1、一、人身權(quán)利1、地位：是公民最基本的權(quán)利2、主要包括的內(nèi)容：公民的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)（1）人身自由權(quán)：含義：見(jiàn)名師導(dǎo)航P107地位：是公民人身權(quán)利中最主要的內(nèi)容，是公民享有其他一切權(quán)利得先決條件。要求：（2）生命健康權(quán)含義：見(jiàn)名師導(dǎo)航P107地位：公民享有的最基本的人生權(quán)利要求：公民在維護(hù)自己的生命健康權(quán)的同時(shí)，還有尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。練一練：1、公民享有的最基本是人身權(quán)利是：A人身權(quán)利B 言論自由 C 生命健康權(quán) D知情權(quán)2、下列行為，不屬于非法搜查的是：A偵查人員出示搜查證對(duì)某犯罪嫌疑人精心搜查 B商場(chǎng)懷疑顧客偷竊行為，對(duì)顧客進(jìn)行搜身C企業(yè)害怕產(chǎn)品失竊，對(duì)下班出廠工人

2、進(jìn)行搜身 D小張懷疑小李偷了自己的鋼筆，對(duì)他進(jìn)行搜身3、八年級(jí)學(xué)生王某喜歡到網(wǎng)吧玩游戲，卻因?yàn)榍方挥螒蛸M(fèi)被網(wǎng)吧老板扣在網(wǎng)吧，遭到老板毆打致傷，并不準(zhǔn)回家，干了兩天活，抵交欠款。王某感嘆：“我真是倒霉透了！”（1）請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)網(wǎng)吧老板的行為。（2）你認(rèn)為王某應(yīng)該怎樣擺脫“倒霉”的境地？4、正在服刑的犯人有沒(méi)有人身權(quán)利？（3）人格尊嚴(yán)權(quán)含義：見(jiàn)名師導(dǎo)航P107地位：公民人身權(quán)利的重要組成部分。內(nèi)容：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。要求：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也要尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán)，不僅是我們大提倡的社會(huì)公德，也是一個(gè)人講文明有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

3、3、維權(quán)辦法：當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，我們要依法拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利：可以采用自行與侵權(quán)人協(xié)商；請(qǐng)求司法保護(hù)；要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大精神痛苦的，還有權(quán)要求精神損害賠償。4、公民的人身權(quán)利、人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)不受侵犯，任何侵犯公民的人身權(quán)利、人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)的行為都要受到法律的制裁。5、保護(hù)公民人身權(quán)利，尊重人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私權(quán)是建設(shè)文明社會(huì)的重要前提，也是社會(huì)主義發(fā)展國(guó)家的基礎(chǔ)。練一練：1、下列屬于侵犯姓名權(quán)的有：A小盧的繼父肖某強(qiáng)迫他改姓肖，小盧不從，繼父常以各種借口打罵他 B 小尹經(jīng)常給同學(xué)取外號(hào)取樂(lè) C 洪某和陳某發(fā)生沖突，陳某當(dāng)眾辱罵洪某 D常某偷看他

4、人的日記后，將內(nèi)容公開(kāi)2、下列行為屬于侵犯他人名譽(yù)權(quán)的有：A傷害他人肌膚 B 傷害他人的榮譽(yù)C 飼養(yǎng)的小動(dòng)物咬傷他人D 長(zhǎng)期迫害他人導(dǎo)致他人精神分裂3、下列情況可以對(duì)公民的通信進(jìn)行檢查的是：A父母為了了解未成年子女的思想動(dòng)向 B老師為了教育學(xué)生 C 領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)掌握下屬員工的思想活動(dòng) D 公安機(jī)關(guān)因?yàn)樽凡樾淌路缸锏男枰?、公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。下列選項(xiàng)中屬于公民通信手段是有（多）A書信 B電話 C電子郵件D 短信5、某公司未征得小李本人的同意，就在廣告中使用其肖像做廣告。這樣的行為是什么行為？試用所學(xué)的法律知識(shí)加以分析。6、某學(xué)校八年級(jí)學(xué)生曹某，因?yàn)轵T自行車闖紅燈被交警處罰。當(dāng)交警讓

5、他報(bào)寫學(xué)校和名字時(shí)，曹某故意將自己的姓名報(bào)為班上同學(xué)“趙剛”。事后，交警部門通報(bào)學(xué)校，趙剛受到學(xué)校老師的嚴(yán)厲批評(píng)。（1）曹某侵犯了趙剛什么權(quán)利？（2）趙剛應(yīng)該怎么做？劇本：拆信風(fēng)波時(shí)間：星期天人物：媽媽、女兒（八年級(jí)學(xué)生）（媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前）媽媽：你還有心思搞好學(xué)習(xí)嗎？女兒(驚訝地）你有什么權(quán)利私拆我的信件。媽媽：你是我女兒，再說(shuō)，我也是為了你好，不了解你情況，怎么幫助你呀！女兒：（砰地關(guān)上了門）我的事以后不用你管！（1）媽媽的做法合法嗎？為什么？（2）作為父母，有義務(wù)履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)，父母應(yīng)該以什么方式了解子女的思想動(dòng)態(tài)？（3）為了消除母女之間的隔閡，作為同齡人，請(qǐng)你向劇

6、本中的女兒提出建議。7、小軍和校外網(wǎng)友聊天時(shí)，在同學(xué)小麗不知情的情況下，將她的住址、電話、QQ等信息告訴了對(duì)方。小麗為此多次遭到對(duì)方騷擾，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。小麗得知情況后，便找小軍評(píng)理，要求小軍賠禮道歉，并制止網(wǎng)友的行為。小軍卻說(shuō)：公民有言論自由，任何人沒(méi)有權(quán)力干涉。小麗一氣之下，找了一幫朋友，把小軍痛打了一頓。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分別對(duì)小軍和小麗的言行進(jìn)行評(píng)析。8、材料一：2009年4月1日，國(guó)家全面啟動(dòng)了中小學(xué)校舍安全工程，要求把學(xué)校建成最安全、家長(zhǎng)最放心的地方。（1）為了配合這一工程的順利實(shí)施，學(xué)校開(kāi)展了校舍安全排查。這屬于未成年人保護(hù)法規(guī)定的四種保護(hù)中的哪一種？國(guó)家啟動(dòng)這項(xiàng)工程，對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)有什么積極作用？（2）場(chǎng)景一：小亮與同學(xué)小強(qiáng)發(fā)生沖突，小強(qiáng)大打出手，將小亮打傷。場(chǎng)景二：小曹不小心弄壞了小亮的鋼筆。場(chǎng)景一、二中小亮的什么權(quán)利分別受到侵犯？在日常生活中，假如你的上述權(quán)利被侵犯，你應(yīng)該如何依法維護(hù)？9、小棠在