1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數 42022年新編幼兒園開展春天主題活動總結一遲日江山麗，春風花草香，春分剛過的暖春時節，小（二）班的老師們精心組織了一次春游活動.20_年_月_日，我們一家如約參加了此次活動，活動在親近自然中開展得安全有序，輕松活潑，真正是寓教于樂.給我們家長和孩子創造了一個親子體驗的機會，給孩子們的家長們也創造了又一個互相認識和交流的機會，給老師、家長、孩子創造了一個三方互動的溝通學習機會，甚是難得！讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色，也讓活動開展得有聲有色、可圈可點.活動前幾日，我們的老師就把春游信息通過黑板和紙張張貼的方式，將此次活動情況和活動方

2、案告知家長，整個活動方案涵蓋了活動目的、時間、地點、準備要求、活動過程以及活動中游戲開展說明和規則，讓家長能對春游活動有全方位了解和充分準備.從公布的方案內容管中窺豹，我們的老師對小朋友也是開展了活動前的安全教育哦，真仔細！從而使老師、家長、孩子都對活動能夠未雨綢繆，為活動的圓滿開展奠定了良好基礎._日一早，根據活動方案，我們如期來到廣場集合，老師們整隊結合點名確認后就拉開了此次活動的序幕了（在此過程中發現，孩子們抬手列隊很有范哦！），首先開始的是三個小班的年級活動，孩子們整齊劃一的隊列分列兩側，留出中間位置給家長開展接下來的游戲，這一安排獨具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好視野，使家長

3、能在孩子們天真好奇的睽睽注視下，攢足動力進入游戲.第一個游戲是三個班每班10名家長一列縱隊，單腿著地，后面的家長依次抬著前面家長的另外一只腿，在老師一聲令下后，伴隨孩子們童稚的加油聲，看誰先沖過終點.這個比賽我們小（二）班可是得了第一的哦，噢耶！第二個游戲也是每班10名家長，圍成圓圈單腿著地，另外一只腿互相編在一起，簡稱編花籃吧，看哪個班編在一起后跳的時間最長，最后一個家長游戲是三個班家長一起編花籃，看能堅持多長.整個家長游戲環節，既調動了家長參與活動的積極性，也激發了孩子們牛刀小試的熾烈心情，讓平時只顧匆忙接送孩子的家長們放緩身心節奏，全心投入游戲，自然而然通過游戲這一方式來搭建溝通橋梁，慢

4、慢從面熟到相熟吧，游戲讓家長們為了同一個目標團結協作，很是給了家長很大的交流空間.孩子們稚嫩的加油聲，簡直就是家長拼盡全力的正能量.說是家長游戲，其實又豈只是家長游戲呢？老師、家長、孩子不都參與其中了嗎？ PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 42022年新編幼兒園開展春天主題活動總結一2四月，暖風拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放.同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力.通過春游不僅讓孩子走進

5、大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂.平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了_動物園一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不

6、完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等.我園結合找春天的主題活動，兩百多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡.幼兒園教育指導綱要指出把促進幼兒健康視為幼兒園的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關系和諧的結果.在找春天的主題活動中，我們幼兒園將春游活動與親子活動融合在一個空間里.在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情.春天多么美，春天多么好.小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得

7、到了鍛煉，身心獲得了發展. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數 42022年新編幼兒園開展春天主題活動總結一3春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，也是一個引發幼兒探究、表現的大好時機.為了讓幼兒找尋到春天的足跡，感受春天的美好，充分了解大自然的變化，_幼兒園開展了“春天三部曲”系列活動.本次活動圍繞著“種植春天”、“尋找春天”、“愛在春天”這三個方面開展，活動層層遞進，從觀察、種植最后到制作海報展現美麗的春天，讓幼兒對春天有一個更深刻的了解.活動一：種植春天.各班每個孩子在教室外的植物角種植一種植物，用植物來布置班級區角及走廊環境創設，讓幼兒觀察植物的生長變化，并記錄植物生長過程，從而發現春天.活動二：尋找春天.根據各年級孩子的年齡特點制定尋找春天的計劃，開展郊游、遠足等活動，在大自然中尋找春天.從孩子的興趣出發，讓每個孩子運用自己的感官去看看、說說、聽聽、聞聞、摸摸尋找身邊美麗的春天.孩子們發現了楊柳枝條上長出了嫩芽，樹木吐露新芽，小草從泥土里鉆了出來，黃黃的油菜花報告了春天的信息，白色的、紫色的野花綻開了笑臉，孩子們置身于色彩斑斕的大自然中，異常的開心與興奮.活動三：愛在春天.各班以3個家庭為一組，開展以“愛在春天”為主題的親子海報制作活