸爸、或者一些別的人他們大務任我出生帆就過世了.我奶奶 招呼他們吃東西.叫他們的名字或者稱謂,介紹菜色,乂給他們但(酒她記得誰喝濟誰不愛喝酒,黃酒咕咚咕尊地 流進玻偈酒杯里.燭影恍惚，剝那間仿佛真冇個老人坐在郷里，笑眛瞇

8、地盯著。冇時候還會和他們舉談-兩句，“保佑阿拉屋里平平安安哦，唯得來-堵額，慢慢切，不要著急.”働從田臺灌進來，吹動了某個座位前的燭火。她對我爺爺說：“你看，阿爸吃的多開心，蠟燭動得多歡快。- 然后又轉頭對空白的座位說：“吃吧阿爸，慢慢吃哦。”她在這一刻里，從一個退休老婦人，變成了一個慈祥殷切 的巫女.(8組宗的飯局會持續很r時間，因為祖宗是自己家的，沒有別的地方可以去，慢慢吃，不用肴急.我上高中時, 家里的老太太一一我奶奶的媽媽過世了.從那以后她也會出現這場飯局上，和她的兩個丈夫、一對親家們-起吃吃 喝啪，享受人間煙火.老太太不止喝酒，還愛抽煙，我奶奶就會放-根煙在絶的霍只旁，讓她念頭來了自

9、取。成宗的宴席，光何候他們吃也是不行的，依舊很拜。拜的規矩就不太-樣了，不用白報家門，只說-下這是 誰的兒子，這是誰的女兒。祈待的愿景和庠菩薩時的基本相同，之前諸神佛護佑的，祖宗再護佑一層，多多益善。 除了拜，還要燒紙。我奶奶把親手折的錫箔元寶在家門口點燃，祖宗們酒足飯飽，臨走時拿點錢又統統冋到陰間， 等待巻來年再次聚首.這兩場宴席，沒有食客，清的卻是中國人心中域重要的兩方勢力一一神佛和祖先。我們可以忘，老人忘不了。 懷逢過年前我奶奶必定部會張羅-番，己經是年W固定內容。伽奶奶年輕時走南闖北，見多識廣，晚年炒股上網打太極，照顧她口己和我爺爺。她不愚沌，至今喜歡從朋 友圏始我分中文章.平時喜歡到

10、處走，去過越南，到過臺灣.她迷侑，也信中醫，也信科學.生了病就去醫院她 是我見過最竣明的老太太。働而除了在奶奶家，網絡上、現実中，我都沒遇過這么虛無的宴席，像是一場荒誕劇，乂像是一種神奇的儀式“祭祖、拜佛，各人各地冇各自的方法習俗，但是從來沒冇人能把它們變成如此行為藝術的，除r我奶奶。今年我奶奶換了新房子，不知道從舊屋到新居，祖先們會不會迷路，菩薩會不會嫌棄新蓋的小區沒人煙，不 有來。來不來，我們都會知道的。因為蠟燭總是不會騙人的。（選自視野2017第4期，有刪改）1）“我”認為奶奶請菩薩敬祖宗的夏席是-場“行為藝術”，清根據全文分點概括冋答其理由.2）聯系上下文,回答括號內的問題。干是-個個

11、透明的菩薩順君我奶奶的指引，隨君空汽流進我家客廳里的仮乾我奶奶拉開椅子，一清他們 坐下。（“透明”流”有怎樣的表達效果？）她在這-刻里，從個退休老婦人，變成r一個慈祥殷切的巫女。（“巫女”在文中有何含義？）3）文章伽為何要寫“我奶奶”的經歷和晩年生活？（4）文章的標題為“虛無的宴席結尼卻說“來不來.我們都會知道的。因為蠟燭總是不會騙人的”，矛 盾嗎？請結合文章談談你的看法。（22分）閱讀卜.面選文，完成卜,列小題.練就占詩文的“魚f功”看中國詩詞大會.很多人有這樣的感受：自己腦于里殘存的詩洞記憶好像一下于被激活心當電視屏幕上那 些零零散散的字句呈現出來的時候.或許你己記不清詩的作者是誰.也說不

12、出上下句還有些什么內容.但那些我們 小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現于腦海o可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不 由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩伺印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害 之處。因此，我們要從小誦讀占詩文，讓中華傳統文化內化于心.古人云.“.”。想要練就古詩文的“蜘子功”.必須要多讀多記,才會爛必須心、出口成章.若是腹內草莽,必然不可能口吐蓮花.詩詞大會舞臺上,選手們精彩 的發現背后，乂何囊不是他們從小的閱讀背通和R年的儲存枳*；!當然，多讀多記不等于死i己硬背，理解體會至美敢要。在當

13、前古待文教円.中，有些家長只看重孩子背誦的數第S爽共1，頁笫笫4頁共1，頁笫笫4頁共1，頁第第2頁共1，頁量和準確度，冇些老師“考什么就教什么”，這樣的域鴨式滯輸不僅把傳統文化弄得意境全無，也讓學生們在實際 運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么 沉郁頓挫的、為什么沉佈頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出 題人出r一首詩：“黃網娘家花満蹊.千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞，自在嬌罵恰恰瞄。”明明是賞心樂事. 但學生以認為社甫就應該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往

14、愁悶失意上引.如此占詩文教育顯然與文化 傳承的篇神是背道而馳的。古詩文的底子要:從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。它的意義也正在于此。就拿 “但愿人長久，里共岬始-句來說，小時候我們按照表面意思理解，或iT只能明日這是蘇軾借月亮衣達對弟弟 的思念之情。但若干年后，當我們-個人身居異鄉.又恰逢中秋之夜，當我們抬頭仰望圓月心中再次涌現岀這句 詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層.所以，從小打卜深厚的古詩文功底會井身受益。當我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫擢、獲得關注. 為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得

15、審美的體驗，為了讓傳統文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期 待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言， 波占詩文能讓我們接續占人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯互通，從而建立起作為一個中國人的文化認 同和自信.中華上下五千年，詩訕歌賦浩如煙海，傳統文化博大精深.讓我們在詩書雅樂的壞境中成長，練就一身古許 文的“童子功”，在我們心中刻下傳統文化的基因，如此，中牛文化才有十足的底7,才能生生不息.（1）選文的中心論點是什么？（2）在卜列選項中選出最恰當的論據填在選文第段空格上（）A .讀書破萬卷，下筆如有神.B .問渠哪得清如許，為有

16、源頭活水來。C書猶藥也，善讀之可以醫愚。I）.熟讀唐詩三育首，不會作詩也會吟。3）選文第段運用J哪種論證方法？作用是什么？（1）淸簡要分析選文第段的論證思路。（5）聯系生活實際，談談你所煉就的古詩文“瓶子功”對你的形響。七、文言文閱讀（共1題；共48分）（48分）比較閱讀.閱讀下面兩則文言材料，完成問題.【甲】金渓民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書貝，忽啼求之：父異好，借旁近與之。即書詩四句，并自為其 名，其詩以養父母、收族為意，傳鄉秀才觀之.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇Z,稍稍賓客其 父，或以錢幣乞之父利共然也，口扳仲永環調了-邑人，不使學.余,之也久。明道中，從先人還家,

17、于村家見之，I-二三矣.令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還門揚州， 夏到窮家問焉曰；“泯然眾人矣！”（王安石傷仲永）【乙】余幼時即嗜學家貧無從致書以觀毎假借于藏書之家手自筆錄計日以還。天大寒，硯冰堅.手指不可屈伸.弗之 怠。錄畢，走送之，不敢帶逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀郡書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人 與游，嘗也百里外，從多之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質 理，的身傾耳以清，詼遇其叱咄，色愈拂，禮愈至.不敢出一言以其；俟其欣悅，則又道焉。故余雖愚.卒獲有所（宋濂送東陽馬生序）1）下列句子中劃線的詞的意義相同的一組（）A .父異樣.

18、借旁近與之陣罰贓否.不宜異同（出師表）B即書詩四句，并n為兒名鄉為身死而不受，今為宮室之美為之C .或以錢幣乞之寡人欲以五ri里之地易安陵I) .色愈恭.禮愈至日中不至,則足無信2）卜列作句中沒有通假字的項是（）A同舍生皆被絢繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環笫笫9爽共頁笫笫9爽共頁B 離清漣而不妖，中通外直,不蔓不枝（愛蓮說）c .今誠以吾眾洋口稱公子扶蘇、項燕，為天卜伯（陳渉世家）I）策之不以其道食之不能盡其材（馬說）（3）下列句子中劃線的詞的意義相同的一組（A .父異焉，借旁近與之陣罰讖否,不宜異IA .父異焉，借旁近與之陣罰讖否,不宜異I司（出師表）B .即書詩四句,并自為M名鄉為身死而不

19、受，今為宮室之類為之C .或以錢幣乞之C .或以錢幣乞之I）.色愈恭.禮愈至H中不至，則是無信4）用如”為甲文中畫浪線句子斷句（斷五處，不要求加標點.）余幼時即喑學家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計口以還.（5）下列各句中沒有通假字的一項是（）A同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環B.濯清漣而不妖，中通外直,不蔓不枝（愛蓮說）C .今誠以占眾許自稱公扶蘇、項燕，為天下仍（陳渉世家）D .策之不以M道，食之不能盡其材（馬說）（6）用現代漢i告翻譯文中畫橫線的句子.邑人奇之，稍稍賓客其父。俟其欣悅，則又請焉。（7）用“/”為甲文中畫浪線句子斷句。（斷五處，不要求加標點。）余幼時即唁學

20、家貧無從致西以觀毎假借于蔵H之家手自筆錄計日以還.8）乙則材料中，因“家次”和岫學”之冋的矛盾，作者在求學的過程中遇到了哪兩個方面的困難？（各用兩個字概括）（9）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子.邑人奇之，稍稍賓客其父。俟其欣悅，則又請焉。（10）兩則材料都涉及到成才話題，從甲則材料來看,方仲水由天資過人變徊“泯然眾人”，原因是什么？請 用原文冋答。與之形成釁明對比的是送文作者“雖愚，卒獲有所聞”，終成為飽學之這士，這兩則材料對的成 才觀冇什么啟發？乙則材料中，因“家貧”和“嗜學”之間的矛盾，作者在求學的過程中遇到了哪兩個方面的困雄？（作 用兩個字概括）12）兩則材料都涉及到成才話題，從甲則材料

21、來看,方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？請 用原文回答.與之形成釁明對比的是送文作者“雖愚.卒獲有所聞”，終成為飽學之這上，這兩則材料對的成 才觀冇什么啟發？八、詩歌鑒賞（共1題；共10分）10. （10分）閱讀下面的詩詞，完成下列各題。破陣了為陳網甫喊壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢冋吹角連營.八百里分麾下炙，五十弦翻窣外聲，沙場秋點兵。馬作的盧E快，弓如寵擊弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）“馬作的盧&快，弓如霹撈弦驚”一句用了什么修辭手法？冇什么表達效果？8-3列卒了田子字生不理瞄兩的詩風，在考試中對他的詩句漫行了重解的例.8-3列卒了田子字生不理瞄兩的

22、詩風，在考試中對他的詩句漫行了重解的例.讀多記不等于死記硬H,理解體會至關 的觀點,誑而證明了中心論淳,有說服力.4,枷出了 .古詩文的底孑要從小打下，更要鷺18鶯斬.的觀點題詞I用古遇作道理論瑁再用1屮很我們對詩句時粗，應 用0C干年后S深皿解aWFW實論暗，來證明這一啪.每后Iftti 從14J下渕I的古博文功底身受益.後5論8-5、,考示例:從小打下的古語文功鷹,虛高了解作水平，如:我在作文中引用古詩文,語言養潔又有文來,作文多次在校園 林也表.第】第】4頁共14頁第】第】4頁共14頁第第13頁共14頁2、B9-3、9_4、會幼時卽強/無從效書以規鷹嘗借于著書之家/手自筆量/計日以還.9

23、-5、89-6、SfiAMM9M. *MMk順g -砂了，灼又去清代.9-7、余tVMMWVa/XAUMUWMMBTm之W手目VRAt日瞄9_8、無書9_8、無書.政求學借書杪量之落；無師.成年求師00間之茂從師求敎的視s ；衣食粗劣.生活aw卜.9-9、OMW9AMHMMM sammW5mL, KXM8L 9-10父利具然也.日扳仲永球.于邑人.不使學.由這兩文章來，芫以他的親自其跚0體會告訴生:學習必須砲刻苦,孚習的內舀和目的丘今天已有犢大的要別,頂他所講的il理対？gXJW5m有啟發和敦舉義.作8不怕娘苦.瞄好字.口言旳精盛后學的口言旳精盛后學的M關懷和譚淳敦導的E 。守底 尊師資敦也部

24、明1海肯9.如県字習彖件9 . IMHO冶字.不怕吃苦；字習爭件好,興珍1優規的字習県件，努力學習.9-11、無書 0時求孚僧書;無師，MFIWUJK. MtfWjm LJ1:衣 ,生商林9 12父利X然也.日板仲永環謁于昌人.不使* 由這兩1文來,宋津以fEg自55踐和體會告訴馬生:字習必迎奮刻苦 孚習的內谷和目的在今天已初R大的瞰.但他所講的1B理對然興有啟發和數育1義.作*U附不怕5眼苦,瞄好字 安于攻.不事富做甫!做対后學的睥朕做譚譚敦嚇咨度,。守信.師查阪也部也M制丄如車學習條件 差，WrtaiHT .不怕吃苦；字習爭件好要粉優趣的字習條件，努力孕習.八、詩歌鑒賞（共1題：共10分）10-1、比 形象生湖蹣寫gms烈的戰斗場面.27岫王天下亨，KU主兩身后M 這兩句了詞人攻收國土.懺功立業的，心壯志；何愴白發生. f 表現了詞 人壯志的荘債之情.九、話題