1、教學(xué)設(shè)計修一分子與細(xì)胞第五章第四節(jié)，主重新走科學(xué)家的探索歷程，在遇到問題解決問題是很重要的。本節(jié)要討論光合作用的析。此外，對于現(xiàn)實(shí)生活中對光合作用原在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)知道了光及提取實(shí)驗(yàn)，也具備了一定的化學(xué)學(xué)科基雖然學(xué)生在初中階段就已經(jīng)對光合作用有了一些有難度，在學(xué)習(xí)過程中，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過小(一)知識與技能 (二)過程與方法(三)情感態(tài)度與價值觀 1. 光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。2. 影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用。 1.通過閱讀資料、同桌交流的方法探討光合作用。 (一)導(dǎo)入：(二)新課講授了什么結(jié)論？(同學(xué)間交流)以生活經(jīng)歷入建立本節(jié)內(nèi)容與上節(jié)之 間的培養(yǎng)學(xué)生獲取合作交流的能讓學(xué)生來分析

2、(三)課堂總結(jié)學(xué)設(shè)計的思路和培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)前后知識的聯(lián)系及提高總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀及總結(jié)同學(xué)間的交流及時進(jìn)行知識讓學(xué)生對這些因素有清楚的(四)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集強(qiáng)知識與現(xiàn)實(shí)光合作用的原理和應(yīng)用學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)過程中，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過小組討論、同桌 光合作用的原理和應(yīng)用效果分析 段的場所、條件、物質(zhì)轉(zhuǎn)化、能量轉(zhuǎn)化等方 光合作用的原理和應(yīng)用教材分析 1. 光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。2. 影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用 、 _ 提供給暗反應(yīng)。 2.光合作用的實(shí)質(zhì)是：把_和_轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，把_轉(zhuǎn)變成_,貯藏在 3.下列措施中，不會提高溫室蔬菜產(chǎn)量的是( )C、增強(qiáng)光照 D、調(diào)節(jié)室溫(A)4、若白天光照充足，下列哪種條件對農(nóng)作物增產(chǎn)有利(D)光合作用的原理和應(yīng)用課后反思 變化，引起學(xué)生對自己生活經(jīng)歷的認(rèn)知，思考太陽 答問題，建立本節(jié)內(nèi)容與上節(jié)之間的聯(lián)系。再帶領(lǐng) 光合作用的原理和應(yīng)用課標(biāo)分析(一)說明人們探究光合作用的歷程。(二)說明光合作用的過程。(三)研