1、 幼兒園精品社會(huì)教案范本【三篇】【篇一】 一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的培育是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域訓(xùn)練中必不行少的訓(xùn)練內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)覺(jué)，孩子對(duì)生疏人缺乏自我防范的意識(shí)。在日常與幼兒的談話中問(wèn)到：“生疏人來(lái)你家你會(huì)怎么辦？”時(shí)，幼兒有的說(shuō)：“我會(huì)請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，倒水給他喝。”還有的說(shuō)：“我把門翻開(kāi)一小點(diǎn)，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。”聽(tīng)了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，力圖使幼兒在嬉戲的情景中學(xué)會(huì)正確解決問(wèn)題的方法，知道生疏人到家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道假如有生疏人來(lái)敲門千萬(wàn)不能開(kāi)門，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。 2、知道讓生疏人進(jìn)家

2、的危急性，并能依據(jù)來(lái)人的不同，正確應(yīng)對(duì)。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)幾種生疏人來(lái)敲門時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。 四、活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，正確解決問(wèn)題。 五、活動(dòng)預(yù)備： 1、兔子布偶兩個(gè)，大灰狼布偶一個(gè)； 2、兔子頭飾，灰狼頭飾； 3、多媒體課件生疏人來(lái)敲門怎么辦？； 4、錄音機(jī)，磁帶。 六、活動(dòng)過(guò)程： 1、布偶表演小兔乖乖，引出活動(dòng)內(nèi)容。 （1）（教師出示大兔子布偶。）兔媽媽：今日我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來(lái)了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一個(gè)人在家可得當(dāng)心，把門鎖好，任何人來(lái)敲門都不能開(kāi)呀！ （2）小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心

3、吧！ （3）兔媽媽：那好吧，媽媽走了！（大兔子布偶下） （4）（出示大灰狼布偶）師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)了。 （5）大灰狼：哈哈哈，聽(tīng)說(shuō)今日小兔子一個(gè)人在家，我得想個(gè)方法讓小兔子把門翻開(kāi)，然后飽飽的美餐一頓。（播放一遍門鈴聲） （6）師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀？快快快，一起幫乖乖想個(gè)好方法！ （7）大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請(qǐng)幼兒幫乖乖想出應(yīng)對(duì)的方法。 2、提問(wèn)：假如你是乖乖，一個(gè)人在家，壞人來(lái)敲門，你會(huì)怎么辦？ 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)出不同的解決方法。 4、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對(duì)有生疏人來(lái)敲門的狀況？ （1）師：不僅小兔

4、乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應(yīng)對(duì)的嗎？讓我們一起來(lái)看一看。 （2）觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。 5、組織幼兒爭(zhēng)論：奇奇教你了些什么好方法應(yīng)對(duì)生疏人？ 6、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀看的內(nèi)容說(shuō)出遇到生疏人敲門時(shí)應(yīng)對(duì)的方法。 7、小結(jié)：你一個(gè)人在家時(shí)，有生疏人來(lái)敲門，假如你開(kāi)了門，就會(huì)很危急，千萬(wàn)不能開(kāi)門。 8、角色嬉戲：寶寶在家。 分組讓幼兒分別扮演寶寶和生疏人，在嬉戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對(duì)消失的不憐憫況。 8、師幼共同小結(jié)：當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有生疏人來(lái)敲門，千萬(wàn)不能開(kāi)門，并想方法解決。 9、活動(dòng)在音樂(lè)聲中完畢。 【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，知道

5、小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對(duì)的。 2.能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論溝通，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)恐慌的方法。 3.懂得遇事不驚慌、不要哭，逐步樹(shù)立英勇的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.提前錄制孩子的哭聲。 2.小松鼠的新家ppt課件。 3.小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、播放哭聲，引起幼兒興趣。 1.咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？ 哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。） 二、協(xié)作課件，教師引導(dǎo)幼兒分段觀賞、理解故事。 “小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢” 提問(wèn)： （1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有

6、遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很焦急，很難受。） （2）都有誰(shuí)來(lái)幫忙小松鼠？最終是誰(shuí)幫忙小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣幫忙小松鼠解決困難的？對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)始終哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本事，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的本事就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特殊可怕、驚慌，會(huì)讓自己遺忘已有的本事，假如冷靜不驚慌，這樣的小困難都能自己解決。 三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓舞幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧） 1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？ 2

7、.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？ 3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？ 4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?2自由爭(zhēng)論，鼓舞幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。 （他們遇到了不同的困難，假如你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧） 3.剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的方法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？） 4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？ 四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。 2.“假如媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？” “在超市里和媽

8、媽走散了，你怎么辦？假如這時(shí)候有一個(gè)你不熟悉的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？” 在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊急、可怕，剛剛小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，教師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和教師來(lái)做一做吧（深呼吸）五、教師總結(jié)： 剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫忙解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，英勇的面對(duì)，樂(lè)觀地想方法，就會(huì)解決困難。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)今日我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告知其他的小伙伴吧？ 故事：小松鼠的新家 小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“

9、呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。 天亮了，小白兔跑來(lái)，觀察小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？” 一枝花喜鵲飛來(lái)，觀察小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上。”花喜鵲熱忱的說(shuō)。“你家沒(méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永?/p>

10、。”松鼠搖搖頭說(shuō)。花喜鵲兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。” 這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，觀察小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“這個(gè)簡(jiǎn)潔，我來(lái)幫忙你吧。”啄木鳥(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上。“篤篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，趕忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒適，又溫和。小松鼠又有新家了。 【篇三】 設(shè)計(jì)意圖： 水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)

11、家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立節(jié)省型社會(huì)的工作中，節(jié)省水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不僅是省錢，更是為了更大限度地削減資源的消耗來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的明天。 在孩子的生活和嬉戲中，水能給他們帶來(lái)許多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了節(jié)省用水從我做起的活動(dòng)，培育孩子的節(jié)省意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)省的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)省用水，人人有責(zé)

12、。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。 2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。 活動(dòng)預(yù)備： 一、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備： 1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。 2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)省用水的好方法。 二、物質(zhì)材料預(yù)備： 1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。 2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用來(lái)吹

13、泡跑，玩嬉戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳 2、提問(wèn)：假如世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？ 幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了 二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都觀察了什么？ 指#親子訓(xùn)練# 導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水） 三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。 指#親子訓(xùn)練# 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫忙他

14、們呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來(lái)與小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。 用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。 洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。 下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 五、教師提議： 指#親子訓(xùn)練# 導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦？教師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫(huà)，想告知人們?cè)鯓庸?jié)省用水，可是我一個(gè)人的力氣太小了，需要小朋友的幫忙！ 六、出示宣傳畫(huà)樣例，幼兒自由分組、相互合作進(jìn)展涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)省用水的宣傳廣告。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、將制

15、作好的節(jié)省用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。 2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)省用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提示別人留意節(jié)省用水。 活動(dòng)反思： 在開(kāi)展水的主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣始終特別的深厚，特殊是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)潔的物態(tài)變化、物體的沉浮等學(xué)問(wèn)已經(jīng)根本了解，但是在操作的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)消失遺忘關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會(huì)提倡建立環(huán)保節(jié)省型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培育特別重要，而且能讓孩子自主的發(fā)覺(jué)生活中的不良習(xí)慣，在催促別人的同時(shí)也催促了自己，本次活動(dòng)完畢后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)視，節(jié)省用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。 在活