1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word用Dreamweaver MX開發(kif)多媒體教學課件摘要(zhiyo)：多媒體教學是一項隨著(su zhe)多媒體技術和網絡通信技術的開展(kizhn)而出現的新興(xnxng)的教學手段。本文首先介紹了多媒體技術和多媒體教學的根本知識，闡述了多媒體教學課件制作過程中的素材采集以及使用 Macromedia Dreamweaver MX作為開發工具的原因。然后簡要闡述我學校專業課程課件制作的概況，通過對制作教學課件的所需素材的整理的詳細介紹，總結制作簡潔易懂的教學課件的方法。多媒體教學課

2、件廣泛應用于課堂教學、學生復習自學等環節就能更好地發揮多媒體教學的優勢，從而切實推動學校實習基地多媒體教學的開展，到達突出中等職業學校技能教學的要求。關鍵詞：多媒體、Macromedia Dreamweaver MX、素材采集多媒體1.1 媒體和多媒體技術的根本概念我們通常所說的“媒體Media包括其中的兩點含義。一是指信息的物理載體即存儲和傳遞信息的實體，如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現形式或者說傳播形式，如文字、聲音、圖像、動畫等。多媒體計算機中所說的媒體，是指后者而言，即計算機不僅能處理文字、數值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、視頻等各種不

3、同形式的信息。 多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列式操作的信息技術。多媒體技術的開展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、家庭生活與娛樂等領域。1.2多媒體教學多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息(xnx)作用于學生，形成合理的教學過程結構，到達(dod)最

4、優化的教學效果。 多媒體教學在上個世紀八十年代已經開始出現，但當時是采用(ciyng)多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用于課堂教學。這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學，九十年代起，隨著計算機技術的迅速開展(kizhn)和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，現在我們通常(tngchng)所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學課件來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學Computer Assisted Instruction，即CAI。 多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文

5、字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。1.3多媒體教學課件的創作流程 課件的一般制作流程包括： 目標分析腳本編寫素材準備創作設計打包壓盤A目標分析(fnx)：根據教學內容，明確要實現的教學目標，以及實現教學目標的途徑教學策略的分析(fnx)，確定課件的框架和表現方法；進行課件的總體設計。 B腳本編寫：課件的腳本是課件的設計藍圖，作者應該根據教學目標，確定(qudng)課件的具體表現方法和內容，直到每一屏幕頁的具體內容安排。腳本的設計還

6、要根據創作工具(gngj)的特點以及人接受信息的心理特性等綜合因素來考慮。腳本的設計過程實際上就是一個創意過程，創意的好壞取決于對教學內容的理解程度以及創作人員的水平，對課件的最終質量有很大的決定作用。 C素材(sci)準備：多媒體課件中的根本元素素材有相當一局部要事先準備好，如文字、圖像、聲音、動畫、影像等原始素材，需要通過一定的方法采集或制作，有些還需要預處理和編輯。D創作設計 ：根據腳本設計的要求，利用創作工具把各種媒體素材集成創作為一個課件。課件完成以后，還要經過試運行檢驗和使用評價，必要時還要作修改。能否到達預想的效果，取決于所用的創作工具和創作者對課件使用的熟悉程度。 E打包壓盤：

7、制作多媒體課件的最終目的是在教學上的應用，因此在創作的最后階段還要將課件進行打包，根據課件的大小和需要可以拷貝到軟盤或制作成光盤。變成一個可以脫離創作環境便于使用的實用課件。根據課件的不同格式和使用情況也可以發布到互聯網或者學校的校園網上。 1.4多媒體文件的格式類型電腦(dinno)上的多媒體文件類型眾多，大致分聲音，圖象及視頻等幾大類。 聲音(shngyn) 聲音文件最根本(gnbn)的格式是WAV(波形)格式。它是把聲音的各種變化信息(頻率、振幅、相位等)逐一轉成0和1的電信號記錄(jl)下來，其記錄的信息量相當大。其具體大小又與記錄的聲音質量上下(shngxi)有關。 圖象 圖象文件的

8、根本格式是BMP位圖格式。目前互聯網上流行使用的格式是JPG和GIF。它們的好處在于縮小圖象的存儲空間。如一幅640480大小的圖象，記錄為Bmp文件約為900多Kb，而記錄成JPG只需要幾十Kb就可以了。 視頻電影、動畫 是將整個視頻流中的每一幅圖象逐幅記錄，信息量巨人。現在經常使用ASF、RMVB等格式以節省空間。1.5多媒體課件制作的常用工具上世紀80年代以來，國內外許多大型軟件公司及一些專門的多媒體創作系統制作公司，相繼推出了一系列多媒體課件開發工具，大大簡化了多媒體產品的開發制作過程。借助這些工具課件，制作者可以簡單直觀地編制程序、調度各種媒體信息、設計用戶界面等，從而擺脫繁瑣的底層

9、設計工作，將注意力集中于課件的創意和設計。下面就介紹其中幾種我們最熟悉的，適用于制作多媒體課件的工具課件。 PowerPoint PowerPoint是微軟公司推出的一種專用于制作演示用的多媒體投影片/幻燈片的工具。利用PowerPoint，可以非常方便(fngbin)地制作各種文字，繪制圖形，參加(cnji)圖像、聲音、動畫、視頻影像等各種媒體信息，并根據需要(xyo)設計各種演示效果。上課時，教師只需輕點鼠標，就可播放出制作好的一幅幅精美的文字和畫面。PowerPoint特別適合制作教學課件、工程(gngchng)簡報、產品(chnpn)演示等功能的多媒體作品。 Authorware 它是

10、一種優秀的多媒體開發工具，現在Authorware正在以其強大的功能和簡易的操作得到越來越多的多媒體開發人員的青睞。Authorware向用戶提供了一個基于流程圖和設計圖標的創作環境，使多媒體的制作更加直觀和明了。用該軟件制作課件的整個制作過程以流程圖為根本依據，非常直觀，且具有較強的整體感，作者通過流程圖可以直接掌握和控制系統的整體結構。 Dreamweaver嚴格的說 Macromedia Dreamweaver是一種專業的網頁設計工具，它與Fireworks、Flash一起被稱作網頁設計三劍客。本文之所以將Dreamweaver歸類為多媒體制作工具，原因是它的功能非常強大，運用鏈接技術，

11、通過與Fireworks、Flash兩個課件的完美結合，再配合PHP、ASP、JSP、CGI等程序的綜合運用，能制作出層次清晰、畫面美觀、實現具有交互功能的多媒體網頁，適用于具有校園網的學校使用。Dreamweaver MX是一款優秀的“所見即所得的網頁編輯器，其可視化特征使用戶可以直接在頁面上添加和編輯元素，而不用寫代碼。例如，可以通過鼠標拖曳來添加圖像、表格等元素，在文檔中直接輸入文本，直接插入一些常用的符號和對象等。在沒有輸入代碼的情況下就可以完成這些工作，Dreamweaver會自動將結果轉換為HTML源代碼。也可以隨時查看文檔的HTML源代碼，在代碼視圖中進行修改，這一點是為專業人士

12、考慮的，同時也方便初學者迅速掌握HTML語言。Dreamweaver操作(cozu)簡單，結構(jigu)明了，開發效率高，并且(bngqi)能夠結合其他多種開發工具，共同實現多媒體的功能。它易學易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業開發人員和專業開發人員都是一個很好的選擇。所以(suy)我們選擇Dreamweaver這個工具(gngj)來制作我們的專業課教學課件。制作多媒體教學課件的必要性大連商業學校創立于1965年，是全國重點中專。目前學校開設有電子商務、會計、飯店效勞、旅游效勞、國際貿易等10余門商科類專業，專業課程有會計、飯店效勞、國際

13、貿易等一百余門。建有先進的飯店管理、會計模擬、商品經營、電子商務等實習基地，這些實訓室都配有多媒體電腦，投影儀等教學設備，要充分發揮實訓室的優勢，制作足夠數量的多媒體教學課件必須先行。另外完善的校園網絡也給多媒體課件的廣泛應用提供了技術和設備保障。學校的多個實習基地投入使用以來，為提高我校學生的實踐動手能力，培養中級應用型人才作出了積極的奉獻。學校實習基地目前能開展的實習工程有：電子商務實訓、物流管理實訓、飯店效勞實訓、旅游效勞實訓、會計電算化實訓、計算機課件組裝維護等。實習基地向全體學生開放，目前基地工作的重點是培養學生的根本操作技能及嚴謹工作作風。基地的開展目標是在堅持培養學生根本操作技能

14、的同時，力爭為同學們開設創新性實驗基地，成為學校突出品行教育、突出技能教育的示范場所。三、課件制作過程中的素材采集1多媒體素材(sci)采集 在多媒體創作中，多媒體素材的準備是一個十分重要的環節。如果沒有一定數量(shling)的多媒體素材，再好的多媒體創作工具也難以創作出好的多媒體課件。多媒體素材包括文字、圖像、圖形、動畫、聲音、影像等。不同的素材，需要不同的采集方法和課件。 1文字(wnz)素材的采集 各種媒體素材(sci)中文字素材是最根本(gnbn)的素材，文字素材的處理離不開文字的輸入和編輯。文字在計算機中的輸入方法很多，除了最常用的鍵盤輸入以外，還可用語音識別輸入、掃描識別輸入及筆

15、式書寫識別輸入等方法。一般而言，文字素材比擬容易采集，利用Windows文件之間的復制粘貼特性，各種文字素材可以非常方便地轉移到多媒體課件中去。2圖像素材的采集圖像素材的采集那么主要通過以下幾種方式獲得。最常用的是利用掃描儀或數碼相機從外部采集圖像數據；另外對于普通的照片、圖象資料可以用掃描儀掃描到電腦里，再經過Photoshop等圖象處理軟件處理。對于教學過程中需要的計算機中的操作步驟等計算機內場景主要利用抓圖工具來抓取屏幕上顯示的圖像。另外從網絡上、素材光盤上間接取得素材也是課件制作中常用的圖象素材收集方法。3聲音素材的準備在多媒體課件中，適當地運用聲音能起到文字、圖像、動畫等媒體形式無法

16、替代的作用，如調節課件使用者的情緒，引起使用者的注意(zh y)等。當然，聲音作為一種信息載體，其更主要的作用是直接、清晰地表達語意。課件中聲音素材的采集和制作可以(ky)有以下幾種方式：利用一些課件光盤(un pn)中提供的聲音文件。在一些聲卡產品的配套光盤中往往也提供許多WAV或MIDI格式的聲音文件。通過計算機中的聲卡，從麥克風中采集語音生成wav文件。如制作課件中的解說語音就可采用(ciyng)這種方法。 windows 自帶的錄音機通過計算機中聲卡的MIDI接口，從帶MIDI輸出的樂器中采集音樂，形成(xngchng)MIDI文件；或用連接在計算機上的MIDI鍵盤創作音樂，形成MID

17、I文件。使用專門的軟件抓取CD或VCD光盤中的音樂，生成聲源素材。再利用聲音編輯課件對聲源素材進行剪輯、合成，最終生成所需的聲音文件。聲音文件除WAV和MIDI格式外，還有如MP3等其他高壓縮比的格式，可以采用課件使各種聲音文件進行格式的轉換。由于我們使用的制作工具是Dreamweaver MX ，所以在使用聲音文件的時候，我們采用的是MIDI格式。4動畫素材的準備(zhnbi)對于過程事實的描述只依賴于文本信息(xnx)或圖形圖像信息是不夠的，為到達(dod)更好地描述(mio sh)效果，需要利用動畫素材。不管(bgun)是二維動畫或是三維動畫，所創造的結果都能更直觀、更詳實地表現事物變化

18、的過程。 Flash動畫在網頁中應用廣泛，是目前最流行的二維動畫技術。用它制作的SWF動畫文件，可以嵌入到HTML文件里，也可以單獨成頁。SWF文件的存儲量很小，但在幾百幾千字節的動畫文件中，卻可以包含幾十秒鐘的動畫和聲音，使整個頁面充滿了生機，Flash動畫還有一大特點是，其中的文字、圖像都能跟隨鼠標的移動而變化，可制作出交互性很強的動畫文件。5視頻素材的準備視頻作為多媒體家族中的成員之一，在多媒體課件中占有非常重要的地位。因為它本身就可以由文本、圖形圖像、聲音、動畫中的一種或多種組合而成。利用其聲音與畫面同步、表現力強的特點，能大大提高教學的直觀性和形象性。視頻素材的采集方法很多。最常見的

19、是用視頻捕捉卡配合相應的課件如Ulead公司的Media Studio以及Adobe公司的Premiere來采集錄像帶上的素材。錄像帶的使用在教學中比擬普及，所以，用這種方法，其素材的來源較廣。缺點是硬件投資較大。另一種方法是利用超級解霸等課件來截取VCD上的視頻片段截取成*.mpg文件或*.bmp圖像序列文件，或把視頻文件*.dat轉換成Windows系統通用的AVI文件。這種方法的特點是無需額外的硬件投資，有一臺多媒體電腦就可以了。用這種采集方法得到的視頻畫面的清晰度，要明顯高于用一般視頻捕捉卡從錄像帶上采集到的視頻畫面。采用專門的屏幕錄象軟件，可以(ky)將屏幕的操作變化過程詳細的記錄下

20、來，形成視頻文件，這種方法也是目前使用較多的視頻采集方法(fngf)，多應用(yngyng)于計算機信息技術相關的課件制作中。四、專業課程教學(jio xu)課件的著作與發布在完成素材加工后，就可以(ky)利用Dreamweaver MX 這個工具進行開發了，在開發過程中要注意以下幾點。注意良好的交互性，這樣可極大地方便用戶的使用。比方在不同的子頁面中，增添一個返回按鈕，瀏覽者可以方便地退回到上一級或主頁面中。注意風格的一致性，如不同頁面的按鈕或導航圖標風格盡量作到一致，另外，一個多媒體教材的制作是多人合作的產品，如何分割任務，完成個人工程，最后的組合都需要很好的配合。在發布時要注意進行文件與目錄的優化，刪除臨時文件以及沒有使用的素材，僅發布所需要的文件。參考文獻：1、 HYPERLINK :/ china-pub /search/search_result.jsp?zuozhe=%BA%FA%BA%A