Module5Unit2Theywereyoung（教學設計）2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module5Unit2Theywereyoung》

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《Module5Unit2Theywereyoung》這一單元，這是一節充滿樂趣的英語課哦！讓我們一起感受英語學習的魅力，共同探索這個充滿童真的世界吧！????核心素養目標1.提升語言理解能力，通過聽、說、讀、寫等活動，理解并運用新詞匯和句型，描述過去的事件。

2.培養文化意識，了解不同年齡段的生活特點，增強對多元文化的尊重和理解。

3.發展思維品質，通過分析課文中的細節，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.提高學習能力，學會合作學習和自主學習，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠識別簡單的單詞和句型，對英語字母和基本的語法規則有一定的了解。在之前的課程中，他們已經接觸過描述人物和事件的簡單句子，對于本節課將要學習的過去時態有一定的認知。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。在學習風格上，大部分學生偏好通過互動和游戲來學習，同時也需要一定的獨立閱讀和寫作練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解過去時態的語法規則上遇到困難，尤其是在區分一般過去時和現在完成時。此外，對于描述過去事件的詞匯和表達方式可能不夠熟悉，導致在口語和寫作中表達不準確。此外，由于年齡特點，部分學生可能在課堂上容易分心，需要老師給予更多的關注和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同年齡段的人物圖片，以及視頻片段，以幫助學生直觀理解過去時態的應用。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于游戲和活動，幫助學生記憶和練習過去時態的動詞變化。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組活動中練習對話，并準備白板和標記筆，以便實時展示教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前一周，通過班級微信群發布《Module5Unit2Theywereyoung》的預習PPT，包括過去時態的基本概念和例句。

-設計預習問題：圍繞過去時態，設計問題如“你能描述一個你小時候的有趣經歷嗎？”引導學生思考如何使用過去時。

-監控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習報告，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT內容，嘗試用過去時態造句。

-思考預習問題：學生思考如何將預習中的知識應用到實際情境中。

-提交預習成果：學生將預習筆記和造句提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于童年回憶的視頻，引出“過去時”這一主題。

-講解知識點：講解過去時態的構成規則，并通過實例讓學生理解。

-組織課堂活動：設計“回憶游戲”，讓學生分組討論并分享自己的童年故事，使用過去時態。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行即時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用過去時態。

-參與課堂活動：積極參與“回憶游戲”，練習過去時態的口語表達。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，敢于提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握過去時態的語法知識。

-實踐活動法：通過“回憶游戲”，讓學生在實踐中運用過去時態。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇小作文，要求學生描述自己的一次難忘經歷，使用過去時態。

-提供拓展資源：推薦一些關于童年回憶的英文書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

-反饋作業情況：在課后第二天，對學生的作文進行批改，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，鞏固對過去時態的運用。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解英文中描述過去的表達方式。

-反思總結：在完成作業后，反思自己的寫作過程，總結如何更好地使用過去時態。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業，讓學生自主鞏固知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評估能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課《Module5Unit2Theywereyoung》的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語法知識掌握

-學生們通過本節課的學習，對過去時態的構成規則有了清晰的認識，能夠正確運用“was/were+過去分詞”的結構來描述過去發生的事情。

-學生們能夠識別并使用過去時態的助動詞，如“had”和“did”，來構成復合句，增強了對英語時態的運用能力。

2.詞匯積累

-學生們通過學習，掌握了與童年、過去事件相關的詞匯，如“childhood”、“event”、“remember”等，豐富了他們的詞匯量。

-學生們能夠將這些新詞匯應用到實際語境中，提高了語言表達的準確性。

3.聽力理解

-學生們在聽力練習中，能夠理解并跟讀課文中的對話和敘述，提高了對英語口語的理解能力。

-通過聽錄音和觀看視頻，學生們學會了如何從聽力材料中提取關鍵信息，為后續的口語和寫作打下了基礎。

4.口語表達

-學生們在課堂活動和小組討論中，能夠運用過去時態進行口語交流，描述自己的童年經歷或講述過去發生的事情。

-學生們的口語表達更加流暢，語調自然，能夠有效地傳達信息。

5.寫作能力

-學生們通過寫作練習，能夠運用過去時態撰寫短文，描述過去的事件或經歷。

-學生們的寫作結構更加清晰，能夠合理組織語言，表達自己的觀點。

6.文化意識

-學生們通過學習本單元，了解了不同年齡段的生活特點，增強了跨文化意識。

-學生們能夠認識到不同文化背景下對童年和過去的不同看法，拓寬了視野。

7.學習策略

-學生們在預習、課堂參與和課后作業中，學會了如何制定學習計劃，合理安排時間。

-學生們能夠根據自身情況，調整學習方法，提高學習效率。

8.團隊合作能力

-在小組活動中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-學生們的溝通能力和協作能力得到了提升，為未來的學習和生活奠定了基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《Module5Unit2Theywereyoung》這一單元，我們一起回顧了以下幾個重點內容：

1.過去時態的構成規則：我們學習了如何使用“was/were+過去分詞”的結構來描述過去發生的事情。

2.過去時態的助動詞：我們了解了如何使用“had”和“did”來構成復合句。

3.詞匯積累：我們學習了與童年、過去事件相關的詞匯，如“childhood”、“event”、“remember”等。

4.聽力理解：我們通過聽力練習，提高了對英語口語的理解能力。

5.口語表達：我們能夠在口語交流中運用過去時態，描述自己的童年經歷或講述過去發生的事情。

6.寫作能力：我們通過寫作練習，學會了如何運用過去時態撰寫短文。

-過去時態主要用于描述過去發生的事情，它能夠讓我們清晰地回顧過去。

-在描述過去的事情時，我們需要使用正確的動詞形式。

-我們可以通過聽、說、讀、寫等多種方式來練習過去時態，提高我們的英語能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請從下列選項中選擇正確的答案。

-Whatwashedoingyesterday?

A.Heisreadingabook.

B.Hewasreadingabook.

C.Hereadsabook.

D.Hewillreadabook.

2.完形填空：請根據語境，選擇合適的詞填入空格中。

-Lastweek,I__________tothezoo.Isawmanyanimalsthere.

A.went

B.go

C.amgoing

D.willgo

3.寫作練習：請用過去時態描述一下你昨天做的一件有趣的事情。

最后，讓我們一起期待下一次的英語學習之旅吧！希望大家在未來的學習中能夠更加努力，取得更好的成績！加油！????教學反思與改進教學反思：

今天我們完成了《Module5Unit2Theywereyoung》這一課時的教學，讓我對教學過程進行了以下的反思：

1.學生參與度：我發現學生在課堂討論和角色扮演活動中參與度很高，這讓我很高興。但也有一些學生似乎不太愿意開口，可能在語言表達上有所顧慮。我需要思考如何更好地激發所有學生的參與熱情。

2.教學節奏：在講解過去時態的語法規則時，我可能講得有些快，導致一些學生跟不上。我意識到教學節奏需要更加靈活，根據學生的理解程度來調整。

3.教學資源：雖然我準備了多媒體資源，但我覺得圖片和視頻的互動性還可以加強。我應該在接下來的教學中嘗試更多的互動式教學工具。

4.作業設計：布置的寫作作業似乎有些難度，部分學生反映不知道如何下筆。我需要考慮作業的難度，確保它既能挑戰學生，又不會讓他們感到太過沮喪。

改進措施：

1.提高學生參與度：

-在接下來的課堂中，我會設計更多的小組活動和合作學習，鼓勵學生互動和交流。

-對于不太愿意開口的學生，我會創造更多的安全空間，比如匿名提問，讓他們逐漸適應課堂環境。

2.調整教學節奏：

-我會放慢講解速度，確保每個知識點都有足夠的時間