1、第三節班主任與家長的協調主要內容一、 讓家長成為班級教育與管理的助手二 、對家長進行家庭教育的指導三、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法一、 讓家長成為班級教育與管理的助手 學生的家庭生活對他們是班級生活發生著影響，得到家庭生活支持的班級生活行為方式，會給班主任管理班級以幫助，因而家長可以作為班主任教育與管理的助手。（一）成功的班級管理必須向家庭伸手如果學生在班級中學得的行為方式，在社會中尤其是在家庭里不能夠得到支持，那么學生在行為的選擇上就會遇到沖突。這種相互沖突的班級與家庭環境對小學生的成長是極為不利的。事例： 一位老師要求學生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學生未讀完三次，

2、家長就簽了字，這個學生就跟著父母學會了扯謊應付老師。（二）班級管理需要家長的協助 班級管理要向家庭延伸，班主任要依靠家長的協助，使家長能夠家庭中支持孩子在學校班級中學得的行為。（三）家長應成為班級重要的教育與管理力量 父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的身心發展及行為有著很大的影響。二 、對家長進行家庭教育的指導（一）同家長溝通與指導的意義：九十年代中國兒童發展規劃綱要中國兒童發展綱要（20012010）全國家庭教育工作“九五”計劃全國家庭教育工作“十五”計劃全國家庭教育指導大綱（二）班主任開展家長指導的內容1.班主任對家長的一般指導家長要具備的開展家庭教育的基本素養有：（1）公民基本素養

3、一個合格的家長首先是一個合格的公民（2）家庭教育修養： 家庭教育者的自覺意識 家庭教育的知識 小學生身心發展的知識 家庭教育的方法三、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法（一）參與家長學校工作（二）家長會（三）家訪（四）家長來訪（一）參與家長學校工作2、家長學校的任務 向家長宣講家庭教育的重要性及國家頒布的有關法律，黨和國家關于家庭教育的 方針政策，上級有關部門對家庭工作的法規和指示 向家長宣講黨的教育方針、政策、法規和學校各項教育、教學計劃 指導家長提高自身素質，用高尚的人格，良好的行為，為孩子做表率 引導家長重視家庭美德修養，創設良好的育人環境 根據學生不同成長階段的生理、心理特點，

4、以及國家對青少年學生的成長要求，系統的向家長介紹教育子女的理論和方法 幫助家長樹立正確的教育思想3、班主任在家長學校中的作用 家長學校的活動，大多是以班級的形式進行的，班主任是家長學校的中堅力量。與班級活動相關的家長學校的活動計劃，家長學校講課教師的聘請，都要有班主任實施。4、班主任在家長學?；顒又械娜蝿眨?）參與家長學?；顒佑媱澋闹贫ǎ?）以班級為單位主持家長學?；顒尤嘀魅螌议L進行家庭教育的指導的途徑和方法（二）家長會1、家長會的性質 家長會是中小學在長期的教育實踐活動中形成的班級教育與家庭教育相聯系并形成教育合力的方式。在家長會上班主任、任課教師和全班學生的家長，在一起交流班級教育情

5、況，互通班級和家庭中有關教育信息，從而取得對學生教育的共識。3、召開家長會應注意的問題（1）以促進學生健康發展為目的（2）平等對待家長召開家長會的方法（1）按學期計劃進行（2）明確目的（3）制定開會計劃（4）創新家長會的形式（5）做好家長會的記錄三、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法1、家訪的性質 家訪是與個別學生家庭進行交流，以協調班級與家庭教育的一種方式。家訪的特點和優點特點：班主任面對單一的家庭進行教育協調優點：可以深入的掌握每一個學生家庭的教育情況，班主任與家長的交流是個別化的、更有針對性的3、家訪應注意的問題（1）家訪的目的（2）家訪的全面性（3）家訪的計劃性4、家訪的實施（

6、1）制定家訪計劃（2）家訪應在學期初預先告知全班（3）家訪前要預先告知（4）家訪前應預先擬好訪談題目（5）做好家訪記錄（6）家訪應守時守信5、家訪的變式 班主任可對家長進行電話訪問或通過電子郵件等其他方式進行交流。 小杰進步了 小杰是這學期我第一個認識且留下深刻印象的學生。第一天報道是媽媽陪他來的，他媽媽見我第一句話就說：“老師，我們家小杰調皮得很，你對他一定要嚴格一點。”收費結束后，很多家長都離開了教室區域，而小杰媽媽卻一直在窗外徘徊。發完新書后，副班主任周老師按個子從低到高排成男女兩列，開始排座位。小杰媽媽眼看排到小杰立刻走進教室對我說：“老師，能不能讓小杰坐中間，這樣老師看得清楚點，或許

7、他能老實點。”這時臨近報道放學時間，很多家長在教室門口關注著孩子。我笑笑說：“先讓他這么坐著吧，讓我觀察兩天再說?！鄙险n一兩天就讓我體會到他媽媽口中的“調皮得很”，一節課40分鐘幾乎沒有坐定的時候，即使站著一會兒動動手一會兒動動腳就跟跳舞似的。嘴巴也一刻不閑著，除了跟著老師讀，還要見縫插針地跟周圍小朋友講話。上學兩天，換了三次座位，不論坐到哪里，他都能帶“活”一片。做作業時，他常常不聽老師的指導，心急火燎地草草寫完。經過一個多星期的觀察和與其他任課老師的交流了解到，小杰頭腦十分聰明，接受能力較強，如果能靜下心來認真學習，會是一個出類拔萃的孩子。 基于以上了解，我與其家長取得了聯系，進行了一次家

8、訪。 小杰父母雖然都是外來務工人員，但工作比較穩定且收入不錯。小杰相對其他外來務工子女來說生活條件比較優越，家里電子產品一應俱全。接待我的是小杰的媽媽，看來家中教育小杰的主要是媽媽。我把一個多星期以來對小杰的了解及看法如實的說了一下。小杰媽媽聽了一點都不驚訝而是表示認同，小杰在學校的表現似乎都在她的預料之中。通過交流，我了解到小杰上幼兒園之前是由爺爺奶奶帶的，爺爺奶奶對其十分寵愛。后來，雖由媽媽親自帶，但由于工作比較忙對孩子也疏于管教。到幼兒園大班時，家長也認識到了這一點。曾因孩子過于調皮好動而懷疑有多動癥，還特地帶到蘇州兒童醫院做過檢查，結果不是多動癥。家長也曾想過很多方法期望能改掉其好動的

9、缺點，但都沒什么效果。只有他最感興趣的動畫片和電腦游戲才能讓他靜下來一會兒。且為了盡快玩到游戲或者多玩會兒游戲，他會急吼吼地馬虎完成其他事情。為此，家長有幾次把電腦設上密碼，但只要解密時被小杰看了一眼，他都能把密碼記住。家長甚是著急，擔心常此以往，孩子的學習會成問題。 通過深入地了解，我更加確信，只要小杰能靜下心來學習，他的學習一定不會是問題。我把這個想法明確地告訴了小杰媽媽，同時也提出了幾點建議：1家長應改變其對孩子錯誤的教養方式，不要過于寵愛，要恩威并濟，要在孩子的心目當中樹立家長的威嚴；2周末，可讓孩子去參加個把能讓他靜坐下來的興趣班，比如圍棋，家長不必太關心、太在意他能學到多少，目的只

10、在于能專心聽講；3在家中可準備些串珠游戲用品或亂線之類的，每天讓孩子做點訓練，不必要求他有速度與數量，但一定有時間且要坐著，這時間與其玩電腦或看電視時間等同；4每天放學回家，不要先急著讓孩子做作業，可讓他說說自己的課堂表現及一天所學內容。 這次家訪還沒過多久，小杰的表現雖然還不盡如人意，但他卻在悄然地發生著變化。課堂上，他講話的次數變少了，有時也能坐端正了靜心聽一會兒了，站也有點站的樣子了，做作業已不再草草了事，字也寫得端正了些。我想只要我們老師和家長不放棄，常此堅持下去，小杰一定會給我們一個大大的驚喜的。 三、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法（四）家長來訪1、班主任約請家長來訪（1）特點：約請家長來訪，往往是在正常的班主任與家長的交流不能完全實現的情況下進行的，并且常?？赡苁轻槍W生的特殊問題而做出約請的。（2）應注意的問題： 非特殊情況不約 理智、冷靜地與家長