小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-小學語文教學設計白驛小學胡幸運_第1頁
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1、13畫楊桃蒼溪縣白驛鎮(zhèn)中心小學校 胡幸運第二課時教學目標：1.看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同？2.作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事？其中包含著一個道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學習課文。教學過程一、深入理解課文，感悟文義1.學習第1自然段。（1）指名讀課文，其他學生認真聆聽并思考：這個自然段講的是什么？（“我”畫楊桃的過程）“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認認真真”“老老實實”“準確”等詞語）猜測“我”把楊桃畫成了什么？（2）同學們仔細找一找，“我”為什么把楊桃畫成了五角星？（從“我”坐的角度看楊桃，楊桃就像個五角星。）（3）老師出示楊桃實物，請同學們觀察。（學生親自實踐，從不

2、同的角度看楊桃是什么樣子的，幫助學生理解課文內容。）2.學習第217自然段。（1）朗讀課文，并思考：開始同學們認為“我”的這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？老師有什么反應？為什么有這樣的變化？把有關的句子畫出來。用“因為所以”的句式說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化。舉例子說說為什么角度不同，看到的樣子不一樣。（板書：角度不同，樣子不一樣）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？（當別人看到的或看法和自己不一樣時，不要忙著嘲笑別人，要學會尊重別人，從他人的角度看問題。）（2）分角色朗讀課文，指導讀出對話時不同的語氣。讀出同學一開始嘲笑的語氣，以及后來不好意思、尷尬的情緒。讀出老師一開

3、始嚴肅的語氣，以及后來和顏悅色的態(tài)度。3.學習第18自然段。（1）為什么說老師的教誨對“我”來說終生難忘？（板書：終生難忘）（2）討論：老師的話只適用于畫畫嗎？（老師的話表明了一個道理：要實事求是，要以不同的角度看問題。這個道理不僅僅適用于畫畫，還適用于生活中的很多事情）（3）按照老師所講的，當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？（板書：不要要，要要）誰能用“不要要”說一句話？4.老師親自來到“我”的座位上去看楊桃，是想知道（）從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫出來的樣子。是不是“我”的位置有點偏，因此沒有把楊桃畫準確。二、總結全文1.當別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個

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