1、多彩的情緒 第二課時 走進情感天地一、（設計一個新的情景，如：今天有老師聽課、今天學校要舉行一個活動、因為有活動今天的體育課不上了等等）問：大家有什么感受？學生談感受，把學生的感受寫在黑板上。得出：面對同一件事，同學們的感受就是不一樣。出示圖片“下雨”，問圖中兩同學分別是什么樣的情緒？得出：同是對“下雨”，不同的人，感受也不一樣。由此得出結論：不同的人面對同一件事情，往往會有不同的感受。問：你能再舉一些事例來證明這個觀點嗎？學生思考回答。問：那同一個人的感受是否也會變化呢？出示表格，師生共同完成。1、看到自己喜歡的禮物2、在走廊上被同學絆倒3、被老師批評4、因看電視而忘了寫作業5、因內向沒能在

2、班內交到朋友6、考試考砸了卻還要家長簽字得出：同一個人面對不同的事件也會有不同的感受。出示李白的詩：早發白帝城 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。江夏別宋之悌 李白楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風。平生不下淚，于此泣無窮。問：說明了什么？你有過類似的情緒變化的體驗嗎？生答：略。得出：同一個人，面對同一件事，在不同的情境下，往往會有不同的感受。問：影響情緒的因素有哪些？生答：略。在社會生活、學校、家庭、個人生活中還有哪些詞語來形容情緒的？學生舉例略。請將下列情緒進行分類，并說出你分類的依據。開心 緊張 愉快 怒不可遏 歡樂

3、慌亂 欣喜 心悸 稱心 從容 憂愁 煩悶 適意 哀傷 痛苦 生氣 學生討論回答。分析得出：積極情緒和消極情緒的含義。問：情緒對我們的學習、生活有什么影響呢？交流近三天的情緒變化的日記，說說情緒有哪些神奇作用？ 學生說出情緒對我們的學習有很大影響。出示幾則材料：閱讀下列材料,不同的情緒對人有什么影響?一、美國一位著名的心理學家曾作過一個實驗。他在25萬名小學生中挑選出1500名智商較高的男女同齡學生進行長期追蹤研究，對其中150名最成功的智力優越的研究表明，獲得卓越成就的人不僅僅因為他們有良好的智力，而良好的情緒因素，如熱情、自信等，在他們的成功中也有十分重要的作用。二、美國生理學家愛爾馬不久前

4、做過實驗，他收集了人們在不同情況下的“氣水”，即把有悲痛、悔恨、生氣和心平氣和時呼出的“氣水”作對比實驗。結果證實，生氣對人體危害極大。另外，經調查表明，人類疾病百分之五十至八十與不良心態、惡劣情緒有關。三、科學實驗表明：情緒低落時，幾乎忘掉記憶內容的1/4；情緒很好時的同學在相同時間忘掉1/20。情緒高興的學生學到的知識遠遠超過情緒不好的學生。說明情緒還影響著我們的身體健康、智力發展、事業成功等等。分析積極情緒和消極情緒的不同作用。出示材料：四面楚歌（項羽）“愁能斷腸” 積郁而死是有可能的。小說紅樓夢里的林妹妹，便是終日愁眉不展，對人對物，都透著一股凄傷，終日郁悶，最后懷著滿腔的愁怨、積郁成

5、疾而過早凋零。諾貝爾獎金獲得者、日本著名作家川端康成，因為盲腸炎開刀后，健康狀況變壞，心情郁悶，用煤氣自殺死亡。中國乒壇上有過的新星韓玉珍 因害怕失敗多次逃過比賽，成了國際乒壇上丑聞。 分析得出：消極情緒危害多。辯一辯：積極情緒和消極情緒的劃分是不是絕對的？為什么？試舉例說明。聽故事：快樂王子得出：積極情緒和消極情緒的劃分是相對的；消極情緒可以轉化為積極情緒。教師小結后，問：本節課，你有哪些收獲？學生回答后，出示本課知識框架體系。老師給予溫馨提示：Life is very like a mirror :if you smile upon it, it smile back upon you;

6、but if frown and look doubtful on it , you will get a similar look in return. 生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你緊縮雙眉，向它投以懷疑的目光，它也將還你同樣的目光。 課堂練習：課本P40、P42的探究題。課后作業：閱讀與感悟：1、小丑進城英國科學家法拉第年輕時，由于工作過分繁忙，精神緊張，身體十分虛弱，多方求醫均未見效。后來有位名醫給他進行了仔細檢查。醫生沒給他開藥方，只送了一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫?！狈ɡ谧屑氀芯亢螅K于明白了其中奧妙。從此，他經常抽空去看馬戲和喜劇。馬戲和小丑的精彩表演，總是令他高興得不僅捧腹大笑。由于情緒好起來，法拉第的身體也漸漸康復了。（1）法拉第的身體為什么漸漸康復了？（2）這個故事告訴我們什么道理？2、材料一：據史書記載，伍子胥在過昭關時，陷入進退兩難的處境，結果因極度焦慮一夜間須發全白。材料二：三國演義中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸