小學語文人教六年級上冊（統編）第八單元-少年閏土-_第1頁
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文檔簡介

1、少年閏土微課教學設計 認識一個人，欣賞一種美教學目標：從人的外貌、生活的環境和喜歡的活動來了解一個人。教學準備：PPT教學過程：外貌描寫1.在少年閏土中，作者魯迅對閏土的外貌進行了描寫，請找出這個句子，并用“”把它找出來。2.交流句子。（如果找到別處，項帶銀圈，就引過來，文中哪里還有。）出示寫閏土外貌的語句：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。3.從閏土的外貌中發現了什么？（小氈帽典型的生活在鄉村，臉紫色的說明長期海邊風吹日曬。）4.這是一個怎樣的少年？（健康可愛）環境描寫1.一個少年，

2、他生活的環境也是極有特色的，自由閱讀第一自然段。(出示圖）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.抽生讀第一句。讀完后，我們的眼前可能出現怎樣的畫面，短語提示出來。如：(深藍的天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜)這時會感受到什么？幾種顏色組合在一起是顏色鮮明的夜景，誰能把這樣一幅畫面讀出來。讀后評價，再集體讀。（聲音輕柔舒緩）3.這副畫面不僅有月夜的靜態美，還有鮮活的動態美，你發現了嗎？（生說）誰能來讀讀第二、三句，讀出動態美。（讀后評價）男生讀。（語速

3、稍快，讀出動感）4.讀中感受到這是一個怎樣的少年？（機智靈敏）4.齊讀整段，讀出美感。活動描寫1.最令魯迅向往的是閏土所做的無窮無盡的好玩兒的稀奇事。課文里寫了四件好玩的事（捕鳥、拾貝、看瓜、看跳魚兒）我們來看看捕鳥這一好玩的事兒吧。“第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。需大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞、鵓鴣，藍背.”2.默讀，想想：作者是怎樣把捕鳥的過程寫得那么細致、清楚的?(利用動詞）圈出閏土捕鳥時動作的詞語。交流后讀一讀，重讀動詞，突出動詞的運用。用詞的準確。作者就是這樣準確的運用動詞把捕鳥過程寫清楚的，同學們習作時也要注意準確用詞。3.從這里你感受到了什么？（閏土經驗豐富、聰明能干、見多識廣；捕鳥有趣、好玩.）四、隨文微寫我們也有特別要好的伙伴，他（她）的哪一個瞬間給你留下了深刻的印象？請選擇要好伙伴的一個難忘瞬間，仿照第一自然段寫一寫。 注意：寫清當時的環境和人物動作五、小結這就是魯迅心中的閏土，要了解一個人就可以從他的外貌，生活的環境和喜歡的活動來進行。我們

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