1、教學設計教材分析朋友和友誼是人生永恒的話題，中學生的生活圈子逐漸由家庭擴展至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產生越來越深刻的影響。本課在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。學好本課也為探討第三單元的師生關系作了鋪墊。因此，本課在統編道德與法治七年級上冊教材中起到了承上啟下的作用。學情分析初一學生處于青春期，特別重視和同伴的關系，渴望得到友情的滋養。但是由于自身的局限性，比如年齡小、社會經驗不足、情緒容易波動、遇到事情不夠冷靜和理智等，在交友方面會遇到一些困惑和苦惱，急需具體方

2、法上的指點與情感上的滲透。基于此，教師需要帶領學生共同解決成長中的問題。三、教學目標【情感、態度與價值觀目標】：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往所具有的品質。初步樹立正確的友誼觀，學會與同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。【能力目標】：掌握建立、呵護友情的具體方法，學會調整自我，學會與朋友進行有效溝通。提高與同學、朋友交往的能力。【知識目標】：知道建立友誼需要開放自己和持續的行動；懂得友誼需要精心呵護。四、教學重點、難點：教學重點：呵護友情的方法。教學難點：學會處理與朋友的沖突；學會正確對待交友中受到的傷害。五、教學過程一、導入新課在上課前，老師想問同學們一個問

3、題，你們喜歡在電影院看電影嗎，那么，在影片結束后，你們會看到什么?彩蛋。那么，老師也給同學們準備了幾個彩蛋。你可以選擇一個彩蛋，然后說出你最先想到的是誰？并分享你們之間的故事。朋友帶給我們歡樂，陪伴我們成長。今天我們就一起進入第五課：讓友誼之樹常青的學習。二、新課講授（一）建立友誼教師：在我們學校，有個小西同學。他跟大家一樣，開始了全新的中學生活，我們一起去看看他這段時間發生了什么事情？小西小學畢業后，開始了他全新的中學生活，在那里他將開始一段全新的旅程。他也將告別小學朋友，迎來他的新朋友。有些人總是難以割舍，有些傷痛也不會輕易的被撫平，在中學里，小西會經歷什么？他又會遇到哪些困惑和挑戰呢？讓

4、我們一起走進小西的中學生活“馬上就上初中了，我也想和新同學做朋友，像小學時那樣，可是我還是有些擔心他們會嘲笑我，不愿意和我做朋友，上初中了我想更積極主動些，可是我該怎么做呢？”學生：你就是太害羞了，多嘗試幾次就好了。打個招呼，借個筆就認識了。過渡：建立友誼，可以主動一點，不要總等著別人來找你。主動跟新同學和同桌打個招呼，介紹下自己.大家是怎樣給新朋友打招呼的呢？我們一起來看看視頻吧！教師總結：老師發現，視頻中大家打招呼的時候都是微笑著的，這樣非常好，我們要通過微笑表達我們的熱情和善意，這樣可以更快的交到朋友，畢竟“愛笑的人運氣都不會太差”。這個視頻告訴了我們如何建立友誼呢？學生：建立友誼，需要

5、開放自己。教師：小西學到了大家教的方法，鼓起勇氣找同學聊天。我們一起看看他們的故事（視頻）教師：但新同學對他愛答不理的，氣氛一度很尷尬，小西很失落，很傷心。你有類似的尷尬經歷嗎？你有好的辦法去處理嗎？學生：這個時候，最好的辦法就是“臉皮厚一點”，只要我自己不尷尬，尷尬的就是別人了.一次沒成功，就多試試，要建立友誼，需要持續的行動。教師：我們看看小西是怎么做的。他成功了，她在新學校迅速的找到了很多好朋友。你看她笑得多開心啊，都笑開花了.友誼是甜的，會帶給我們快樂和幸福。除了剛才說的方法，大家還知道哪些有助于建立友誼的方法呢？如：1）面帶微笑2）記住對方的名字3）真誠夸贊4）尋找共同之處5）做一個

6、耐心的傾聽者6）保持好奇心。教師總結：建立友誼是重要的是真心和真誠，用心去了解朋友，用心去善待朋友，再學會一些小技巧，就能交到很多朋友。（二）呵護友誼教師：小西學到了大家講的方法，建立了友誼。但是，有一天小西的兩個好朋友小黃和小黑，他們友誼的小船翻船了。到底發生了什么呢？我們一起走進他們的故事。為什么他們友誼的小船說翻就翻呢？學生：小黃沒有站在小黑的角度思考，不考慮小黑的感受過渡：朋友之間適當的調侃是可以的，換位思考一下，當我們沒有考好，或者情緒分低落的時候，我們需要朋友為我們做什么呢？學生回答。教師總結：我們想要得到朋友的關懷和關心，來自友誼的溫暖。所以，我們要學會體會朋友的需要，在朋友需要

7、的時候站在他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。學會用心關懷對方。一段時間過去了，小黑的心情突然很不好，小黃跑來安慰他。說：好朋友不就是應該互相幫助，傾訴秘密嗎？我該怎么辦？學生回答。教師總結：但是，每個人都需要獨處的空間，可能內心都有一些小秘密。坦誠相待并不意味著毫無保留，要學會尊重對方，給朋友一些空間。有時候，當朋友不想說話的時候，并不是他不把你當朋友，而是有些事情不好說，或者她還沒想好怎么說。這個時候，我們不要著急，只需要靜靜的陪著朋友，用我們無聲的陪伴帶給朋友力量，陪伴就是最大的支持。過渡：我們接著看他們的故事。“我有點喜歡隔壁班的那個女生，你不要告訴別人啊。” 然后地球人都知道了分小

8、組討論。問：（1）如果你是小黑，你會怎么做？學生：絕交、不聯系； 或者：選擇原諒他。（2）如果你是小黃，你會怎么做？學生：向小黑道歉，請求他原諒。過渡：無論做哪種選擇，請同學慎重做決定。教師總結：朋友之間有矛盾是正常現象，發生突出時，可以互相協商，尋找解決方式，如果處理得好，可以拉近彼此的距離。那么，我們要學會正確的處理沖突。過渡：接下來，我們來了解一下處理沖突的技巧。1）保持冷靜、2）坦誠交流、3）及時處理、4）勇擔責任、5）換位思考。過渡：最后，我們一起來看一則關于友誼的小故事。同學們猜想一下，這個人會怎么說呢？看了這個故事，同學們有什么感想呢？學生回答。教師總結：朋友的傷害往往是無心的，

9、幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助。你會發現這世界上你有很多真心的朋友。在交友的過程中，我們要學會正確對待在交友中受到的傷害。課堂小結：故事到這里就結束了，我們課堂也接近尾聲。我們一起來回顧一下，我們本節課做學習的重要內容：一方面我們學習了建立友誼的兩種方法，另一方面掌握了呵護友誼的四種方式。通過本堂課的學習，希望同學們的友誼之樹將會在西航港二中枝繁葉茂。隨堂檢測1.下列同學受歡迎的是（ ）A.小圓：“就算我錯了，我也不道歉。 ” B.小斌：“幫助你解決了問題，我很開心。” C.小敏：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。” D.小青：“學習那么差，我才不搭理你呢。”2.考試中，

10、你的好朋友有道題目不會做想請你“幫忙”時，可你選擇了“拒絕”。事后，好朋友不理睬你了，這時你的正確做法是 （ ）A.不“幫忙”不是自己的錯，你不理我，我也不理你。 B.向同學道歉，表示以后再有“機會”一定多“幫忙” 。C.編造各借口，說那道題自己當時還沒做出來。 D.選擇時機心平氣和地與他溝通，說明考試作弊的危害性。3.林宇是班里學習成績優異的同學。但是當同學向他請教問題時，他總是說：“真笨，這么簡單都不會，自己想去。”后來同學們都不愿意再搭理他了，他感到很孤獨，這是因為他 （ ）A.不講“哥們兒義氣” B.不尊重同學 C.對同學不夠寬容 D.對同學不真誠六、板書設計七、教學反思結合學生實際生