1、部編小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第19課父愛之舟優(yōu)秀說課稿19.父愛之舟說課稿一、說學(xué)生這一課應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都喜歡的內(nèi)容，平白如話，感情真摯，讀現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，物質(zhì)水平較高，在平日的生活里，父也很難體會(huì)作者求學(xué)的艱難。所以教學(xué)時(shí)就抓住父親的語言、行為、學(xué)生，思念活躍，求知欲強(qiáng)，善于表達(dá)，對(duì)于父親的深情和關(guān)愛，只要把握生活本色，稍加點(diǎn)撥即可。二、說教材飽含著作者對(duì)父親無盡的思念。全篇采用倒敘手法，從夢(mèng)境開始，引入對(duì)往事的回憶；以“醒來，枕邊一片濕”收束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛在“我”心中留下的印記難以磨滅。文中多次寫到姑爹的小船，以此作為線索，把種種船在，“我

2、”的感受也在變化，主題思想在敘述中得到了層層深化。父愛之舟是一篇十分感人的文章，取材真實(shí)自然，通篇運(yùn)用白描手法，用質(zhì)樸平淡，生動(dòng)形象的語言，表現(xiàn)了“我”與父親之同真摯樸實(shí)的情感，贊美了威儀而厚重的父愛。所寫內(nèi)容看似零碎，實(shí)則結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、說教法1.用新課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)的全過程，遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的原則，將情景教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)始終，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)真情的感悟。并輔以重點(diǎn)詞句突破、感情朗讀、讀中悟情的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生真正把握父愛的真諦。學(xué)習(xí)的技巧。3.課文中父親的語言、行為、神態(tài)的描寫，集中表現(xiàn)了父親偉大的愛，同時(shí)也反映了“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在理解課

3、文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用多種方式朗讀，在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會(huì)情感。四、說過程（一）、歌曲導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一首歌曲。播放歌曲父親，讓學(xué)生們說聽后的感受。師：人們說，父親不善言談，他的愛很含蓄，但只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父愛一直環(huán)繞的我們的身邊，他的一今天，我們就來學(xué)習(xí)吳冠中先生的父愛之舟，看看文中的父親在動(dòng)。（二）、檢查預(yù)習(xí)。1.介紹作者吳冠中：先讓學(xué)生簡(jiǎn)述，都是再作補(bǔ)充。2.課件出示本課生字詞，讓學(xué)生開火車讀，讀錯(cuò)之處及時(shí)糾正，直至準(zhǔn)確讀出。3.解釋重點(diǎn)詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語。（三）、朗讀課文，整體感知。感。2.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。3.點(diǎn)名學(xué)生朗讀，師生評(píng)價(jià)，教師借機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4.思考(1)本文的主要內(nèi)容是什么？經(jīng)歷中父親對(duì)我的關(guān)愛。（2）課文主要敘述了哪些事情？賣繭子給“我”買枇杷；父親要加錢給“我”換房間；父親給“我”親手做萬花筒；父親背“我”上學(xué)；父親湊錢給“我”交學(xué)費(fèi)；父親搖船送“我”考無錫師范。（3）上面這些事情是按什么順序?qū)懙模棵鞔_：時(shí)間順序。（四）、情感升華，學(xué)會(huì)表達(dá)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛的暖流，請(qǐng)你們把它說出來、寫出來吧！（播放音樂）1.指名傾訴情感。延伸到生活當(dāng)中。2.小結(jié)：同學(xué)們，父愛還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們的成長，我相信你們會(huì)對(duì)父愛有更深的體