1、 大班科學的優秀教案空氣的秘密大班科學的優秀教案空氣的隱秘1 活動目標： 1.通過親自試驗和嬉戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活親密相關。 2.激發幼兒對空氣進行觀看和試驗的愛好。 3.了解霧霾天氣，從小培育幼兒的環保意識。 4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。 5.使幼兒對探究自然現象感愛好。 活動預備： 瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件 活動過程： 一、科學小試驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎? 1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里? 2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。 3.幼兒操作，師

2、觀看指導。 4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力) 二、試驗二：不吹自滅 1.師介紹操作要求 2.幼兒操作，師指導。 3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅 三、總結爭論 1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。 2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。 四、了解霧霾天氣 1.什么是霧霾? 2.霧霾天氣哪里來? 3.霧霾對人類的影響。 4.對霧霾我們(小伴侶)能做什么? 活動反思： 指南中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量。成人要擅長發覺和愛護幼兒的奇怪心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀看、比較、操作、試驗等方

3、法，學習發覺問題、分析問題和解決問題;關心幼兒不斷積累閱歷，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和力量。 無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著很多“小隱秘”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，空氣的隱秘這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是特別必要的，如何能讓幼兒理解這個學問點是個難點。對比指南的要求以及依據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小試驗進行探究，試驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環節依據幼兒的閱歷覺得特別簡單吹進瓶子里

4、，而結果卻讓幼兒很驚訝，不管是用勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;試驗二是讓幼兒通過自己的操作觀看了解空氣中有燃燒需要的氧氣。!出自:屈老.師!這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕松歡樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。 最終環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最終爭論對霧霾我們(小伴侶)能做什么?這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到

5、對幼兒從小進行環保教育的效果。 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在大班開展是特別有意義和有必要的。 大班科學的優秀教案空氣的隱秘2 設計意圖： 在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西。綱要中指出引導孩子們關注四周生活和環境中常見的事物，發覺其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的奇怪心，激發他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發覺，并使他們感到“

6、科學并不遙遠，科學就在身邊”。因此我設計了科學活動空氣的隱秘，通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣，培育幼兒觀看、比較的力量。 活動目標： 1.了解空氣的特征和重要作用。 2.能與同伴合作探究，并嘗試記錄。 3.對空氣的隱秘感愛好，愿意參加探究活動。 活動重點： 了解空氣的特征和重要作用。 活動難點： 能與同伴合作探究，并嘗試記錄。 活動預備： 教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、ppt空氣的隱秘。 學具： 1.透亮塑料袋、吸管每人一個。 2.裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。 活動過程： 一、 開頭部分 出示氣球，吸引幼兒留意力。 二、基本部分 (一)了解空氣特點。 1

7、.幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。 2.溝通小結：空氣無處不在，處處都有。 3.圍繞空氣綻開爭論：空氣是什么顏色?什么氣味的? (二)探究空氣的重要作用 1.人需要空氣 (1)小試驗：用吸管在水里吹一吹，發覺什么? (2)捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。 2.哪些東西也需要空氣? 3.空氣的本事 分組試驗：毛巾濕了嗎 三、結束部分 到戶外玩吹泡泡的嬉戲，進一步探究空氣的隱秘。 延長活動 1.將活動材料投放在科學區，進一步探究空氣的隱秘。 2.請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的狀況。 大班科學的優秀教案空氣的隱秘3 設計意圖： 本活動選取幼兒日常生活中特別熟識的空氣作為載體，讓他們運

8、用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是全部生命生存的重要條件，以激發幼兒對四周事物的探究愛好。大班階段重在培育幼兒對四周環境的探究愛好，運用觀看、試驗等多種方法進行探究的力量。本活動的教學重點是激發幼兒對科學試驗的探究愛好，培育幼兒細致的觀看力量。 教學中，老師為幼兒供應盡可能多的操作材料和探究、嘗試的機會，每一環節都為幼兒供應了大量的試驗材料，使每個幼兒都能樂觀地參加活動，無拘無束地參加爭論，大膽嘗試，獲得閱歷。 活動目標： 1.知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。 2.激發幼兒參加活動的愛好，培育幼兒探究精神。 3.培育幼兒的合作意識，能樂觀主動與同伴

9、合作、爭論、試驗，共同布置科探區域環境。 活動預備： 1.每人一個透亮塑料袋。 2.每組供應：裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。 3.老師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。 活動過程： 一、嬉戲導入、激發幼兒探究愛好 1.老師空手抓空氣。 你們猜，我在干什么呀?你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的留意力吸引過來。) 2.幼兒自由嘗試抓空氣。 3.老師示范裝空氣。 出示塑料袋：我有一個珍寶(塑料袋)，我用這個珍寶試試能不能抓住空氣。 誰也想試試?(啟發幼兒嘗試用工具來抓空氣。) 4.幼兒自由嘗試抓空氣。 現在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告知我：你的空氣是在哪里抓到的?(示意幼兒：空氣無處不在。) 5.圍繞空氣，綻開爭論。 你的空氣在哪抓到的啊? 你的空氣是什么顏色的?什么味道的? 請全部幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征(無色、無味、無外形、摸不著、看不見)。 (提問步步綻開，讓幼兒了解空氣特征。) 二、嬉戲“身體需要空氣 1.老師以空氣