1、Word 幼兒園美術教案桃花朵朵開教案與反思 幼兒園美術教案桃花朵朵開教案與反思可能是您在查找幼兒園優秀教案設計過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園美術教案桃花朵朵開教案與反思 活動目標： 1、 選擇自己喜愛的形式表現桃花，萌發喜愛大自然的美妙情感。 2、 養成保持畫面干凈潔凈的良好習慣。 3、 嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 4、 鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 活動重點： 選擇自己喜愛的形式表現桃花。 活動難點： 五個圓點圍成一圈 活動預備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。 活動過程： 一、回憶敘述，說說觀看桃花

2、的歡樂心情 1、 春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花快樂嗎?老師把快樂的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件) 2、 問：你和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲? 3、 老師：我們小二班的伴侶小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伴侶，說靜靜話，做嬉戲，桃花姐姐心里可快樂了。看，桃花姐姐來看你們了! 二、觀賞與示范 1、(看課件)認真觀看桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很大方)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很大方，有的還是花苞苞。 2、這么美

3、麗的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒爭論)老師出示范例，讓幼兒認真觀看：請你們找出喜愛的桃花，認真看看是用什么東西做的，怎么做的?(供應：手教導、棉簽畫、紙揉、貼花瓣) 3、說說你喜愛的桃花是用什么做的，用什么方法做的? 4、師小結提煉：有的是用顏料手教導畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。 三、老師介紹材料，幼兒選擇操作。 我們選一種喜愛的方法請出桃花姐姐。 四、溝通互動，觀賞拍照 1、向伴侶介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么方法做成的。 2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。 五、結束： 我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧! 活動

4、反思： 1、本次活動內容來源于幼兒所熟識的、有著樂觀的情感體驗的現實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做伴侶的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩的課件，讓孩子們通過觀賞回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花顏色、形態美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發幼兒主動去探究表現桃花美的各種方式。 2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體溝通相結合的形式，供應了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，老師讓

5、幼兒自由結伴，觀看各種桃花的制作方法及材料，并通過集體溝通，及老師的總結，讓孩子提升了相關閱歷，了解了各種制作的方法和材料。同時，在老師隱性的指導下，讓幼兒依據自己的意愿進行選擇，這給孩子們供應了自由進展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，根據自己的學習方式，主動探究、發覺，從而促進幼兒的共性進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。 3、注意老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環節注意培育幼兒的制造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用美麗舒緩的桃花古箏音樂，創設美麗和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動

6、環境融為一體。 從幼兒參加活動的樂觀性和創作時開心的心情體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，雖然是同一創作內容但老師變換創作的形式，采納手教導畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了桃花還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。 不足：活動中老師還缺乏肯定的教學隨機性，離成為一個機靈型的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略

7、. 2、小班美術活動教案：桃花朵朵開教案(附教學反思) 設計意圖： 這一環節用老師的范畫導入，讓幼兒猜想老師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的愛好。最終通過視頻播放操作流程，清晰地關心幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順當進行。 活動目標： 1、引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，并用手教導畫桃花。 2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 重點難點： 引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，并用手教導畫桃花。 教學過程

8、： 一、導入活動，引導幼兒感知桃樹的特征 1、師：老師今日去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。 (出示照片) 2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?(樹枝從下面開頭，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最終整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有美麗的桃花。) 觀看照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。 設計意圖： 第一環節用貼近幼兒生活閱歷的圖片導入活動，讓幼兒產生表達的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學情境中，為接下去的操作環節做好預備。 二、出示范畫，講解吹畫過程 1、師：那你們覺得桃樹姐姐美麗嗎?老師也覺得很

9、美麗，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的? 2、師：小伴侶們說了這么多的方法，那老師究竟是怎么畫的呢?小伴侶們小眼睛認真看好，老師畫畫的隱秘就藏在這里。 (播放視頻) 3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的? (幼兒敘述，老師現場示范操作) 4、觀看老師出示的范畫，猜想老師是怎么畫出來的。 5、觀看操作視頻，說一說老師是怎么畫的。 三、幼兒嘗試操作，老師指導 1.師：先伴侶們想不想自己來吹一吹?現在請小伴侶到后面的桌子上去試一試。 (幼兒操作，老師指導) 2.師：完成的小伴侶把你們的畫給后面的客人老

10、師看一看。 幼兒在老師的指導下操作。 教學反思： 這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的愛好很濃，參加的樂觀性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、制造力量而且使幼兒的手、眼、腦得到協調的進展。但也發覺了一些不足： 1、在示范過程中，省略了請個別幼兒操作的環節，導致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。 2、作畫的要求強調的不夠明確，導致后來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。 3、在供應材料方面，想得還不夠細致、全面。假如預備一些粗細不同的

11、吸管，讓幼兒自己探究，我想這樣的效果會更好。 每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進老師各方面不同水平的提升。 3、小班美術桃花朵朵開教案反思 活動目標： 1、引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，并用手教導畫桃花。 2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點難點： 引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，并用手教導畫桃

12、花。 教學過程： 一、導入活動，引導幼兒感知桃樹的特征 1、師：老師今日去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。 (出示照片) 2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?(樹枝從下面開頭，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最終整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有美麗的桃花。) 觀看照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。 設計意圖： 第一環節用貼近幼兒生活閱歷的圖片導入活動，讓幼兒產生表達的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學情境中，為接下去的操作環節做好預備。 二、出示范畫，講解吹畫過程 1、師：那你們覺得桃樹姐姐美麗嗎

13、?老師也覺得很美麗，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的? 2、師：小伴侶們說了這么多的方法，那老師究竟是怎么畫的呢?小伴侶們小眼睛認真看好，老師畫畫的隱秘就藏在這里。 (播放視頻) 3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的? (幼兒敘述，老師現場示范操作) 4、觀看老師出示的范畫，猜想老師是怎么畫出來的。 5、觀看操作視頻，說一說老師是怎么畫的。 設計意圖： 這一環節用老師的范畫導入，讓幼兒猜想老師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的愛好。最終通過視頻播放操作流程，清晰地關心幼兒了解操作的基本流程，有利于

14、幼兒接下來的操作順當進行。 三、幼兒嘗試操作，老師指導 1.師：先伴侶們想不想自己來吹一吹?現在請小伴侶到后面的桌子上去試一試。 (幼兒操作，老師指導) 2.師：完成的小伴侶把你們的畫給后面的客人老師看一看。 幼兒在老師的指導下操作。 設計意圖： 這一環節是幼兒的操作環節，有了之前的閱歷預備，幼兒操作起來也比較簡單。 教學反思： 這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的愛好很濃，參加的樂觀性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、制造力量而且使幼兒的手、眼、腦得到協調的進展。但也發覺了一些不足： 1、在示范過程中，省

15、略了請個別幼兒操作的環節，導致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。 2、作畫的要求強調的不夠明確，導致后來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。 3、在供應材料方面，想得還不夠細致、全面。假如預備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探究，我想這樣的效果會更好。 每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進老師各方面不同水平的提升。 4、大班美術活動桃花朵朵開教案反思 設計思路： 春天

16、漂亮的桃花，讓孩子們很是喜愛，而桃花的各種姿勢更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較生疏，而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣。因此，我設計了這一美術活動。 活動目標： 1.觀賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的熟悉與感受。 2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。 3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的漂亮。 活動重點：把握“點彩畫”這種形式來表現桃花。 活動難點：五個圓點圍成一圈。 活動預備： 課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。 活動過程： 一、創設情境，導入課題。 1、播放歌曲桃花朵朵開入場。 師：在剛才

17、的音樂里面，你聽到了什么啊? 幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢? 幼：(多名幼兒回答) 二、初步感知對桃花的熟悉。 1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花老師：老師給小伴侶們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢? 幼兒：幼兒園桃園2、出示實物桃花，引導幼兒觀看桃花的結構、外形、顏色。 師：看，老師給小伴侶帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發一束桃花)師： 請小伴侶認真觀看手中的桃花長得什么樣?等會告知老師你觀看的結果。 師：請小伴侶把手中的桃花放到這個盒子里。 師：播發ppt中桃花的結構分解圖。 A、桃花是什么顏色的? B、桃花有幾個花瓣? C、中間的花蕊是什么顏色? D、花蕾

18、是什么樣的呢? 三、老師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的愛好。 師：現在，我們一起來觀賞一些漂亮的桃花，好不好? 師：我們看了這么多美麗的桃花，你的心里是怎么想的? 幼：幼兒相互溝通自己對桃花的熟悉和感受。 師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永久留在我們的教室里，好不好? 今日啊，老師要教小伴侶用“點彩畫”的方法來畫桃花。 四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。 (1)老師演示畫法： A、先在樹枝上點出花瓣。 提示：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。 技法：學習“點、收”。 B、再在花瓣的中間畫上花蕊。 提示：畫花蕊，要畫在中心。 C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示

19、。 D、請一至兩名幼兒上前作畫。 提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最終去點花蕊。 (2)、幼兒作畫： 幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的把握，然后幼兒自由作畫，老師巡察指導。 (3)、指導要點： 提示幼兒大膽創作，并留意作畫的技巧、畫面的布局等。 五、活動結束，評價作品。 讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家觀賞。 提高幼兒的審美水平和語言表達力量，體驗勝利的歡樂。 (1)把作品都貼上，相互觀賞。 (2)說說自己喜愛哪一幅? 為什么? 六、【活動延長】 小伴侶畫的桃花都特殊漂亮。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲春天在哪里中結束) 活

20、動反思： 桃花朵朵開 這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思索，第一個，語言整合其次個，示范講解還是不夠詳盡。 本次活動活動步驟很清楚也很具體。 活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌桃花朵朵開作為入場前奏，調整出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，熟悉桃花，了解不同姿勢的桃花，用ppt呈現桃花的漂亮，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。 當孩子們有過充分的熟悉和感受后，接下來的就是學習“點彩畫” 了。我采納的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提示幼

21、兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的把握。 活動前，我預備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開頭，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小伴侶來說是很簡單把握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發覺有的幼兒的作品并不是讓我很滿足。畫面的位置、顏色的搭配、點的技法都存在一點問題。 后來我想，假如我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的狀況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能消失的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動

22、會遇到的各種狀況想的充分一點，爭取以后做的更好! 5、中班美術活動桃花朵朵開教案反思 活動目標： 1、知道三月是桃花盛開的季節，嘗試用圍圈剪的方法表現桃花的美。 2、愿意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的歡樂。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 彩紙、音樂桃花朵朵開、每組一張畫好的桃樹(只有樹枝) 活動過程： 1、導入活動，播放阿牛的歌曲桃花朵朵開，通過提問引出內容。 提問： 歌曲中唱了什么花朵朵開?你觀察的桃花是什么樣子的? 2、在幼兒閱歷回憶的基礎上，播放課件，觀賞桃花，了解桃

23、花的顏色、外形和開花的位置。 提問： 桃花什么顏色的?遠遠看上去，桃花像什么?走近看看，桃花開在什么地方?開在樹枝上的桃花有什么不同? 小結： 有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。) 3、師生探究剪貼桃花。 (1)教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，并將第四個角剪掉。 (2)鼓舞幼兒嘗試、探究剪出不同大小的桃花。 4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹上。(播放桃花朵朵開的歌曲) 5、展現講評 談話：說說你剪了什么?你是怎樣把桃花剪得圓圓的?你在剪紙中遇到什么困難?是怎樣解決的? 活動反思： 本次活動內容來源于幼兒所熟識的、有著樂觀的情感體驗的現實生活

24、，老師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做伴侶的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩的課件，讓孩子們通過觀賞回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花顏色、形態美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發幼兒主動去探究表現桃花美的各種方式。 6、中班美術桃花朵朵教案反思 活動目標： 1.嘗試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點出桃花。 2.能大膽作畫體驗其中的樂趣。 3.養成作畫潔凈干凈的衛生習慣。 活動預備：桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報紙、范例、投影儀、抹布。 活動過程： 一、出示

25、桃花景色圖，導入活動 1.老師出示桃花，引導幼兒觀看桃花的結構、外形、顏色。 (1)老師：“春天來了，桃花露出了漂亮的笑臉。你看它長在哪里，是什們樣子的呀?” 幼兒：“長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個花瓣圍起來的而且緊緊地挨在一起。開得很美麗。” 二、引導幼兒學習吹畫和用棉簽點畫的方法。 (1)老師：“今日老師把這么美麗的桃花畫了出來，我們一起來看一看。” (2)老師出示并分析范例：“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上桃花。” (3)老師邊示范邊敘述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法以及點畫桃花的方法： (4)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在

26、紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。 (5)吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花的花瓣。點畫的時候要先看好位置，花瓣要勻稱的排成一個圓。要留意畫面潔凈、干凈。 三、幼兒操作，老師指導。 (1)老師：“小伴侶想不想也畫出這么美麗的桃花呢，讓我們一起來動手做一做吧。” (2)老師：“先用棕色顏料吹畫桃花的樹干，再用棉簽點畫桃花，留意不要把顏料弄在身上。” (3)老師：“先用毛筆蘸顏料留意不要弄到手上，吹畫時留意不要吹到衣服上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤里。” 四、展現全班幼兒作品，引導幼兒觀賞同伴作品，老

27、師評價，結束活動。 教學反思： 作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 7、小班美術活動教案：桃花開了教案(附教學反思) 活動目標： 1.引導幼兒把握用手教導畫的技能。 2.學習用手教導畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。 3.培育幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面干凈潔凈。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。 5.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 活動預備： 1.示范畫一張。 2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(

28、紙 巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。 3.相關課件。 活動過程： 一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的愛好。 老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形態美。 1 . 老師：寶寶們發覺了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜愛桃花嗎? 2 . 觀看桃花的外形、顏色等特征。 三、嘗試印畫技巧。 1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不興奮啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。) 2.老師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊

29、，讓他興奮好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服? 3.個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指敘述自己的想法并進行嘗試。 4.老師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。 四、老師示范印畫。 1.接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伴侶，有的三片花瓣是好伴侶。) 2.老師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。 3.畫好后，老師把預備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。 4.小伴

30、侶們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伴侶們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。 五、幼兒操作印畫。 1.觀看桌上的用品，老師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。) 2.知道手教導畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。 3.老師巡回指導，提示幼兒保持畫面干凈，對動手力量弱的幼兒賜予肯定的關心。 4.引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。 5.可以依據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。 六、體驗勝利樂趣。 1.作品展現，幼兒相互觀賞評價。 2.老師講評。你最喜愛哪一件，為什么?(

31、表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒) 3.活動結束。 活動反思： 這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手教導畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手教導一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老師示范這兩種教學手段來讓幼兒把握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清晰地觀看到桃花有幾片花瓣。 但是活動中總有存在圓滿

32、和不足的地方。首先，我覺得活動前預備工作沒有做好，展板應當在活動之前就要固定好，以至于影響了老師指導幼兒的機會。其次，老師由于太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最終，老師的提問，指導等方面還有待進一步提高。 8、大班打擊樂桃花朵朵開教案反思 活動過程： 一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的愛好。 二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。 1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。 2、集中，請手執相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。 三、依據老師指揮，幼兒合奏練習。 1、老師身體動作總譜講解演示。 2、播放音樂，幼兒與老師一起學習

33、“身體動作總譜”。 3、幼兒依據老師的身體動作、示意分聲部徒手輪奏。 4、依據身體動作總譜，與幼兒商議 配器方案。 四、樂器合奏。 1、幼兒依據“身體動作總譜”，進行合奏。 2、看老師指揮，再次合奏。 3、老師指導和鼓舞下，個別幼兒輪番擔當指揮。 4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節奏。 五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。 活動目標 1、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口 2、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂

34、的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 9、大班主題活動桃花朵朵開教案反思 活動目標： 1、 選擇自己喜愛的形式表現桃花，萌發喜愛大自然的美妙情感。 2、 養成保持畫面干凈潔凈的良好習慣。 3、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、 嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 5、 探究、發覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點：選擇自己喜愛的形式表現桃花。 活動難點：五個圓點圍成一圈 活動預備： 多媒體課件，桃

35、樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。 活動過程： 一、回憶敘述，說說觀看桃花的歡樂心情 1、 春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花快樂嗎?老師把快樂的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件) 2、 問：你和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲? 3、 老師：我們小二班的伴侶小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伴侶，說靜靜話，做嬉戲，桃花姐姐心里可快樂了。看，桃花姐姐來看你們了! 二、觀賞與示范 1、(看課件)認真觀看桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很大方)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在

36、睡覺。 師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很大方，有的還是花苞苞。 2、這么美麗的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒爭論)老師出示范例，讓幼兒認真觀看：請你們找出喜愛的桃花，認真看看是用什么東西做的，怎么做的?(供應：手教導、棉簽畫、紙揉、貼花瓣) 3、說說你喜愛的桃花是用什么做的，用什么方法做的? 4、師小結提煉：有的是用顏料手教導畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。 三、老師介紹材料，幼兒選擇操作。 我們選一種喜愛的方法請出桃花姐姐。 四、溝通互動，觀賞拍照 1、向伴侶介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么方法做成的

37、。 2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。 五、結束： 我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧! 活動反思： 1、本次活動內容來源于幼兒所熟識的、有著樂觀的情感體驗的現實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做伴侶的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩的課件，讓孩子們通過觀賞回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花顏色、形態美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發幼兒主動去探究表現桃花美的各種方式。 2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體溝

38、通相結合的形式，供應了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結伴，觀看各種桃花的制作方法及材料，并通過集體溝通，及老師的總結，讓孩子提升了相關閱歷，了解了各種制作的方法和材料。同時，在老師隱性的指導下，讓幼兒依據自己的意愿進行選擇，這給孩子們供應了自由進展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，根據自己的學習方式，主動探究、發覺，從而促進幼兒的共性進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。 3、注意老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環節注意培育幼兒的制造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃

39、花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用美麗舒緩的桃花古箏音樂，創設美麗和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。 從幼兒參加活動的樂觀性和創作時開心的心情體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，雖然是同一創作內容但老師變換創作的形式，采納手教導畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了桃花還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。 不足：活動中老師還缺乏肯定的教

40、學隨機性，離成為一個機靈型的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。 10、小班美術活動朵朵花兒開教案反思 設計理念： 為了讓幼兒用自己的雙手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手教導畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作力量，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿意了幼兒的愛好和需要。 設計思路： 春天是花兒綻放的季節，幼兒園里的小花小草，小區里的迎春花、桃花這幾天開得特殊旺盛，每次帶孩子們到小區漫步 時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什

41、么花呀?”其實我也只知道它們中少數，其它詳細叫什么，我也不知道，但是孩子們經常會被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手教導畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作力量，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。 活動目標： 1、 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 2、 學習點畫的作畫方式，提高動手操作力量。 3、 能大膽隨便點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。 4、 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。 活動重點與難點： 學會用大拇指與食指與小教導畫。難點分

42、級個層次解決： 第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。 其次層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。 第三層：要求幼兒能留意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。 活動過程： 一、開頭部分： 1、 導入觀賞漂亮的花(課件) 小伴侶，我們去看看漂亮的花。各種各樣的花朵。 二、基本部分： 剛才我們看了美麗的花，惋惜呀!春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個方法把它們留下來，你們看!這跟我們平常畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?(電子顯示屏展現。) 老師引出：手教導畫。 老師講解手教導畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一

43、個美麗的大花骨朵就畫好了。 請幼兒上前示范。 出示另一張圖片，讓幼兒觀看它們之間有什么不同。(花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，老師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。 提出活動要求：讓幼兒嘗試手教導畫，請顏色寶寶幫忙。 2、 幼兒自主活動 重點指導： 老師關注幼兒參加狀況，鼓舞力量弱的幼兒大膽點畫，引導力量強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒準時進行表揚，提高幼兒的樂觀性。 鼓舞幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 提示幼兒留意衛生。 鼓舞幼兒之間會用短句進行溝通。 關注個別特別幼兒，引導其樂觀地參加活動，幫助解決遇到的困難。 4、 溝通共享 展現花兒朵朵作品進行溝通共享：你畫

44、的是什么?有哪些好看的顏色?你喜愛手教導畫嗎? 老師結合實際狀況進行簡潔小結。 5、 整理整理 引導幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 活動反思： 小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伴侶可以嘗試關心加上其他美麗的花”激發幼兒作畫的愛好。還有美工活動的規章很重要，對于顏料的使用還需加強。 11、小班美術活動櫻花朵朵開教案反思 一、課題： 小班美術活動櫻花朵朵開 二、教材分析： 春天來到，櫻花也是隨之而來。粉色、白色相間，煞是美麗。春游帶孩子們來到虞山，這些粉嫩粉嫩的櫻花最能吸引孩子們的眼光，經常問我

45、，老師，這是什么花?老師，這個花真美麗，所以，我想讓孩子們通過美術拓印活動櫻花，來感受漂亮的春天，于是，我設計了這次美術活動：櫻花朵朵開。 三、目標預設： 1.能把握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。 2.活動中能留意到花瓣之間的排列布局，注意畫面的整體效果。 3.愿意參加拓印活動，培育幼兒動手力量。 材料預備： 1.粉紅色顏料若干盆。 2.廢舊的大、小可樂瓶若干。 3.背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。 四、活動重點、難點 重點：把握蘸放印的拓印過程。 難點：能留意花朵之間的排列，關注畫面布局。 五、設計理念： 廢棄的可樂瓶底部的花紋，拓印出的效果很像

46、春天開放的櫻花，所以，我就地取材，將角色嬉戲中超市內的大小不同的可樂、雪碧瓶收集起來，預備了這次拓印活動，同時也讓幼兒感受到生活中到處是創意，廢品也能變成用來畫畫的珍寶。 六、設計思路： 觀看實物畫面感受拓印出的漂亮櫻花老師示范幼兒操作作品評價 七、活動過程： 1.觀賞視頻片段，引起活動愛好。 (1)播放有關春游觀察的櫻花視頻，請幼兒自由觀看，觀賞，引出活動主題。 (2)提問：你看到了什么?這是什么花它是什么顏色的? 2.出示范例，猜想制作方法。 (1)出示范例 師：今日，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看! (2)請幼兒自由猜想，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。 師：你們覺得老師的

47、櫻花是怎樣畫出來的呢? 3.展現作畫工具，學習拓印方法。 (1)出示可樂瓶。 師：老師的櫻花就是用小伴侶家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，認真觀看一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么漂亮的櫻花呢?(幼兒自由探究后并回答) (2)依據幼兒回答，總結并確定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。 (3)結合兒歌，示范拓印方法。 師：可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習把握櫻花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵) (4)提示幼兒留意畫面布局。 師：每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出

48、幾多小小的櫻花，這樣會更美麗的。 4.幼兒操作，老師巡回指導。 老師在巡回輔導時，可以連續念兒歌，提示幼兒拓印方法。特殊留意關心一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。 5.展現、評價幼兒作品。 將幼兒的櫻花作品集中展現在背景圖上(櫻花樹干)，組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗勝利的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最美麗。 活動反思： 用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪

49、好的小花的基礎上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評價，充分發揮他們的主動性和樂觀性。 12、大班美術活動教案：美麗的桃花教案(附教學反思) 活動目標： 1、運用對比的方式發覺桃花的不同形態，并用簡潔的形態進行表現。 2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 1、閱歷預備：觀賞過桃花樹 2、物質預備：作畫工具 活動過程： 一、談話導入 師：這是什么圖片?(桃樹) 小結：這是我們之前去

50、參觀過的桃樹的照片，今日我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。 二、局部觀看感知，爭論畫法 1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花) 2、他的樹枝是什么外形的? 3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的? 4、你想怎樣來畫這棵桃樹? 小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。 三、幼兒嘗試寫生畫，老師巡察并指導： 1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。 2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面潔凈干凈。 四、講評：展現作品，相互觀賞。 師：你喜愛哪一幅畫?為什么? 教學反思： 桃花顏色艷麗，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都

51、特別感愛好也很喜愛，從這個愛好點動身，引導幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請孩子觀看桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀看的前提下再進行作畫，從而提高孩子的愛好。 接下來是讓孩子現場作畫，這時消失了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有肯定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的幫助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過

52、程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的外形，許多孩子都畫了四片花瓣。但最終成品圖還是很不錯的。 通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多留意細節的內容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。 13、小班美術桃花開了教案反思 活動目標 1.學習用油水分別法畫桃花。 2.能結合春天的特征進行添畫，制造性地表現桃花的不同形態。 3.培育幼兒的觀賞力量。 4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 活動預備 1.用形態各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀看桃花)。 2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。 3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調色盤、水、毛筆。 4

53、.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包) 活動過程 1.帶領幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的多種形態和繽紛顏色，激發幼兒作畫的愛好。 提問：看看你喜愛的桃花在哪里?說說喜愛的理由是什么? 小結：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好漂亮的桃花! 2.向幼兒演示“變魔術”嬉戲，示范講解“油水分別”畫法。 (1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎? (2)老師取一幅范畫，用“魔術”使其變樣，示范講解“油水分別”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面勻稱地進行罩染。 (3)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣? 3.幼兒學習作畫，老師

54、巡回指導。 (1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛的桃花形態，并大膽添畫春天的景色。 (2)指導幼兒用毛筆蘸取喜愛的水彩顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀看幼兒蘸色、罩染的狀況，鼓舞和引導幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。 4.引導幼兒展現、觀賞、評價作品。 (1)指導幼兒將作品進行展現，相互溝通、觀賞。 (2)引導幼兒說說自己喜愛的作品，并說出理由。 活動延長： 將活動材料投放在美工區，鼓舞幼兒連續學習油水分別作畫，表現漂亮的春天。 可組織幼兒用油水分別合作繪畫長卷畫漂亮的春天。 教學反思： 整個活動，幼兒都表現出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，總

55、之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。 14、小班美術活動桃花開了教案反思 設計意圖： 隨著季節、氣候的轉變，孩子們發覺了春天的到來。當孩子們在漫步 的時候，他們發覺柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的孩子們用他們的感官發覺了大自然的變化，感受到了春天的漂亮，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合了季節特征，設計了這節手教導畫桃花開了的美術活動，從而激發幼兒能夠樂觀參加美術活動的愛好，讓幼兒初步感受用手教導畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產生更深厚的愛好。 活動目標： 1.引導幼兒把握用手教導畫的技能。 2.學習用手教導畫在桃樹枝上，

56、并能表現大小不同的桃花。 3.培育幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面干凈潔凈。 活動預備： 1.示范畫一張。 2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙 巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。 3.相關課件。 活動過程： 一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的愛好。 1.老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形態美。 1.老師：寶寶們發覺了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜愛桃花嗎? 2.觀看桃花的外形、顏色等特征。 三、嘗試印畫技巧。 1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不興奮啊?我們一起來問問

57、它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。) 2.老師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服? 3.個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指敘述自己的想法并進行嘗試。 4.老師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。 四、老師示范印畫。 1.接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伴侶，有的三片花瓣是好伴侶。) 2.老師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧(顏料盤里

58、蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。 3.畫好后，老師把預備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。 4.小伴侶們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伴侶們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。 五、幼兒操作印畫。 1.觀看桌上的用品，老師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。) 2.知道手教導畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。 3.老師巡回指導，提示幼兒保持畫面干凈，對動手力量弱的幼兒賜予肯定的關心。 4.引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。 5.可以依據需要，啟發幼

59、兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。 六、體驗勝利樂趣。 1.作品展現，幼兒相互觀賞評價。 2.老師講評。你最喜愛哪一件，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒) 3.活動結束。 活動反思： 這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手教導畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手教導一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老師示范這兩種教學手段來讓幼兒把握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩

60、三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清晰地觀看到桃花有幾片花瓣。 但是活動中總有存在圓滿和不足的地方。首先，我覺得活動前預備工作沒有做好，展板應當在活動之前就要固定好，以至于影響了老師指導幼兒的機會。其次，老師由于太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最終，老師的提問，指導等方面還有待進一步提高。 15、幼兒園美術教案：桃花開了 幼兒園大班美術教案：桃花開了 活動目標 1、引導幼兒把握用手教導畫的技能。 2、學習用手教導畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。 3、培育幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面干凈潔凈。 活動預備 1、范畫一張