1、“活動4.2采用直接分配法分配輔助生產費用教學設計課程導航：第2部分歸集和分配生產費用任務4歸集和分配輔助生產費用活動4.2采用直接分配法分酉薜輔助生產費用課 程成本業務核算課 題活動4.2采用直接分配法分酉薜甫助 生產費用授課班級授課時間1學時授課類型講練課使用教材1、成本業務核算，高等教育出版社，2016年出版2、成本業務核算同步訓練，高等教育出版社，2017年出版教材分析1、教學目標：（1）知識目標了解輔助生產費用分配方法的種類、直接分配法概念。掌握直接分配法的計算方法。掌握輔助生產費用分配的賬務處理方法。（2）能力目標會應用直接分配法進行輔助生產費用分配。會編制輔助生產費用分配表。能根

2、據輔助生產費用分配表填制記賬憑證。能根據記賬憑證登記成本費用明細賬。（3）職業素養目標養成分析判斷的職業習慣。培養認真細致的工作作風。樹立執業風險觀念，正確認識輔助生產費用分配對產品成本、財務成果和稅費計 算的重要影響。2、重點難點：重點：直接分配法。難點：直接分配法概念。學情分析1、本次課所教授的學生為中職會計電算化專業年級或三年級學生，他們已經學習 了會計基礎、企業會計實務等課程，基本具備了企業一般經濟業務核算等方面的 知識與技能。2、學生已學習活動4.1歸集輔助生產費用”教學方法案例教學法、任務驅動法等學習方法實踐操作、討論探究法教學準備1、理實一體化實訓型教室：2、教學設計，PPT教學

3、課件，U盤（或筆記本電腦），教學光筆；3、投影儀;4、教材成本業務核算、成本業務核算同步訓練等。教學過程時間分配教學環節內容時間分配環節一組織教學1分鐘環節引入新課2分鐘環節三知識講解12分鐘環節四解析工作案例（新知做中教）8分鐘環節五學生同步實訓15分鐘環節六評講與小結，表揚與糾偏6分鐘環節七布置作業（含布置預習）1分鐘合計45分鐘環節教師活動學生活動設計意圖教學過程 預測及調控課1、充分備課。前2、準備PPT教學課件、U準盤（或筆記本電腦）和投影備屏幕、激光筆等教學用具。組織教學宣布上課，問好，考勤。起立，問好。提醒學生盡快進入上 課狀態。環節教師活動學生活動設計意圖教學過程 預測及調控引

4、入新課復習引入新課。聽講。營造職業情境。知識講解講解新知（采用直接分配法分酉薜輔助生產費用聽講。為下一環節進行案例 解析扣下基礎。解析案例1、解析工作案例（采用直 接分配法分配輔助生產費 用）。2、適當進行個別提問或集 體提問。聽講。回答提 問。結合具體業務采用直 接分配法分酉薜甫助生 產費用。同步實訓1、布置同步訓練采用直 接分配法分配輔助生產費 用。2、巡視指導，釋疑解惑， 鼓勵與糾偏。完成工作任務。1、比照工作案例完成 工作任務，降低學習難 度，增強學生的學習信 心。2、完成工作任務的過 程中，學生可能需要探 究分析。3、糾偏。此環節允許學生 進行適度的討 論。如超出討論 范圍，應及時引

5、 導學生集中精力 于工作任務目標。評講與1、對學生完成工作任務的 過程和結果進行評講，或 分組派代表展示實訓成 果。2、分析學生同步訓練中的 常見錯誤。聽講，或分組 派代表展示實 訓成果，回答 提問。1、對學生進行鼓勵和 表揚。2、分析采用直接分配 法分配輔助生產費用 實際操作中的常見錯 誤，避免學生在同一1、此環節允許學 生進行適度的提 問或討論。注意 對學生提出問題 的引導。對超出 范圍的討論，應環節教師活動學生活動設計意圖教學過程 預測及調控3、回顧采用直接分配法 分配輔助生產費用”要點。個地方跌倒。3、提煉學習要點，以利于學生課后鞏固。及時收攏散兵 隊伍。2、如學生出現倦 態，可以選擇以 下方式：師生換位，采 用隨機點名的方 法讓學生上講臺 回顧本節要點。分組派代表展 示實訓成果，本 組同學可以補充 說明。布置作業1、布置預習活動4.3采用交互分配法分配輔助生產費用。2、布置課后作業。記