1、日月明教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、認識11個生字，會寫5個字。2、認識偏旁日字旁“日”，認識筆畫：臥鉤2、初步了解會意字的構字特點。（二）能力目標正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標：激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。三、教學難點：分辨漢字，了解會意字。四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間：三課時教學過程第一課時一、談話導入新課同學們，記不記得我們學過象形字，今天呀我們將學習會意字的構成。二、出示課題老師板書課題日月明這篇短短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受

2、到中國人造字的智慧。巧妙的會意構字，能讓學生感受識字的樂趣，激發學生更大的識字熱情三、學習生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。mnl chn cnzhnshunmlnsntioxnt明 力塵從眾 雙木林森 條心土2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學習生字明：音節：兩拼音節，偏旁：日字旁。結構：左右結構，組詞：請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找

3、學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。反義詞明暗這節課我們要記住日字旁“日”。（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀六、讀一讀（課后練習）1、老師出示課后生字，看一看誰會讀。2、學生讀一讀。

4、明月力氣 塵土 眾多 樹林 森林 關心 開心七、考一考你漢字魔術變一筆刀（九）（力）加一筆木（本）（術）（禾）土（王）寫偏旁明（ ）塵（ ）從（ ）條（ ）加偏旁月（ ）木（ ）反義詞明（暗 ）八、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字。4、初讀了課文.。九、下節課我們做什么？1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文。2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學生自

5、己朗讀課文在朗讀時找一找課文有幾句話。三、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾句話？（6句話）2、你是怎樣確定的？（這課文里有6個句號）3、同學們齊讀第一句話日-月-明，田-力-男4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。小-土-塵，小-大-尖5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。人-人-從，人-人-人-眾6、請第一行讀四句話木-木-林，木-木-木-森，6、請第二行讀五句話一人不成眾，獨木不成林一個人不是眾人，一棵樹不是樹林7、請學生齊讀讀六句話眾人一條心，黃土變成金。很多人在一起力量大。8、學生討論：這些都是會意字。9、老師總結：會意字的構成特點是幾部分的字放在一起構成另一個新字。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀學生自讀五、靈活朗讀接力朗讀：四個人一小組，進行朗誦，一人讀一句。六、考一考你漢字加減法日+月=（ ）小+大=（ ）小+土=（ ）人+人=（ ）木+木=（ ）人+人+人=（ ）木+木+木=（ ）明-日=（ ）尖-小=（ ）從-人=（ ）眾-從=（）林-木=（ ）森-林=（）七、課文升華（課后練習）編一編，讀一讀1、同學們看這幾個個漢字，仿照課文的形式編成韻文。2、水目淚，人