1、爺爺一定有辦法導讀課教學設計教學目標：1、通過閱讀爺爺一定有辦法一書, 引導學生閱讀繪本，激發學生的閱讀興趣，培養學生的課外閱讀習慣。2、在賞讀中，通過朗讀和欣賞畫面，讓孩子感受爺爺和約瑟之間的濃濃親情，并能簡單地說出自己的感受。3、通過繪本的閱讀，激發學生想象力和創造力。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導入，愛上閱讀小朋友，你們都喜歡看書嗎?(喜歡)那你們都看些什么書呢?誰來說說?指名說。（及時給與評價，注意提醒孩子把話說完整。)過渡：不錯，看來我們班的小朋友都很厲害，都十分喜愛看書，今天，老師也給大家帶來一本書齊讀：爺爺一定有辦法。二、讀封面封底、認識作者提問：拿到一本新書，通常你會

2、從哪里看起？（讓學生談談拿到書本之后是怎么開始閱讀的。）師：每每拿到書，很多孩子都是迫不及待地想看你們的內容，然而有一些地方卻是大家忽略的，今天老師就和同學們聊聊一本書的正確打開方式。 師講述封面(從書名、圖文的作者、翻譯及出版社來講)簡介繪本：小朋友看，這是一本繪本，與我們平時讀的書不太一樣，它是以圖畫為主的一本書，它是菲比吉爾曼寫的，宋佩翻譯的。提問：你從圖畫上看到了什么? 指名說。圖上有一位爺爺拉著他的小孫子約瑟在散步呢！你瞧，他們在看什么呢?(指名說)（多會觀察的一個孩子呀?。┧麄兊男那樵鯓?(指名說)那我們也像他這樣，開心地讀一讀這個故事。 三、聽故事，感受閱讀樂趣（一)奇妙的毯子課

3、件出示：當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。1. 師：這條毯子奇妙在哪兒呢? 2. 四個大人圍在小約瑟的周圍，你們覺得他幸福嗎?指名說。3. 不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。看到這么舊的毯子，媽媽是怎么說的?(指名說）（二）毯子外套課件出示：媽媽對約瑟說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”1、約瑟愿意丟掉毯子嗎?約瑟會說些什么?指名說（爺爺一定有辦法)（評價：哪個詞語告訴我們作者對他的爺爺非常信任，非常崇拜。（齊讀“一定”)2、他拿著毯子跑到爺爺家，他對爺爺說了些什么呢?（爺爺，我的毯子小了，丟了太可惜了，你能幫我改一改嗎?)爺爺會怎么說呢?（

4、真是個節約的好孩子)看爺爺多能干呀！瞧，不一會兒，爺爺就把毯子變成了-外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了?！笨?，約瑟聽到小伙伴贊美，心里別提多開心了?。ㄈ┩馓妆承?、不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的外套也變得老舊了。媽媽對約瑟說什么了呢?小伙伴們看到約瑟的舊外套時，會說些什么呢?(指名說)約瑟會說些什么?（齊讀：“爺爺一定有辦法！”）猜猜看，爺爺用舊外套做了什么?生：一件奇妙的背心。2、第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學，看，當他推開教室門的時候，老師和小伙伴們都驚呆了！小伙伴們會說些什么?約瑟此時是什么感覺呀?生：好得意喲！(是呀，老師、同學們都很羨慕他，因為他有一位能干的爺爺。

5、)（四）背心領帶手帕紐扣時間一天天流逝，約瑟也在一天天長大，想想爺爺還會給他的童年創造哪些神奇呢？讓我們隨著故事中精美的畫面來自己去靜靜地感受吧！1、帶著問題自由地讀故事。（指名說)【爺爺把背心領帶手帕紐扣】2、你們覺得約瑟幸福嗎?約瑟的這些幸福和快樂都離不開誰呀?(爺爺)3、小結：是啊，爺爺用靈巧的雙手為心愛的小孫子編織著一件件裝滿愛的衣物，這些溫暖的衣物陪伴著約瑟度過了快樂的童年時光。時間在流逝，這些東西也慢慢地老舊，但爺爺的愛卻始終陪伴著小約瑟。（課件一一出示爺爺的作品）（五）故事高潮：紐扣丟失小約瑟在一天天長大，這顆奇妙的紐扣也一直陪伴著他，課件出示：圖片有一天，約瑟和媽媽一起去打水，

6、媽媽忽然對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了，這根背帶彈了起來。約瑟、小伙伴和媽媽都大驚失色，約瑟找遍了所有的地方，樓上、樓下、庭院，就是找不到組扣。1、我們一起來看看他們是怎么說的呢?指名讀：“那顆紐扣沒有了，不在了，消失了，即使爺爺也沒有辦法無中生有??！”爺爺也難過地搖搖頭說：“約瑟啊，你媽媽說得沒錯?！?、紐扣不見了，約瑟的心情怎樣呢?（是啊，不光是約瑟難過，一家人都很難過。他們都在努力地安慰約瑟，瞧，小妹妹為了安慰哥哥也愿意把自己心愛的娃娃送給哥哥呢！）（六）故事結尾：出人意料1、約瑟是不是就這樣一直沮喪下去呢?(沒有)課件出示：第二天，約瑟去上學。嗯，回想起了爺爺、布料

7、和自己之間的事情，約瑟拿起筆來，在紙上唰唰唰地寫著。他說：“這些材料還夠.”2、紐扣已經沒有啦，什么都沒有了，還夠怎么樣呢?指名說（約瑟說這些材料還夠寫成一個奇妙的故事。)課件出示：看！約瑟正津津有味地把這個故事念給一家人聽呢。想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么?讓我們打開這本奇妙的故事書，（打開原繪本）你發現了么?書頁下面的角落里還有老鼠一家呢，約瑟與爺爺的對話，被出來覓食的鼠媽媽聽到了，他們與這奇妙的布料之間也有個故事呢，細心的小朋友你肯定能從他們家找到約瑟的紐扣！一本書兩個故事，還互相有關系，這真是奇妙??！所以，我們在閱讀繪本的時候，要仔細觀察、認真思考，這樣就會有意想不到的收獲！四、繪本延伸這節課，我們一起讀了這本繪本，隨著約瑟漸漸長大，這塊奇妙的布料被爺爺縫成奇妙的毯子-外套-背心-領帶-手帕-組扣，每次約瑟都不舍得丟掉，老師希望每個小朋友也都能像約瑟一樣，珍惜那份愛！五、板書設計