小學語文人教二年級下冊（統編）第四單元-《數星星的孩子》教案_第1頁
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文檔簡介

1、數星星的孩子教學設計教學目標1.識記“漢、祖、玉”等9個生字，激發學生學習漢字的興趣。2.在朗讀與運用中理解重點詞句的意思，有感情地讀課文。3.會寫“玉、組、睡”三個字，寫好等距筆畫。課前交流：與學生交流了解到的張衡。一、導入，學習“衡”“漢”兩個生字。1.初讀課文2.認識“衡”“漢”兩個漢字。3. 老師向學生介紹漢朝。4.識記“漢”字的詞語。二、字詞過關認讀。1.剛才我們通讀了課文，這些詞一定難不倒大家。哪個小組來讀一讀？2.（出示課文中的兩句長句子）詞語挑戰過關了，長句子會讀嗎？誰敢來挑戰？三、讀第一自然段，識記“玉”字。1.課文的第一段就在講張衡數星星，他看到的星空是什么樣的呢？2.老師

2、范讀句子。3.出示詞“珍珠”“碧玉盤”。其實它們美的秘密也藏在它們的字形中老師總結：“玉”字的由來。4.讀一讀這兩句話，再在小組里完成學習任務。 出示帶有“琉璃”和“琥珀”的句子。小組合作要求：1.認真讀題，認真思考。 2.在小組里說說自己的想法。 3.討論以后，分工準備展示。小組互學（一）（1）北京故宮的琉璃瓦在陽光下閃閃發光，莊嚴而美麗。（2）媽媽最喜歡琥珀項鏈。我們猜第一句中帶點詞的讀音是 ，第二句帶點詞的讀音是 ，仔細觀察這兩個帶點的詞語，我們發現 。4.小組展示：我們猜第一句中帶點詞的讀音是 ，第二句帶點詞的讀音是 ，仔細觀察這兩個帶點的詞語，我們發現 。5. 看看吧，還有更多的事物

3、名稱也都有斜玉旁。（指導感受這些事物的美麗，感受斜玉旁的美好意義。）6.認識更多帶有“”的字。四、讀對話內容，在運用中識記、理解生詞。（一）聽課文朗讀（2-3自然段），理解“傻”，讀好語氣。1.讀奶奶和張衡的對話。2.學習“傻”字。3.教師指導朗讀課文。（二）句式訓練。1.出示文中比喻句，感受比喻句的句式特點。2.學生學習運用句式。五、在運用中理解“果然”五、在運用中理解“果然”1.爺爺說“北斗七星總是繞著北極星轉。”（出示句子）2.爺爺說的是真的嗎？你是從哪里知道的？（學生讀在文中找到的依據）張衡看清楚學生讀：“北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。”（出示句子）師：張衡看到的和爺爺說的是 生：

4、一樣的。小結：所以句子里使用了“果然”這個詞語。3.爺爺還說了：“天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給取了名字。”4.這幾句話也是真的嗎？聽聽科學家是怎么說的吧。觀看視頻。5.科學家說的和爺爺說的一樣嗎？（是）6.生讀：星星（果然）是一組一組的。爺爺說的和科學家說的（一樣的），所以又用到了“果然”這個詞（“果然”這個詞語變紅）7這個詞語，我們還可以用在其他地方？天氣預報說今天有雨，今天果然（ ）。（下雨了 沒下雨）小蘭說下午來我家玩，下午小蘭果然（ ）。（沒有來 來了）（小小組互學）出示句子和同桌討論一下，再選詞填空。8.用“果然”說話。 六、寫好“玉、組、睡”1.看看“玉、組、睡”字，發現這組字的規律。2.口訣：多

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