1、初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力 【摘要】數學是初中各門學科中的基礎學科，對于培養學生的綜合素質，促進智力發展和邏輯思考能力有著十分重要的作用。初中生處于智力發展的重要時期，數學學習中的邏輯思維能力也是在這個時期形成的。所以，初中數學老師要注意在數學課堂中加強對學生邏輯思維能力的培養，不斷發掘學生的數學潛質，打造優質的數學課堂。 【關鍵詞】初中數學 課堂教學 邏輯思維 能力培養 一、邏輯思維能力的重要性 初中教育是青少年成長過程中的重要階段，對今后的成長有著至關重要的作用。學生日后的學習能力、思考能力和為人處世的態度都是在初中階段打下的基礎。所以，初中階段老師和學生都面臨著巨大的壓力。

2、初中生剛剛從小學過渡到初中，還沒有形成一個良好的思考方式，所以需要老師對其進行科學的培養和教育，以應對成長過程中遇到的難題。 在這個過程中，培養學生的邏輯思維能力可以有利于學生對數學知識的吸收和接納，提高對問題的分析能力，更快地解決生活和學習中遇到的難題。所以 培養了邏輯思維能力在初中階段非常重要。 二、激活學生的思維能力的策略 （一）通過判斷推理提高學生的邏輯表達能力 對學生選擇判斷能力的培養，是能夠在一定程度上反映出學生數學邏輯思維能力的高低。選擇判斷能力大多都是先讓學生根據自己的直覺認知，然后對問題進行判斷，進而獲取相關的信息，之后對信息進行篩選，最后進行評判，并選擇相應的解決措施。因而

3、，廣大教師必須要加強對學生判斷推理訓練的重視，以此作為強化學生邏輯思維能力的有效手段，從而促進學生思維能力的顯著提升。例如，假設有一個池塘，里面有無窮多的水。現有2個空水壺，容積分別為4升和5升。問題是如何只用這2個水壺從池塘里取得2升的水。在判斷和推理的過程中，教師需要為學生提供自主思考的空間，促使學生的自主性和能動性得到最大限度的發揮，在強化學生思維邏輯性的同時，也能提高學生的自主學習能力，從而更好的實現初中數學教學的根本目標。 （二）鼓勵學生多質疑 學習源于思考，思考源于質疑。質疑是學生從已經知道的領域向未知領域前進的基石，是培養學生學習興趣的關鍵。只有善于發現和提出問題的學生，才能夠有

4、學習的興趣，才有了自主學習的動力，才能夠培養出自己的思維方式。在實際的初中的數學課堂教學中，教師要更多的設計一些具有啟發性的問題，從而能夠引導學生來進行一些質疑解惑的訓練，并且教師要鼓勵學生自己來發現問題、提出問題，讓學生能夠在數學的學習中實現思維的靈活變通。對于同一個方程式，教師要鼓勵學生從多角度來進行分析和思考，舉一反三，讓學生的思維在相互的交流與碰撞中摩擦出閃亮的創新的火花。在初中數學課堂中，教師首先要引導學生置身于一種自己思考、共同研究的學習氛圍中，實現教師和學生之間、學生和學生之間的良好的互動。最重要的是，教師要將自己所掌握的大量的學習信息發布給學生，讓學生這些信息的海洋中產生疑問，

5、并勇敢的提出自己的疑問，從而培養學生創新型的思維能力。我們可以看到，當學生能夠積極主動的從多種角度對已經知道的事物產生疑問同時進行思考的時候，就是學生的學習興趣萌發的時刻，也是學生培養邏輯思維能力的時刻。 （三）運用概念教學對學生進行邏輯思維訓練 在數學教學中，其概念是比較抽象的，數學概念是構成判斷、推理的重要因素，其還是最基本的思維形式。因此，在數學教學過程中，教師要能夠將講解的知識概念轉變為簡單化的方式來給學生講解，這種方式能夠在一定程度上更好地幫助學生理解相關數學知識的概念和含義2。例如，在教學函數的相關概念時，教師就可以利用函數的概念對學生進行思維訓練。初中教材對函數概念是這樣描述的：

6、一般的，在一個變化過程中，如果有兩個變量x和y，并且對于x的每一個確定的值，y都有唯一確定的值與其對應，那么我們就把x稱為自變量，把y稱為因變量，y是x的函數。判斷Y是否為X的函數，只要看X取值確定的時候，Y是否有唯一確定的值與之對應。針對函數的概念，教師可以先利用直角坐標系為學生展示具體的向量關系，然后通過實例讓學生進行判斷，以此強化學生對函數概念的理解，從而為提高學生的邏輯思維能力奠定良好的基礎。 （四）教師應實現理論與實踐雙重能力培養 數學這一科目本身具有很強的應用實踐性，與生活實踐聯系較為緊密，教學的主要目的也是使學生將所學知識和能力作用于實際問題的解決上。同時，數學也有很強的抽象性，

7、需要教師運用實際案例輔助教學以增加學生的理解能力。在教學過程中，教師可以以生活實例作為引子讓學生通過案例分析教學內容，在進行理論知識教學時與學生的生活實際相結合，讓學生根據自身的生活經驗加深對重點知識的認知，再通過思考將所學的知識合理應用到實際問題解決上。如，教師可以要求學生充當教學者，使其針對教學內容進行精準備課，通過自主思考教學內容與實際生活連接點并將其講授給其他同學，以共同加深對數學知識的價值理解。通過以上教學方式，不僅能夠調動課堂學習氛圍，提升學生課堂學習效率，也能培養學生的邏輯思維能力和數學素養。 綜上所述，邏輯思維能力作為初中生必備的基本能力之一，對于促進學生的全面發展至關重要。鑒于此，初中數學教師必須要充分發揮初中數學教學的作用和優勢，為學生提