1、關于教育類實習報告范文集合五篇 關于教育類實習報告范文集合五篇 隨著人們自身素養提升，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要留意涵蓋報告的基本要素。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是我幫大家整理的教育類實習報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 教育類實習報告 篇1 活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。 一、實習目的 作為學前教育專業的學習者，我于是xx年xx月進行了一次在幼兒園的實習，學前教育專業畢業實習報告。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，

2、對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合格的幼兒老師。實習過程：在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班。 我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度考慮問題。 二、教育方法 1、不要以正規學校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時間。 2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中學習，使生理器官和個性品質都得到健康進展。 3、敬重幼兒的自然進展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面進展。 三、實習過程 教學的過程，也就是活動設計過程。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教

3、育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。例如：活動設計豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對進展各種能力有更樂觀的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、人物塑像等。這些活動是幼兒熟悉客觀世界，豐富審美內容和仿照大人制造物質財寶的過程。 2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒熟悉沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。 3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，熟悉石塊硬，脆和不易在自然條

4、件下變形的物理性質。 4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步熟悉水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。總之，教育是個互動的過程，老師只要專心投入教學，幼兒就會樂觀協作，這種過程是很快樂的。 四、實習總結 三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式： 1、啟發式。表現為一切活動都不是根據預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去任意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。 2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩

5、序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責任感。 3、傳統式。在這種模式里，一切活動都是由老師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培育幼兒的平安感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的熟悉。信任我一定能成為優秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。以上是本人在畢業時寫的實習報告，同專業的學友可相互參考一下。 教育類實習報告 篇2 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所

6、學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順利與社會大學接軌做打算。 我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業的神圣的向往，來到了我們的實習目的地xx市第七中學。這是xx市的一所一般中學，只設有初中部。學校建設也沒我想象中的那么好。當然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠

7、遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收獲到的遠比書原來得真切和實在。我們來到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了這個學校的一些情況：它屬于區屬中學，隸屬于xx省xx市xx區，坐落在美舍河旁邊，風景美麗，學校占地面積不多，一共設有三個班級，每個班級十個班。據這的老師介紹，由于是一般中學，所以生源都不好，學生的基礎都很差。 我們實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。 基本情況如下： 1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為12節 2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學好英語”的

8、主題班會；在班上組織了一次以紀念長征勝利70周年的詩歌朗誦競賽,選送代表參加學校的競賽.帶領學生出了一期以“平安意識”為主題的黑板報參加了學生的廣播操競賽的訓練及大學課檢查學生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長會的前期打算工作。 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以后的生活中繼續學習，正所謂“活到老，學到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟上時代的進展，不然會被這個社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發現自己的問題，時刻反思，才能更好

9、的促進教學。 首先，我讓我們班的班長給我畫了一份學生的座位表，由于我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關心自己，甚至會產生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個學生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課后同學們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？”有些學生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要奇妙運用。熟悉一

10、個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的溝通。而這些，都要自己主動做。下課后，孩子們經過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可。 在我從事教育教學活動時，我發現學生對英語學習的愛好并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件，特殊是對于這些才接觸到英語的學生來說，愛好是非常重要的，愛好是學習入門的階梯，愛好孕育著希望，愛好溢著動力。而激發學生的愛好不只是學生的問題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進，才能碰撞出

11、最美麗的火大學，工作才能做到最好。 初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學生上課的時候我很緊張，站在講臺上感覺非常的擔心閑,手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學生還問我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個月下來我已經可以很好的掌握課堂,進入教室,站在講臺上也不會有一點緊張得感覺了,走進教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學生,這也使我和他們親近了不少,我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實走近學生的第一步只須微笑就夠了.這一次實習熬煉出了我的自信心,也磨煉了我

12、的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學到的東西能用于實踐中,對我們的學習結果也是一種很好的檢測方式. 在班主任實習工作中，我組織開展了“如何學好英語”的主題班會。由于開這次班會的時候正是期中考試結束的時候,所以我先讓學生們談談他們是怎么樣去看待考試成果的,開頭學生都不樂觀發言,后來在我的引導下氣氛才開頭活躍了,后來才過渡到英語學習上來的,我讓班上幾個英語學得比較好的學生談談他們對英語學習的看法,介紹他們學習英語的閱歷和方法.最后,我告知他們要學好英語必必要喜歡英語,只有喜歡一門課,才能把它學好,又給他們講了一些英語學習的策略,和英語學習中聽,說,讀,寫四個基本技能的重要性. 實習期間,我在辦公

13、室常常看到有些班主任對學生進行體罰,比如說罰站、罰做下蹲運動等。當然，這種方法可以臨時維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且,老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發者，是學生的學習伙伴、知心伴侶.實習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長征勝利70周年為主題的詩歌朗誦競賽,幫學生選詩,選出兩名同學參加學校的朗誦競賽,還拿回了一個二等獎.我還陪學生上了好幾節大學課,原因是要廣播操競賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒拿獎,但

14、是我們的成果也很不錯,原來是可以拿二等獎的,可是由于學校制定的規矩很奇怪,重點班只能有兩個二等獎,三等獎全給一般班,所以我們雖然排在全班級第四名,可是什么獎都沒有拿到.但是我也很快樂,至少在這次活動中增強了整個班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開的那個星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”平安”為主題的黑板報. 在給學生們上最后一節課時，我若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很專心地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。 在這次教學實習中，我系領導

15、非常重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。她沒有怨言，認專心真地完成領導交付的任務,每周都到實習點了解學生情況，準時了解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現教學實習上的問題，很好地完成了組織交給的任務。 這兩個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。回顧這兩個月的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學閱歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的

16、路要走,我會把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，由于我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要專心投入教學，孩子就會樂觀協作。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡快！ 實習的經歷雖然已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，由于那是我布滿挑戰和希望的開頭!實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習我們學到了許多課本上學不到的東西。我們對于教學工作有了更進一步的熟悉。老師工作平凡見偉大，培育學生的工作神圣而又艱辛。教育教學實習是我們為今后從教所邁出的第一步，它給我們將來的老師生涯添上了濃重的一筆。在老師這個工作崗位上，我們將腳踏實

17、地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業作出自己的貢獻。 教育類實習報告 篇3 投入到這半個月的小學體育教育實習工作中，讓我對小學體育教育有了從新的更深入的了解，不但是對學生、對教學的熟悉，而且也意識到自己把握知識的不足。學生喜歡新奇性，但不具備難度很高的體育課。 首先，我實習的是六班級，面對學生就自身而言，就需要有一點點的膽識，學生已經不是那么容易象哄低班級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理打算。再說，由于原來學生對實習老師就有一定的奇怪心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學生

18、假如不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。 其次，在學生方面，學生的差異性在水平三的學生面前表現的非常的突出，身體素養差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學。學生對太簡潔或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學生已經不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。 總的來說：實習還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。 在這次教育實習中，我熟悉到做一名好的老師不容易，而做一名受人歡迎的好老師更加困難，而我也把老

19、師這一職業作為我以后生活的奮斗目標！ 教育類實習報告 篇4 XX年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業的實習老師，我始終用老師的身份來嚴格地要求自己，時刻留意自身的言行，對于學生的態度，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作以一個實習生的身份，不去逾越實習學校的規章制度，對實習學校領導和老師都很尊敬，并且能夠聽取他們提出的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。 在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的

20、實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。 一、實習基本情況 1.課堂教學：聽課14節，完成教案數為4份，上課節數為3節，其中新授課2節，講評試卷課1節 2.班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會組織學生參加學校的足球競賽和籃球競賽組織全班同學參加學校的清掃學校公共區域的志愿者活動。 3.教育報告完成一份實習教育調查報告。 二、實習主要內容 (一)思想和紀律表現 實習對于師范生來說是熬煉技能的關鍵途徑，是為將來就業奠基的必經之路。所以我非常珍惜實習的機會。所以在整個實習期間，我都堅持以端正的態度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴格要求自

21、己，遵守學校的規章制度，樂觀協作實習學校的要求，專心完成各項任務。此外作為本次實習團隊的班級組長，樂觀專心負責，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實習團隊得到了實習學校的好評。這是很令我快樂和驕傲的! (二)班主任工作 實習中，我得到原班主任陳老師的悉心指導，通過溝通傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術，同時她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。 1. 班主任工作實習情況 (1) 深入了解班級情況 在為期一周的見習階段，除了專心參加聽課之外，其余的時間就是樂觀主動和高一(7)班的班主任工作指導老師陳老師溝通溝通，詳細了解了班級的規章制度，班級文化，班級結構，班干部隊

22、伍狀況通過每個學生的檔案資料來進一步了解班級學生的家庭背景和愛好愛好等個人基本情況通過幫助科任老師批改作業和日記了解學生的學習狀況和心情體悟利用傍晚的業余時間，進入班級，廣泛接觸學生，和學生們談天，在公平的溝通中，了解學生的思想、學習和生活狀況，贏得學生的信任，和學生打成一片通過個別談話，深入了解個別同學的內心世界。由于了解學生是對學生的敬重，是贏得學生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學生的基本情況。 (2) 專心負責地做好班級日常管理工作。 每日早早地進入班級督查學生的早讀，眼操，課間操和環境清潔工作。由于二

23、十八中每個星期每個班都有兩次放學后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學生堅持跑步。雖然每日的常規工作很瑣碎，但是我都會專心、耐心地完成。 (3) 處理好各種偶發事件 高一的學生很多都帶有手機在身上，但是學校嚴禁在教學區玩手機。所以對于類似這樣違反學校校規的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象，我會與學生進行耐心地個別談話。 (4) 耐心指導后進生和調皮搗蛋的學生 在深入了解了學生的基本情況后，在自習時間，我會主動找成果比較落后的學生談天，和他們敞快樂扉，以欣賞的眼光，激勵他們繼續努力，不要放棄和氣餒。并且給予學習方法上的指導，幫助他們能更有效地取得進步。對于平時比較有個性的，愛調皮搗蛋的學生我也會給予特

24、殊地關注。在談天的過程中我會首先肯定他們的閃光點，激勵他們發揮自己的特長和優勢，信任他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學生的悉心溝通，更拉近了和他們的距離，更有利于整個班集體的管理。 (5)上好主題班會和團隊活動 根據學校的要求，每個班要進行以“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由于打算充分，并收集了各種恰當且貼近主題貼近學生的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學生參加程度高，整個班會取得良好的效果。 由于學校非常重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球競賽和籃球競賽等球類活動。每次的球賽我都會專心組織非參賽學生

25、當好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。 2. 反思總結 經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面： (1)作好計劃，繁而不亂。 班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的.。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走。 教育類實習報告 篇5 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和

26、解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順利與社會環境接軌做打算。 我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地？龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。 當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非

27、否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。” 學教育討論和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業進展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟進展做出了有目共睹的貢獻。 實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。 基情況如下： 1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。 2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。 3、帶領學生出了一期黑板報。 4、到學生家里去家訪。 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝

28、夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。 首先，我請班主任給我 一份名單，由于我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著 我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的溝通。而這些

29、，都要自己主動去做。 下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發現了快樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并布滿親切地問候一句。 在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕 育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才

30、能激發學生的學習愛好呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不行 或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。 初為人師，總是有些緊張。我帶著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多打算，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開頭上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話

31、說完，下句該說什么呢？忽然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地擔心閑。短暫的徘徊之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起 了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。忽然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三班級學生之筆，

32、這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最 值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。 在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不協作就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且， 老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發者，是學生的學習伙伴、知心伴侶。 為了辦好這個班會，我努力為每

33、一個同學制造展現自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在打算班會的過程中，同學們都很樂觀。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的樂觀性都很濃烈、熱忱也很高漲。最后一曲學生獨唱？“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。 實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它

34、很丑嗎？ ”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？ ”我沒敢再說蛤蟆丑，由于不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。 在剛開頭的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習 他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里任意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無閱歷的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種味道混在一起