1、 PAGE 頁碼 14 / NUMPAGES 總頁數 14初中地理教育jioy實習報告地理學更加密切地為實現sh_ in區域可持續開展kizhn效勞_ io lo.區域地理研究根據資源優化配置和合理利用的原則，研究如何配置生產力，既開展了生產，也保護了環境，對不同類型地區的社會經濟可持續開展提出相應的模式，為決策部門提供了科學依據.下面給大家分享一些關于初中地理教育實習報告，供大家參考. 初中地理教育實習報告1 20_年10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學進行地理學科教育實習.實習的根本內容包括兩局部：課堂教學.班主任工作.期間擔任初一8班實習班主任，主要擔任初一1班.初一2班.

2、初一3班及高一10班實習地理老師.在原任指導老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導.幫助下，我順利地完成了教育實習任務. “師者,傳道授業解惑也! “教師是人類靈魂的工程師. 帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀.但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來.剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中.之后是進入正式的課堂教學. 現在，再回憶我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的經驗，發現了每個老師都

3、會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論的真正含義.我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進的過程，課堂內外相結合，例如學校地理組組長張老師，他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子，加上幽默幽默的語言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活潑到極致. 短短二十多天，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一個老師的演變，現就個人實習后的情況和感受作如下回憶與總結. 一.與隊友相伴，快樂多多 我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族大學歷史專業的四十位同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友.從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是

4、相同的學科教學，還是會一起討論教學.班主任工作等等，備課時的互相關心，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改良無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶. 二.走上講臺，收獲多多 如何才能上好一節地理課?怎么樣才算是一節成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節課?這是我在實習過程中一直在思考的問題. 到達學校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一8班班主任，同時教四個班的地理：高一4班.高一5班.高一8班.高一9班，原方案是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班，改變方案后，是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一1班.高一2班.高一3班及高

5、一10班. 聽課篇.跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽課.只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，以及每局部所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯系起來的，分析如何分配時間.老師們講課，有的語速比擬慢并且有節奏，頗帶威嚴的教態，有的語速比擬快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水. 每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握.有的老師講課旁征引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤并及時糾正.

6、幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學習的東西有很多. 交流指導篇.在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織數學的課堂，知識應該如何去介紹.每次聽完課或者閑暇時間，我都主動跟老師交流，特別是黃老師，總是很用心地告訴我，分析教學對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法.比方高一1. 2.3班屬于重點班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點，而高一10班則不同，屬于普通版，且地理根底較差，因此，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不了.但兩者都需要創設有趣的情境和任務來吸引學生的注意.老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節

7、課上好了，后面就不難了.在實習后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學到很多東西，他們會細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作會遇到什么問題.老師的努力讓我知道學習的重要，他們的能力更讓我折服. 教學反思篇.真正踏上講臺與學校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了，并且課堂上各種可能發生的狀況都要考慮到.每次上課前，我都先與黃老師交流，看看哪些重點應當突出，教學有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內容，安排設置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等.每次上完課，我都會詢問黃老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，

8、任務設置是否合理等. 踏上講臺，印象最深的是我給高一2班的學生上大氣運動，有三位學校地理老師來聽我的課.在此之前，我已聽了一次黃老師上這一節內容，在她的指導下寫好了教學方案，三位老師在聽課后，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出，地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫得更明朗， 比方說用不同顏色的粉筆.用粗線突出重點等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應該怎么講. 老師們在指出了我存在的缺乏和錯誤，同時也肯定了我授課的認真和鎮定自假設.我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的缺乏之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完

9、善自己的教學.舉個例子吧，我在將正午太陽高度角的規律時，我跟學生說規律分為時間和空間上的規律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數學的函數圖象，從數學角度分析地理. 之后老師說這種講法很抽象，對于實驗班的同學來說比擬困難，應該結合生活來講.當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候，就產生了以上這些疑心了.這件事讓我更加體會到：教學應該抱著疑心的態度去發現問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學才會更加科學. 上這次課，學到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺.我真正體會到一個地理的實際課堂是

10、怎么樣的，切實地去思考一些問題，例如課堂紀律如何控制.學生對地理不感興趣應如何調動學生的學習熱情;學生的能力參差不齊如何調配;根據不同的教學對象組織講解教學內容的重要性等. 三.當班主任，學問多多 我實習的班是高一8班，這是個普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后.班里除少數幾個學生比擬活潑外，其他大局部較文靜內斂.指導老師朱敏老師帶連同我一共四位同學，其中每人帶班一周時間. 記得第一次向學生們自我介紹時，全班響起了熱烈的掌聲.因此初次見面，我記住的學生名字并不多.后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個記住，但由于我只上了一節高一8的地理課，而平時他們要上

11、其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節晚自習下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的學生聊天，了解他們的成績和性格等.此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進對學生的了解. 帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會.班會主題是“天天向上，包括兩個小主題：一是優秀是一種習慣，二是人生是一種過程王國維人生三境界.由于班上同學反響還沒認識完同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽簽調座位，然后跟自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流. 然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式將不一局部同學的人生座右銘念出

12、來，被抽取到的這位同學跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學們能在日常生活中養成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進取，明白優秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發揚. 接著通過三首詩詞晏殊的蝶戀花.柳永的鳳棲梧.辛棄疾的青玉案 元夕引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處.最后總結應該以積極向上的態度面對人生，對于現階段的他們來說，要好好學習，天天向上.這次班會的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很成功. 實習期間，正逢學校段考，我們作為考官，監控同學

13、們，并且參與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易. 四.體會 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索. 總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺.在這個過程中，我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了.只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質才能有成功的一天.我相信在未來的路上我會做的很好. 初中地理教育實習報告2 時光飛逝,轉眼間，為期四十天的教育教學實習工作已經接近尾聲了!對此真得很不舍! 再回首看看，這近一個多月的日子里，認識了許多人，也遇到了一些實習上的困難.在這次實習 中,我初次體會到為人師表的滋味,真正

14、體會到處于教育 工作第一線的酸甜苦辣.但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最珍貴的財富之一，這些難能可貴的經驗對于我的學習和將來的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經歷之一. 這次實習的任務主要包括：試作和試教這兩方面的工作. 對于試教這方面，我實習的是初一地理.由于學校師資緊張，學校要求我一邊聽課一邊開始上課.但是地理這方面的課本來就少一周兩節課，實習學校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節課，沒課的時候就聽其他老師的課.聽了尚老師的兩節課后，老師就叫我開始去上課，我硬著頭皮容許了，其實我心里沒譜.下來我也認真的備課.查資料，把我在大學學的知識全用

15、了.本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發現問題多多.第一次走上講臺，非常緊張，差點說不出話來，教學途中也屢次忘了下一步該講什么了.這讓我體會到上好一節課真是不簡單，同時發現了教案 與現實中的課堂又是兩回事來的!從而才發現自己對課堂常規教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏.才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時間，要查多少資料才能上好一節課.做一個老師真難，做一個好老師更難.通過指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己缺乏的地方，一步一步的進步.最后終于到達了比擬理想的結果. 在教學環節，我 主要從以下環節對于這次 實習工作進行總結. 一，備課. 在教學過程中，備課是非常重要的一

16、個環節，備課好與壞直接影響著教學內容的開展，備課是一項艱巨復雜的工程.備課時不僅要對說講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次.重點突出.這樣才能在有限的上課時間里，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識.因為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切的聯系.備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它學科的融會貫穿.考慮到地理知識的理論性強，學生很難領會.我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化.具體化，使學生們便于接受.如講到褶皺地貌時，因為我們地處平原，學生大多沒看見過褶皺地形.如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗，就能使學生更好地理解什么是褶皺地貌

17、及褶皺地貌的形成原因.如在講解民風民俗時，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標志性建筑，節日活動時的視頻錄像等等，能給學生一種身臨其境的感受，使學生對當地的民風民俗一目了然. 二.教學儀器的應用 由于地理教學的特殊性，用多媒體教學可以讓學生一目了然，但是由于實習學校的實際困難，所以只要運用的教學儀器只有地圖冊即掛圖.和地球儀.很想在教學過程中，應充分應用新技術.只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我 很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛做，但是并沒有找到多媒體教室給學生放映，也算是一種遺憾.但是在運用多媒體教學的手段在地下我還是依舊在學習運用，或許等我畢業了，那時多媒體教學就會普及了

18、，多媒體教學對地理教學真的很有幫助，比方地球自轉和地球的公轉，讓學生去想象實在是難以想象，但是用動畫做出來，學生則可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉村學生的經濟根底差，能出遠門的 特別少，有的學生甚至沒有走出過我們的慶陽市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會加深他們的印象，因此，我個人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學，則是必備的根本功，在今后的學習中，把計算機技術的掌握也要給于重視. 三.授課 站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣.課堂授課使一項組織性的工作.在課堂上要適當地分配時間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重

19、點.不失適宜地展示一下教學模型.等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學們的學習興趣，加強對知識的理解.甚至，當學生注意力不集中時，加一些笑話或學生感興趣的事情，調動一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質. 四， 板書和課堂紀律， 說到板書，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時一筆一劃的很認真的寫著方塊字，這樣看起來板書還算漂亮，不過學生們多我還是很寬容.但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時寫字的時候我都注意把字寫的標準，并且買了一些字帖在練習，練習還是很有

20、長進的，在實習的這一個多月我的粉筆字確實長進了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習.我是虛心接受.提到 課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障.上課時要注意那些開小差的學生，適時地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學能容上來.但注意不要太難，學生答復不上來，會打擊他的自尊心，不利于他們對后來課程的聽講.對那些淘氣搗蛋的學生，則要“嚴加看管. 四.課后總結 總結是對以前所學能容的重現與再認識.總結做得好，既有利于對所學知識的理解應用，還有利于對后續知識的學習掌握.教師在帶著學生做學習總結時，還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯系，要把知識學活.用活，

21、應用到實踐中去. 五.實踐體會 加強專業知識的學習.“書到用時方恨少，對于地理專業的學生來說，雖然掌握了一定學科知識，但是面對學生們提出的問題和無限的想象力，也會感到迷惑不解，力不從心.因此要加強專業知識的學習，提高自己的學科知識，為將來走向教學崗位后，能更好地和學生交流. 多參加實踐活動.理論不等于實踐，在真實的課堂教學中，常會遇到一些突發事件，是課本知識所不能預料的.多參加一些社會實踐活動，提高自己的應變能力，保障教學活動的順利進行. 對于試作方面的工作，學校給我安排了初一三班的副班主任職務，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當班主任了，像以前自己的老師那樣管理學生了，但是壓力大的是

22、其實要當好班主任還真不容易. 早上六點多的時候大家睡得正香的時候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習下課后本來應該會寢室休息了吧，但是還得去學生寢室查寢看那些同學沒回去.等同學們都睡了才能回家休息.而且一個班這么多同學你還得都照顧到，還得時刻關心到他們的學習情況.發現苗頭不對了還得趕快進行思想教育.總之班主任就想一個高級保姆一樣，樣樣聚到.但是在整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷.初一年級的學生，剛剛從小學進入初中，有的還沒有進入初中這種學習的轉變，他們大多學習主動性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導，但是他們特別聽話，一般情況下，都會按時交作業和學習，跟他

23、們在一起最快樂的時光還要算一周一節的活動課，這些娃娃活潑好動，他們會表演和唱歌，有時我也會跟他們一起參加活動，那時我就好似他們的大姐姐，由于我看起來很小吧! 愛笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動課上，我給他們講長恨歌，看他們聽歷史故事和文學詩歌的那種專注，真的很受感動，尤其是從他們眼睛里獨到敬佩和崇拜時，那時真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學到的知識傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏得他們的信賴，沒有什么比這更讓人感到欣慰了.我愛上了教師這個職業. 從總體來說，這次實習 使我感悟到教與學的真正內涵.作為人民教師，工作在教育第一線，大局部時間都是在教室里度過，我的責任是教好初

24、一的地理.沒有正式授課的時候覺得教書的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時候才體會到并非如此.這個工作不僅僅是單純教書，還要育人，里面對教師的要求決不是別人想象的如此容易.如何讓學生聽懂你的課，如何讓學生愿意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學習，沒有一個不是讓老師傷腦筋的問題.剛開始我并沒有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講臺的時候才真正體會到了自己肩上的擔子有多么的重，體會到了作為一名人民教師的責任. 初中地理教育實習報告3 作為一名地理科學專業的本科生，將所學理論知識與實踐相結合是非常重要的.按照學校的要求，我在暑期進行了兩周實習.通過實習，初步了解了授課的根本流

25、程，相信這次實習為我大三的專業課程學習會有一定的幫助，也為今后工作積累一點的經驗.現在，對這十來天的實習生活做一個大體的回憶. 一.備課 備課是一項艱巨復雜的工程.備課時不僅要對說講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次.重點突出.這樣才能在有限的上課時間里，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識.因為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切的聯系.備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它學科的融會貫穿.考慮到地理知識的理論性強，學生很難領會.我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化.具體化，使學生們便于接受.如講到褶皺地貌時，因為我們地處平原，學生大多沒看見過

26、褶皺地形.如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗，就能使學生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因.如在講解民風民俗時，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標志性建筑，節日活動時的視頻錄像等等，能給學生一種身臨其境的感受，使學生對當地的民風民俗一目了然. 二.教學儀器的應用 隨著教學設備的現代化，多媒體技術在學校教學中越來越普及.在教學過程中，應充分應用新技術.由于本人電腦知識的缺乏和操作不熟練，為了不在課堂上出差，這回我可把電腦知識惡補了一回.對地理模型的選用，也要注意大小，既要讓全班同學都看得見.看得清，還要方便易拿，不給教學活動造成麻煩.在展示完后，要放到學生們看不見

27、的地方，不要影響學生的注意力.在照片的選擇上要注意它的數量，太多，容易分散學生的注意力，使學生只注意圖片，而不重視所講內容，本末倒置.太少了容易忽略一些代表性的事物，學生不能更好地熟悉當地人文現象，對所學知識一知半解. 三.授課 站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣.課堂授課使一項組織性的工作.在課堂上要適當地分配時間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點.不失適宜地展示一下教學模型.圖片.視頻等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學們的學習興趣，加強對知識的理解. 考前須知： 板書，雖然多媒體技術普及，但一手漂亮的板書還是不可缺少的.板書能起到畫龍點睛的作用，同時彌補多媒體一閃而過的缺憾; 課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障.上課時要注意那些開小差的學生，適時地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學能容上來.但注意不要太難，學生答復不上來，會打擊他的自尊心，不利于他們對后來課程的聽講.對那些淘氣搗蛋的學生，則要“嚴加看管. 四.學習總結 總結是對以前所學能容的重現與再認識.總結做得好，既有利于對所學知識的理解應用，還有利于對后續知識的學習掌握.教師在帶著學生做學習總結時，還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯系，要把知識學活.用活，應用到實踐中去. 五.實踐體會 加強專業知識的學習.“書到用