1、不同色調的音樂 第一課時執教：深圳市龍崗區龍城街道千林山小學 王珺課 型：歌唱課（網絡課形式）教學年級：小學五年級教學理念：“感受并掌握音樂基本要素中的調性，培養學生音樂色調聽辨、二聲部演唱和音樂審美能力。”是這節課的中心思想。讓孩子幸福快樂的生活和感受音樂色調的興趣是這節課的核心。聆聽與演唱時，側重于讓學生能根據律動的規律熟悉音樂，并主動嘗試視唱不熟悉的樂譜，增強對音高、節奏的掌握。同時在本課演唱后，了解大調的相關知識，認識大調中的“主音”，進一步聆聽感受大調音樂的色調，為以后學習大、小調做鋪墊。教學課時：一課時教學準備：麥克風、多媒體設備、節拍器、鋼琴等學情分析：五年級學生認知領域進一步發

2、展，體驗、感受與探索創新能力不斷在增強，但由于部分學生已經開始變聲，出現不愿意演唱的情況音，老師應該給予其更多的鼓勵。學生喜歡律動與各種音樂活動，在視唱能力方面有一定基礎。在針對這個年齡階段的學生設計歌唱課時,應以簡單、有趣的事物或音響吸引其注意，再以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發和培養他們的學習興趣，層層遞進。加強學生對音樂的感受力，調動學生參與活動的積極性，進而培養學生的演唱能力。教材分析：不同色調的音樂是五年級上冊中帶領學生感受音樂色調的重要一課，通過這一課的學習與欣賞，學生能夠從感性到理性的學習過程中，逐步建立起音樂色調的概念并懂得音樂色調的含義。本課第一課時安排了一首活潑

3、的大調歌曲我們多么幸福，歌曲描繪了少年兒童的幸福生活，以及他們努力學習、天天向上的樂觀情緒。歌曲為B大調，拍，分為兩個樂段。第一樂段有6個樂句組成，節奏活潑跳躍，給人以清新明快的感覺，展示了少年兒童奮發向上的精神面貌。第二樂段是以三度和聲音樂為主的合唱，歌詞以“哈哈”為襯詞，使笑聲真實自然，又保持了旋律的流暢性，渲染了歡樂的氣氛。教學目標： 用愉快喜悅的心情表現歌曲我們多么幸福，用自然和諧的音色演唱歌曲我們多么幸福的二聲部合唱部分。在聆聽、律動、視唱等活動中，掌握歌曲的節奏與音準以及樂譜中出現的音樂記號。3.通過本課學唱，初步感受、了解大調音樂的色調。教學重點：學唱樂譜，并感知音樂的色調，初步

4、了解大調音樂的特性。教學難點：用自熱和諧的音色視唱二聲部，并與老師合作二聲部合唱。教學過程：導入階段自我介紹圖片引入，思考：你們有什么感受？并出示課題我們多么幸福播放聲勢律動教學視頻，思考：歌曲是幾拍子的？ 【設計意圖】：引導共情，勾起興趣，創設問題，引導思考，為學唱做鋪墊。新授階段復習簡單的節奏，念讀節奏。（播放節拍器）【設計意圖】：讓學生學唱前熟悉樂譜中的常見節奏，節拍器利于學生節奏的穩定。視唱樂譜（教師范唱，后學生跟伴奏音樂練習）講解自由延長記號的概念，以及在這首歌曲中具體延長了幾拍。歌曲填詞（先講解易錯的部分，后學生跟范唱音樂填詞。）【設計意圖】：讓學生通過念讀節奏、視唱、填詞等活動鍛煉演唱新樂譜的能力。思考：通過前面的學唱，歌曲可以分為幾個樂段？講解副歌（第二樂段）中襯詞的作用。再次聆聽音樂說說歌曲中有沒有多聲部的演唱？并出示二聲部樂譜。視唱二聲部樂譜，重點練習4，并講解“”記號的含義。填詞演唱二聲部。師生合作演唱（生唱一聲部，師唱二聲部，齊唱的部分一起唱。）【設計意圖】：讓學生通過聆聽找到合唱的演唱部分，并學唱二聲部。并鍛煉學生的合唱能力。拓展知識回憶自然大調音階。講解音階中“主音”的作用，并引出歌曲我們多么幸福為大調歌曲以及大調音樂的色調是明亮的。3.欣賞歌曲小熊過橋（片段），進一步感受大調歌曲的音樂色調。【設計意圖】：讓學生初步了解大調