1、我們神圣的國土教學目標1.了解中國疆域遼闊，有23個省，景色優(yōu)美。2.學生知道中國的山脈，湖泊分布位置以及讓學生了解中國的自然遺產(chǎn)，文化遺產(chǎn)，自然文化雙重遺產(chǎn)3.培養(yǎng)學生的熱愛國家的大好河山之情。教學重難點中國山脈，湖泊的具體分布位置。教學時間1課時教學過程設計一、問題導入1. 炎黃子孫之脈。 （打一國家）師：同學們有人知道這個謎語的答案嗎？動動小腦瓜，猜猜謎底是什么？生： 師：已經(jīng)有同學回答出來了，沒錯，這個謎語的答案就是“中國”。師：同學們還知道關于中國的其他謎語嗎？等下課的時候可以查一查。小結(jié)：今天這節(jié)課咱們一起來學習第六課“我們神圣的國土”。二、教學過程（一）活動與探究一1.師：同學們

2、現(xiàn)在一起閱讀課本的第44頁。 2.師：通過閱讀，同學們都得知了哪些信息？（指名回答）中國的國土面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大地理位置亞洲東部，太平洋西側(cè) 3.同學們可以看到在44頁下方，有個活動園，里面提到讓同學用自己喜歡的方式說一說祖國的疆域。現(xiàn)在給同學5分鐘準備時間，等會希望有同學可以展示一下。（學生自由展示）4.同學們看課本，這是中國的疆域圖，老師提出幾個問題，同學們帶著問題來仔細地看這張圖。第一個問題：中國瀕臨的四大海從南向北分別是？第二個問題：中國總共有多少陸上鄰國？分別是？與中國隔海相望的國家除了日本，韓國，還有其它國家嗎？第三個問題：中國的第一大島是哪個島？答案：第

3、一個，南海，東海，黃海，渤海。第二個，14個，朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾、緬甸、老撾和越南第三個，還有菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。5.師：有同學知道咱們一共有多少個省?答案：23個師：中國有5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)，大家都知道是哪里嗎？自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)。直轄市：北京市、上海市、天津市、重慶市。特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。6.師：看書上展示臺灣省的圖片，提問，有哪位同學知道這是哪個省？可以簡單介紹一下這個省嗎？答案：臺灣省（可

4、以從這個省的地理位置，氣候條件，物質(zhì)資源，以及風土人情介紹）（二）活動與探究二1.同學們閱讀書的第48頁，回答問題：（1）我國有四大高原，分別是？（2）我國的四大盆地，分別是？（3）我國的三大平原，分別是？ （學生小組討論）（指名回答） （1）青藏高原，黃土高原，云貴高原，內(nèi)蒙古高原（2）四川盆地，塔里木盆地，柴達木盆地，準噶爾盆地（3）東北平原，長江中下游平原，華北平原。2.師：同學們，我國的長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè),在上海市注入東海。黃河發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，最后注入渤海。為什么長江黃河都是自西向東？（合作探究）亞洲地形是中高周低，河流都是放射性的，

5、而黃河長江是發(fā)源于青藏高原，西高東低，水往低處流，所以長江黃河都是東流入海。3.出示中國的世界遺產(chǎn)分布圖，了解分布情況。4.閱讀課本第51頁，了解中國所有的世界文化遺產(chǎn)，世界自然文化雙重遺產(chǎn)。 （三）活動探究三1，俗話說得好：“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地區(qū)氣候不同，物質(zhì)資源也不同，這就導致了人們不同的飲食習慣和生活方式。師：同學們可以舉例說明我們的生產(chǎn)受到自然環(huán)境的什么影響嗎？（指名學生回答）師：大家知道中國滿北方有哪些不同的飲食習慣？生：北方饅頭南方米飯，包子來說北方是大包子，南方多是小籠包，南北方都吃餃子，面條北方以煮面、手搟、刀削、（粗面）拉面為主。南方有涼面、炒面、雜面等。另北方山東部分地區(qū)還以煎餅為主食。 三、總結(jié)拓展中國地廣物博，資源富饒，有著豐富的自然風景，美不勝收。中國是一個56個民族共同生活的大家庭，我們要尊重彼此的生活習慣，加強交往。希望下課后同學們可以搜集其他地區(qū)或者民族的資料，與同學一起分享。四、課堂小結(jié)同學們，經(jīng)過本次課的學習，大家應該都已經(jīng)了解了中國，中國是一個地大物博的國家