1、淺談高職院校房地產經營與估價專業工學結合人才培養形式探究論文關鍵詞：高職院校房地產經營與估價工學結合論文摘要：高職院校房地產經營與估價專業人才培養形式有多種，其中主流是工學結合人才培養形式。本文試從高職院校的工學結合人才培養形式的理論，如指導思想、課程開發、實訓、老師隊伍建立及存在問題做簡要闡述并提出一些建議。如今全國范圍內各高職院校大力推廣和理論工學結合人才培養形式。現結合我院房地產經營與估價專業工學結合人才培養形式運行情況做簡單的探究與分析。我院房地產經營與估價專業自成立起，就與學校工學結合的人才培養形式保持一致，并做到以下幾點：1.堅持工學結合的辦學思想深入認識“工學結合的意義。我院從經

2、濟社會開展對人才的需求及自身生存開展的高度，深入認識“工學結合在培養高技能人才中的重要作用，要認識到“工學結合是經濟開展對高職教育提出的客觀要求，也是高職院校自身生存開展的內在需求。企業深層次參與教學過程是保證高職教育特色和質量的不可缺少的要素之一，我院先后與多家房地產經營與估價企業建立了合作關系，學生在第三年去這些企業實習一年獲得了不錯的效果。2.調整專業和開發新課程從教育與社會需求的結合點入手，把企業崗位、技能要求與學校的專業設置、課程體系、課程教學的組織施行有效結合起來，讓企業由配角變成主角，參與到學校的教學、管理和決策。緊貼區域經濟需求，校企共建專業。邀請行業企業專家成立專業建立指導委

3、員會，根據行業企業需求開設或調整專業，讓行業企業共同參與制訂專業開展規劃、人才培養方案等。如我院房地產經營與估價專業的人才培養方案在每次修訂時，都邀請房地產行業的專家參與，并把專家的可行性意見寫入新版本的人才培養方案，這樣做到緊跟實際需要。在校企合作中努力探究多樣化實現形式。3.共建共享校內外實訓基地我院根據消費流程和職業崗位要求，建立集“學做合一、消費與實訓合一、教學與技術效勞合一的校內消費性實訓基地和嚴密型的校外實習基地。1學校遴選一批優秀企業，雙方進展雙向選擇，根據“優勢互補、產權明晰、利益共享、互惠互利的原那么共建共享實訓基地。通過基地合建，推進工學結合人才培養形式改革，推進工作過程導

4、向課程體系改革，推進雙師構造教學團隊建立。2拓寬校外實習基地的建立渠道，開發校外實習基地的多專業實訓功能，建立多種類型實習基地，實現校內外基地的嚴密銜接。我院在去年還在各系成立了校企合作教育科，其功能就是加強校企合作，深化工學結合的培養形式。雖然剛開場正式運行，我堅信，校企合作教育科必將在工學結合人才培養形式深化中起到非常重要的作用。4.建立專兼結合的雙師構造師資團隊工學結合的關鍵問題之一是建立一支專兼結合的雙師構造師資團隊，專業老師隊伍建立重點是形成在本專業行業中具有影響力的專業帶頭人和骨干老師隊伍。1要重視學歷、職稱的進步與理論本領和研發才能的培養。要讓老師意識到參加培訓進修是他們必須履行

5、的一種義務，學校也要出臺相應的鼓勵政策，制訂老師進修培訓方案和評估標準。比方：我院制定師資隊伍建立的五種才能規劃，鼓勵老師參加職業技能鑒定或考取資格證書，進展學歷學位進修，承受現代教育教學技能培訓，強化課改，去相關企業實習、學習教育學相關知識、參加或主持科研工程、參編或主編教材等；要鼓勵老師主動下企業鍛煉，進步理論教學才能。我院還根據課程和理論要求，聘請房地產及相關行業的專家擔任兼職老師工作，為學生講解相關學科，到達理論理論的結合。在我院房地產經營與估價專業工學結合人才培養形式理論中不可防止出現一些問題，詳細表如今：1傳統的教學管理體制落后工學結合的辦學形式需要建立相應的現代創新教學管理體系。

6、而傳統的教學管理體制已經落后，表如今1由于老師習慣了傳統的課堂教學方式，對下企業、進車間指導實訓有抵觸情緒，因此工學結合在詳細落實到每一門課程時往往會遇到很多阻力。2課程開發多數還不能適應職業崗位需求。如今高職課程的改革僅依靠由學校和企業組成的有關組織機構來進展課程內容的選擇、知識的編排和課程的設置，沒有較權威的組織機構進展審核，勢必存在局限性和片面性。真正構建以崗位職業才能和工作過程為導向的課程體系，還很困難。3實訓條件仍需改善。首先是實訓根本條件缺乏，無法滿足學生根本技能訓練，如房地產預算、造價實訓較強，而房地產銷售、籌劃相對建立薄弱。其次是實訓場地缺乏，無法滿足消費性實訓的需要。要引入企

7、業開展消費性實訓需要較大的“教學工廠才能運行，場地問題也是制約高職院校開展校企合作、實現消費性實訓的瓶頸。4雙師素質老師嚴重缺乏。雖然調研顯示我國高職院校雙師素質老師已占很高的比率，但其中很多是僅參加一次培訓、考取一個職業資格證書就成為“雙師的，真正具備較高理論知識，又有豐富理論經歷，能指導學生實訓的雙師素質老師嚴重缺乏。比方房地產經營與估價專業老師持有的房地產估價師職業資格證書就不多，而這是推進“工學結合的關鍵。2.企業缺乏合作意識大多數企業認為培養人才是職業院校的責任和義務，導致“校企合作只停留在單純選擇人才的層面，要么就是被動地進展捐資助學，不參與或很少參與人才的培養，真正的工學結合無法

8、進展。房地產開發的性質決定了企業培養人才的周期比擬長，企業沒有太多的時間培訓，這也是企業不愿與高職院校合作的原因。綜上所述，做好工學結合建議如下：1.加大實訓基地力度。要在兩個層次上建立實訓基地。一是建立房地產教學工廠。根據房地產開發經營、估價、中介咨詢等房地產企業工作場景，建立房地產開發經營、房地產估價、房地產銷售、房地產籌劃、房地產經紀等實訓室。二是建立真實場景的公司。有條件的高職院校可以考慮自己組建房地產籌劃或房地產經紀公司，也可以和房地產企業合作，成立高職院校分公司。2.加強真正的雙師型師資和兼職老師建立針對目前不少雙師型老師只獲得證書而缺乏理論經歷或者獲得的證書含金量不高等情形，建議

9、高職院校出資讓老師參加輔導班，幫助老師考取含金量較高的職業資格證書，或者出資讓老師集中一段時間去房地產企業去實習，這樣在保證實習時間的情況下，最大限度的讓老師學習最新的理論知識，當然需要高職院校大力配合，在不影響學院正常教學的情況下進展。這樣的雙師型老師建立才不會流于形式。另外，要重視兼職老師的建立。我院多年來打造一批高程度的兼職老師隊伍，對教學上起到不可磨滅的作用。但理論中還存在一線高程度企業管理人員、技術人員因為工作繁忙無法到學校指導學生的情況。因此，需要高職學院和房地產企業要克制困難，協調一致，引進更多的高程度的兼職人才。3建立專門的工學結合機構針對工學結合教學管理過程中存在的問題，高職院校應當成立專門的機構。如我院建立了校企合作教育科。每個院系獨立設置，歸學院統一指導。校企合作教育科主要是溝通與企業的關系，貫徹教育部工學結合的思想，為學生聯絡實習、就業單位。為我院邁進國家一流高職院校作出突出奉獻。當然，校企合作教育科不是孤立存在的，還得與學院各部門協調、團結，共進，配合，這樣真正把工學結合人才培養形式進展