1、第5頁共5頁2022年專題研討班學習體會模板_實干興業_學中高層領導力提升高級研修班學習體會_月_日至_月_日，我有幸走進積蘊深厚的_學，參加了公司_的_學中高層領導干部綜合能力提升高級研修班。在為期一周的時間里，通過教師授課、分組討論、企業考察等形勢，聆聽了國內外著名教授和導師們精彩紛呈的授課，與同行學員進行互相的交流、學習，深入正泰集團、杭鋼集團進行企業考察，開闊了眼界，拓展了知識，提升了素質，深感受益匪淺，體會良多。一、感受浙大，求學浙大。走進_學，濃厚的學術氛圍撲面而來，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽的_學，無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。此次學習，_學為我們安排

2、了“新時期中國區域經濟發展戰略”、“中國_五規劃與能源規劃若干問題”、“六西格瑪與質量管理”、“企業占率管控與經營績效評估”、“儒道禪與現代企業管理”、“科學管理從規范開始”、“班組建設與班組長管理實戰”、“有效信息溝通之策”等課程。課堂上，教授們淵博的學識、全新的觀念、精湛的學術、風趣幽默的授課方式深深地吸引1著我們，讓我們從中感受到當今經濟發展的趨勢以及能源企業所具備的社會責任，進一步明確了能源企業發展的方向和現代企業管理創新的思路。二、為用而學，_。當今世界的發展日新月異，能源企業發展面臨著空前的機遇和挑戰，作為能源企業的領導干部，我們必須不斷加強學習，增強自身的理論水平和業務素養，面對

3、激烈的國際國內競爭，必須用新的思想，新的觀念來更新自己，必須用科學理論來武裝自己，使自己在今后的工作中保持清醒的頭腦，把握好政治大方向，提高駕馭全局能力，增強科學管理水平，以適應新形勢的要求，真正在工作中做到開拓進取、與時俱進。此次學習內容涵蓋了經濟建設、能源發展、質量效益、科學管理等方面的知識，與我們的工作聯系緊密，能夠切實補充日常工作所需的知識，更新管理理念，提升綜合素質。同時，我們深入正泰集團和杭鋼集團進行了參觀考察，開拓了眼界，拓展了思路，學習了經驗，對今后的工作將起到重要的借鑒和指導作用。三、求是創新，實干興業。檢驗自己學習的收獲和成果，在今后的工作中我將著力做好以下幾方面：一是全面

4、把握中國區域發展和能源發展的總體形勢，順勢而為，開拓創新，促進企業發展持續健康發展。二是應用定義、測量、分析、改進、控制和定2義、測量、分析、設計、驗證的六西格瑪改進模式，不斷加強質量管理。三是堅持宏觀做大與微觀做小相結合，增強企業整體管控能力。加強企業績效管理，提升生產經營管理的效果、效益、效率。四是吸取儒道禪管理精髓，注重人本理念，融入現代企業管理中，不斷提升管理水平。五是牢固樹立規范化管理理念，建立規范化的管理模式。六是遵循計劃、_、溝通、控制、決策原則，加強班組建設和班組長管理，充分發揮班組的團隊作用。七是把握了解對方、善于表達、有說服力、同理心、情緒管理等要素，進行有效的信息溝通，建

5、立和諧的工作關系。感謝公司和_學提供的這次學習提高的機會，我將把所學的理論知識應用的工作實踐中，不斷提升自己的管理工作水平和綜合素質，_，實干興業，為推進企業發展竭盡自己的微薄之力。2022年專題研討班學習體會模板（二）在學習中提高_月_日，我有幸參加了縣教育局_的全國中小學領導能力提升暨特色學校建設高級研討，雖然學習的時間很短，我卻被幾位校長的智慧管理所折服，讓我真正領悟到作為新時期的校長應有的新理念、新思想、新方法、新策略。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：_市大興區第二小學校長蘭祖軍為我們送來了“東方文化大餐”。他的講座題目是校長之道建學校文化、創特色品牌。講座中，蘭校長從闡述對中國“

6、儒道佛”等優秀傳統文化的理解入手，從“人生智慧、教育智慧、領導智慧”三個方面講解，要求作為校長應如何從哲學的高度看待人生、工作和生活。蘭校長說：采擷傳統文化的菁華來滋養學生是我們的重任。中國傳統文化博大精深，學校應該繼承和發展優秀的傳統文化，學校文化的精髓就是中國優秀傳統文化的現代化。為此作為校長也好、行政領導、大型企業集團總裁也好，我們既要修身養性，又要積極進取，要有“儒骨、道風、佛心”。作為校長必須把學校作為中國優秀傳統文化的繼承者和發展者，我們要力爭把學校辦成學生永恒的精神家園，讓教師幸福、安心地工作。蘭校長著重介紹自己在_市英才小學所積累下的經驗，他在這所新建學校做出了“文化化人”的校

7、園文化建設長遠規劃，將學校的核心文化定位為：“書韻”“綠色”“現代”。他在學校里構建起長效讀書機制，并與他的同事們從大學中庸論語孟子中選了_句編成了國學讀本四書精華，要求學生分_個學期學完。他認為，這些精華是讓中國人安身立命的根，會影響學生的一生。他還建立了民主協商的對話制度，讓教師參與學校管理，參與學校重大決策的制定。在學校的管理制度上，他注重將科學化和人文化、原則性和靈活性相結合，將“以師為本”的管理定位在_教師的精神和價值需求，努力構建“書養品性、規劃人生、規范言行、和諧團隊”教師文化。與此同時，每個月都會開展的文體活動以及每年暑假的戶外拓展、探險活動也都成了教師們的“特別期待”。蘭校長

8、正是通過“誠、正、賞、寬”建立起的寬松和諧環境，讓教師在學校找到幸福的感覺。如何從沉重的書包下獲得快樂的童年，蘭校長想了很多點子。在_英才學校，孩子們每年要過“五大節”：_月讀書節、_月科技節、_月體育節、_月童話節、_月藝術節。學生把學校當作展示個性的舞臺，每個節日都強調人人參與，讓每個學生充分展示自我。“五大節”讓學生們在快樂中學習做事，也學習做人。_市光明小學原校長、全國著名小學校長_勝給我們作了行走在學校特色建設的路上的專題講座，使我們明白了以下幾點：1、學校特色建設的意義。國家對教育的要求；區域教育走向優質均衡發展的過程；特色學校是世界各國教育追求的目標；也是學校文化形成的過程，辦學

9、三階段規范辦學、特色辦學、文化立校。2、對學校特色的理解。辦學特色分類：單項特色即特色活動如古詩文誦讀、生物標本制作、乒乓球運動等；局部特色即特色課程校本課程、特色學科等；辦學特色即整體特色：如“我能行”教育、快樂教育、自主教育、和諧教育等等3、特色的確定。考慮以下幾點。學校歷史的傳承、學校的地域環境特點(如草堂小學進行的詩育教育、龐各莊第二中心校進行的農耕、勞動教育)、學校自身的優勢(如黃村八小的藝術教育管樂、民樂、繪畫等，_唐家嶺小學主要以外來務工人員子女進行的公平教育)4、特色的表示。詞組式(讀書明理、書香校園、啟智求真)、短句式(雙主體育人、文化立校多元發展、“三心”原基成就人生)、主

10、題式(藏頭詩文化、休閑文化豐富學生的生活)、_教育(成功教育、自主教育、生命教育、)5、學校特色的五性。方向性、獨特性、合理性、實踐性、科學性。6、學校特色建設的過程：(1)特色建設需要辦學理念的引領，辦學理念是：“魂”。(2)特色建設需要清晰的界定：如陽光教育、責任教育。(3)特色建設需要先進理論的支撐。(4)特色建設的途徑需要主體建構。從學生、教師、家長三個層面主體建構；從管理、教育、教學、科研、評價、家校協同諸多方面系統建構。(5)特色建設需要全體教職工的共識和參與。始終參與全過程、人人都能講述。(6)特色建設需要以課題為載體。(7)特色建設需要植根于課堂教學，游離于課堂之外的特色是沒有生命力的。即教師在課堂教學中要體現特色理念；還要挖掘教材中