1、黃山奇石教學設計課例名稱黃山奇石年級二年級上冊授課教師李超單元目標黃山奇石所處二年級上冊第四單元，本單元圍繞“家鄉”為主題，本單元的3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現了祖國的遼闊和美麗，結合建國70周年契機需要激發學生贊美家鄉的感情和渴望。本單元的教學重點是“聯系上下文和生活經驗，了解詞句的意思”，這一訓練點也是在一年級下冊的基礎上做鞏固和提升，黃山奇石中以“陡峭”為例，進行具體的指導，再次過程中教師需要鼓勵學生大膽的運用借助上下文和生活經驗推測意思或查字典驗證，借此提高學生的閱讀能力。黃山奇石中是安排了仿寫的練習。本課時教學目標能聯系上下文及生活經驗理解詞語。精讀第25自然段，能用積累的詞語

2、說一處景物，仿照課文的句子，并仿寫句子，提升寫話的能力。初步感受祖國的遼闊和美麗，激發學生贊美家鄉的渴望。教學重難點根據課文內容展開想象，感受黃山奇石之奇。學習課文的表達方法，嘗試寫一寫某處景物。教學過程教學環節教師行為學生活動一、復習課題導入上節課我們初讀了黃山奇石。板書課題1這些生詞你們還認識嗎？秀麗神奇 陡峭 一動不動 翻滾 有趣 金光閃閃 不住的啼叫 奇形怪狀2這些句子呢，還會讀嗎？1那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。2好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。那巨石真像一位仙人站

3、在高高的山峰上，伸著手臂指向前方它伸著脖子，對著著天都峰不住地啼叫。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！上節課我們在讀詞，讀句方面的確有所收獲。這節課我們繼續學習，上節課，你們圍繞課文題目提了一些問題，有的同學問了，“奇”是什么意思？有哪些奇石？“奇”在哪里？今天這趟課咱們就在繼續學習。二、重點學習第2-5自然段學習導航1：課文寫了哪些奇石？2.默讀課文2-6自然段，用“=”找到奇石的名字畫下來。時間：2分鐘師：黃山奇石有很多，你找到了哪些？我請一位最能干的孩子來說一說。師：原來這是寫了這些奇石，讓我們一起來叫叫他們的名字吧！（老師帶讀）這些奇石里面，李老師最喜歡的非仙桃

4、石莫屬了，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。它好像從天上怎么下來的一個大桃子？怎么就出現在山頂的石盤上了？師：這一飛一落兩個動詞把石頭都寫活了。可他真的是從天上飛下來的一個仙桃嗎？你從哪個詞中看出來的？說明這句話運用了什么修辭手法？動詞和比喻句的運用把仙桃石真是寫的更生動有趣。學習導航2：1默讀課文2-5自然段2找到你最喜歡的奇石，用“”勾出你覺得用的妙的詞語3用“”勾出能體現石頭有趣的句子。時間：5分鐘自學-小組交流-發言人準備全班發言交流：猴子觀海師：這里的“陡峭”有沒有誰能來解釋一下他的意思呢？（結合圖片）山勢坡度很大，直上直下。生活中，我們從下往上看，天空中的云層只是輕

5、輕的在飄動，而“猴子”蹲在陡峭的山峰上，所處的位置很高，從上往下看到的云，就像我們坐在飛機上看到的云是一樣的，像在大海的波濤那樣翻滾。師：現在請全班同學來學一學這只認真的“猴子”抽生讀、全班讀交流：仙人指路交流：金雞叫天都（生每交流完，哪個小組介紹哪個小組讀）小結：黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等，這里還帶來了一些其他奇石，可以用上今天學習的方法，用上恰當的修辭手法、動詞、形容詞來說一說。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴飛落不是“好像”比喻“”：陡峭、一動不動、抱、蹲、望、有趣、翻滾“”：它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。“”：望、真像、站、伸“”：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。“”：金光閃閃、伸著、啼叫“”：它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。三、運用方法仿說示圖1圖2圖3就說“小狗拉比”，它好像在眺望，等待著它的主人。那巨石真像一位背著籮筐在陡峭的山峰上采藥的老人。瞧，半山腰上的那塊石頭真像一只孔雀，拖著長長的尾巴，隨時準備開屏呢！四、拓展仿寫師：大家的想象力真的好豐富呀，那現在我們就將自己的奇思妙想寫下來吧。在寫的過程中大家可以用上李老師帶來的這些詞語，現在開始咱們的創作之旅吧。五、總結本課我們領略了作者獨具匠