1、新課標人教版小學語文二年級下冊18雷雨教學設計 一、教材解析： 本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真。二、教學目標：1、會認4個生字，會寫12個字。2、能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發學生觀察生活中自然景色的興趣。三、教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、教學準備：課件五、教學過程：（一）、聯系生活，揭示課題 ，導入新課出示謎語雷雨讓學生猜引入課題（二）、引發興趣，深入了解有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。同學們想不想

2、看， 下面請同學們自由讀課文（三）、初讀課文，識字學詞咱的老朋友喜洋洋給大家帶來溫馨小提示自由地讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。數一數文章共幾個自然段，現在請同學們自由讀課文。 （四）、解決問題，檢查認字情況課文讀完了，誰來回答老師的問題。（課文共8個自然段，1-3段寫雷雨前，4-6寫雷雨中，7-8寫雷雨后）板書 讀準字音剛才同學們讀得非常認真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧！（出示幻燈片；自讀（誰愿意和他們交朋友，誰還愿意讀）指名讀男女賽讀看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會讀(出示幻燈片)讀得真好，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎？誰來讀？（指明讀、齊讀）（五）、

3、感悟課文請你們再讀課文，認真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的?（ 雷雨前（13）、雷雨中（46）、雷雨后（78）。）(出示幻燈片)同學們想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象？(出示幻燈片)、 學習雷雨前部分（自然段）(出示幻燈片)（1）出示滿天烏云的照片，（你看到了什么樣的烏云？）請同學們用自己的話來形容一下現在云的樣子。（有的說：無數的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云,還有的說：云很低）咱來看看課文中怎么說？（出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”）同學們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎？

4、誰能做個壓的動作？（哦，很使勁的往下按，是吧）如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會覺得怎么樣呢？（很悶很熱）同學們應該怎樣讀才能讀出悶熱的特點呢？（個人讀-評議齊讀）（2）你還能從哪里找到很悶很熱的感覺呢？（ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。）對比句子：a、葉子不動，蟬不叫。b、葉子一動不動，蟬一聲也不叫。比一比，給你們的感覺一樣嗎？通過對比，我想大家一定知道哪個句子程度更深些？（第二個句子程度更深，更能感受到悶熱）怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺？誰來讀？（指名讀）為什么天氣那么悶熱呢？（因為葉子一動不動，說明一點兒風也沒有。） （3） 忽然一陣大風，樹枝會怎樣呢？（出示句子指出亂擺） 什么

5、是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？亂擺，這說明什么？（說明這是一場狂風啊！）（小組內個人讀-評議-小組齊讀）讀出他的兇猛練習說話：忽然一陣大風，吹得。（4）大風驚動了一個小精靈，他是誰？（蜘蛛）這一陣大風刮得蜘蛛怎么樣了呢？點出句子。你為什么要逃呢？師說：你為什么不呆在樹上了？（風實在太大了）觀察圖片，蜘蛛是怎樣逃走的？（垂下來）你們知道怎樣是垂嗎？ （ 做小實驗，親身體驗“垂”。）請同學們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿蜘蛛在生死關頭時垂下就逃走的匆忙情景。小蜘蛛雷雨快要來了，你的心情怎樣？（害怕）誰來讀一讀（蜘蛛的害怕）（5）雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷

6、聲一聲比一聲響，（播放錄像雷雨前）課文用了兩個詞語形容雷電，哪兩個？積累詞語：越來越亮越來越響越來越小結：同學們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間又狂風大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象吧！（再次讀）、學習雷雨中（4-6）(出示幻燈片)（1）雷雨終于來了這場雨下得怎樣？（板書：大、急）從哪里看出來？（指名說）（“嘩，嘩，嘩，”“樹哇，房子啊，都看不清了。”）如何讀好“嘩，嘩，嘩，”呢？（有的認為“嘩嘩嘩”三個字應該讀得快一點，表現雨下得很急；有的認為應該讀得慢一點，把“嘩”字拖長一點來讀，表示雨聲很大；還有

7、的認為“嘩嘩嘩”三個字應當由慢到快，以體現雨下得越來越大）（）夏天的雨來得猛來的急，同樣也退得快，不一會雨聲小了，雷聲也小了。課文中有一個詞語形容雨的變化，哪一個？（漸漸地）該如何讀好兩個“漸漸”呢？現在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理？（一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。）為什么？因為現在雷聲雨聲都是從原來的大聲到現在的聲音小了，所以兩個“漸漸”也應該從大到小聲來讀。小結：夏天的雨像個愛變臉的娃娃，他變化多端，時而大哭，時而歡笑。讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的？學生自由讀、個別讀、齊讀。3、 學習雷雨后部分（78自然段）(出示幻燈片)（）歷經暴雨的洗禮，大地又展現出了怎樣

8、的景象呢？同學們去讀讀課文的7、8自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺得最美？（）學生交流：（一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好，同學們覺得彩虹像什么呢？讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在網上干啥呢？）（）雷雨過后，空氣變得特別的我們的心情也是特別的（欣賞圖片）瞧，花兒草兒喝足了水，也開心的笑了，葉子上仿佛有晶瑩的水珠在太陽公公的照耀下還閃閃發光呢，這雨后的美景誰還想來讀？（個別讀、男女生讀）嗯，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個雨后的美麗景色中一樣。4、總結：多么真實的雷雨啊！作者運用簡單的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。雷雨是夏天常有的自然現象，作者為什么能寫出這樣真實的文章來呢？（因為他能仔細地觀察，把看到的、聽到的想到的如實地寫了下來。）（板書：仔細觀察）（六）、拓展1.通過這一課的學習，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留