1、 怎樣在體育課中滲透思想教育體育課不像語文、數學課有比較深奧的知識包含其中，它更多地是將理論知識應用于實踐，是一項可以讓全身得到運動的課程，那是不是就不滲透思想教育呢？不能。著名教育家潘光旦先生曾指出：教育是養成人格的事業，教人做人總是第一位。因此，培養有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。學校體育是學校教育的重要組成部分，對于培養學生良好的思想品德，堅韌不拔的毅力，陶冶美的情操，促進良好校風的形成，為學生將來的發展打下良好的基礎起著非常重要的作用。那怎樣才能在體育課中滲透思想教育呢？我覺得可以從以下幾方面著手：一、教師要言傳身教。古人云：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！边@句話可以看

2、出教師自身表率作用的重要性，教師是學生的榜樣，潛移默化地影響著學生的思想。體育教學是言傳身教的過程，教師一言一行、一舉一動都會影響學生的言與行，如何教好學生，作為教師，要有扎實的理論基礎、專業技能和敬業精神；要對教材內容困難，自己站在烈日炎炎或寒風凜冽的場地上，以飽滿的精神面對全體學生，使學生感覺到教師給自己樹立了良好的榜樣，不應再出現什么畏難怕苦的情緒，應以滿腔的熱情投身到學習當中去。這樣通過教師的言傳身教，潛移默化地影響了學生，培養了學生堅強的意志品質，無形中教育學生要認真上好每節課，激發起學生強烈的求知欲和上進心。二、在體育課課堂常規中滲透教育課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育

3、課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。如：在隊列、隊形教學中，教師統一指揮，注意觀察每一位學生，對在隊列、隊形中表現不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性，如在游戲捕魚中，一定要強調在捕到“魚”時，“網”一定不能破，否則捕到的“魚”不算。“魚”只能在規定的區域內跑動，跑出區域算被捕，讓同學們在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養他們的組織紀律性及集

4、體主義精神。如上課師生問好，下課師生再見和請假制度，培養了學生文明禮貌，尊敬師長的思想作風；課中聽從老師和體育委員的指揮，下課前集隊講評小結，以及做好器材收送等，養成了一切行動聽指揮和熱愛勞動的習慣。例如，在上課之前，老師叫學生們搬運體育器材時，要求學生不許拖、拉。領取的器材不許用腳踢、不能扔等等，發現有不愛護公物的現象及時教育制止，對于那些熱心協助老師整理場地的同學給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。三、將德育滲透于教材的內容。1、運用多媒體進行室內課教學，多媒體教學具有網絡性和直觀性的特點，在多媒體教學實踐中我發現，及時準確地對

5、學生進行思想品德教育往往可以起到事半功倍的效果。如在電視臺轉播奧運會節目時，把一些重大賽事錄制下來，利用室內體育課時間為學生播放，讓學生感受我中華健兒為祖國榮譽努力拼搏的熱血場面，以此來增強學生熱愛社會主義祖國的思想感情。另外還可插上一些運動員訓練的場面，讓學生了解一個取得成績的運動員，他的訓練生活是多么的艱苦，不僅要流汗，甚至要流血，這些都必須要有堅強的意志作為后盾。教育學生做任何事都有必須要有毅力、有恒心，且要不怕苦、不怕累，自始至終地完成好自己的任務。2、耐久跑教學是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多，生活條件比較優越，多數學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教

6、師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據學生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應有所區別。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的，應告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進一步講清道理外，應讓其補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環節，經過幾次反復的工作即可初步解決。3、在球類項目的教學中，結合其集體性和競爭性的特點

7、，培養學生群體意識，應變能力，團結合作，充分發揮集體力量，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。 4、在體育游戲、組織比賽等內容的教學中，可以對學生進行挫折教育，使學生懂得如何看待失敗，如何承受失敗，要注重培養學生的自我調節心態的能力，養成良好個性心理素質。勝利時不驕傲自滿，冷靜對待，失敗時不氣餒，頑強拼搏，從而塑造他們豁達開朗的性格和永不服輸的心理素質。四、在體育課中具體滲透以下教育：1、對學生進行愛國主義教

8、育。結合教學向學生講授體育教學的目的意義，提高他們對體育鍛煉的正確認識。以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡；簡要地介紹我國燦爛的體育文化，中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等，激發學生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學生要珍惜美好時光，遵循自然規律，積極科學地鍛煉與養護身體，使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力，將來為祖國現代化建設多作貢獻。 2、對學生進行集體主義教育。球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中、應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學

9、生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。 3、對學生進行意志品質教育?，F代心理學研究認為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難挑戰。教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養學生的意志品質。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習，當學生跑完規定的距離時，提出再加跑一定的距離，以培養學生堅韌不拔、勇于接受挑戰、吃苦耐勞的精神；支撐跳躍中，提高器械的高度，加長起跳的距離，爬桿時從頂部半握的滑落，可以培養學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優良品質。有時還可為他們創