1、“雙減”之下如何做好研學“雙減”之下研學正待爆發，彌補平日市場 研學增量“雙減”之下研學正待爆發，彌補平日市場課程培訓基地運營實踐指導權威機構導入研學培訓導入研學課程運營研學機構研學基地運營研學旅游精品研學課程開發精品研學課程導入研學導師孵化基地機構 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式文化教育自然教育科普教育營地教育游學修學“文化+教育” 科普研學“田園+教育”“科技+教育” 科普研學“地產+營地” 營地教育“特色游學產品”傳統文化景區、紅色文化景區等自然景區、農場農業科技園、工業園區、科研類綜合營地、 冰雪等專項營地市場細分下的知名院校的游學模式 【研學增量】基于多元研學資源，創

2、新研學開發模式“文化+教育”科普研學我國歷史悠久，文化資源豐富，各類文化類研學旅游目的地眾多，每年參加文化類研學旅游活動的青 少年學生數量處于領先地位。其中以傳統文化、紅色文化、民族文化類占據絕大多數。傳統文化型紅色文化型現代文化型傳統文化類研學旅游基地主要集中在語言、文學、歷史、思想等領域，具有較強的地域屬性。多由政府平臺公司主導興建，如曲阜孔廟、紹興三味書屋等。近年來企業也開始參與主導開發。紅色文化研學活動是文化類研學旅游活動中主要組成部分我國紅色文化教育基地多集中在革命老區，主要屬于公建類市政工程，由政府負責主導建設。我國少數民族眾多，并且有著豐富的民族資源。能夠開展多民族研學旅游教育的

3、場所主要有民族村寨、民族園、大型少數民族節慶活動。 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式文化+教育研學 案例位于山東省淄博市臨淄區東南部，占地1617畝，是以齊文化資源及濱河開放空間為依托，引入寓教于樂的教育模式，以 齊文化研學教育為核心，科技類、社會類、自然類研學教育為補充，以“素質教育、齊文化、影視文化”概念創意整合 自然人文資源，打造國內外一流的青少年兒童文化旅游綜合體，是國內首個齊文化研學示范基地。帕蘭王國青少年兒童研學旅行綜合體，該項目是集研學旅行、體驗式教育、休閑度假、體驗式消費及智能化互聯網中心為一體，致力于讓研學旅行成為教育改革創新的新手段。 【研學增量】基于多元研學

4、資源，創新研學開發模式“田園+教育”田園體驗行研學以鄉村、郊野的生態環境、人文環境為基礎，在地質公園、森林公園等場所植入藝術及文創業態，對接旅游消費市場的需求，真正讓城市里的人游在鄉村、樂在鄉村、吃在鄉村、住在鄉村，回歸真正的田園生活參與農業生產體驗田園民居自然教育生產示范園：蔬果種植栽培示范園+有機農場示范園+水產養殖示范園+苗木育苗區休閑觀光體驗園：休閑農場/牧場、藝術田園、市民農莊田園生活館：通過現代化的方式，體驗當地農民的生活；民宿鄉居：依托鄉村原有住宅，在不改變整體風格的基礎上，經過創意化改造形成；田園度假：以鄉村生態環境為基礎，打造的符合田園氣質的旅居群落自然學校：倡導在自然的中提

5、升孩子自身的觀察力、創造力；兒童親子樂園：提倡接近自然、融入自然，在自然中游玩，在游玩中學習 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式“田園+教育”田園體驗行研學案例：田園東方的“田野樂園”2020年田園東方正在加快推進“園田季”田園小鎮、“園田里”田園鄉村、“園田坊”文旅商街、“田野樂園”等四條產品線落地發展。“田野樂園”是集“農牧體驗+非動力游樂+IP沉浸體驗+自然教育”于一體的自然教育樂園。項目選址在城市近郊，以親子家庭為主要客戶群，目前已落地五個項目。 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式“科研+教育”科普研學科技/技術類研學依托不同科技的展示、推廣空間，形成的科技館、

6、科技園區、科技小鎮等各類科普旅游、體驗式研學基地基地類展館類園區類主要以知識普及類博物館、科技館為主， 擁有占地面積較小，投資金額適中，內 容靈活，復制性強等特點多為太空、海洋、地質、生物、能源等領域的前沿科學研究，結合虛擬現實、增強現實、全息投影、物聯網技術及裝備，形成互動化、趣味化的科普、研學體驗主要依托高科技企業、科研單位的實驗 室、生產工廠為載體，一般占地面積大， 還會有相應的試驗生產區前沿的科研內容展示科技、趣味結合的表現形式互動化的科普知識體驗 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式“科研+教育”科普研學科技/技術類研學研學智慧農場根據中小學課程需要，結合新的科技手段，在農

7、場體驗智慧農業、智慧教育培訓、智慧娛樂等內容。 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式“科研+教育”科普研學科技/技術類研學科研成果與信息技術、虛擬現實、幻影成像技術融合模擬太陽能熱塔發電系統太空空間實驗室人體醫學3D展示克隆羊實驗臺全景式宇宙探索納米、記憶合金實驗機 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式“科研+教育”科普研學科技/技術類研學參觀可口可樂工廠，模擬職業的研學模式核心特點：走進可口可樂公司參觀學習，觀察一瓶可口可樂的生產過程。 創新業態：情景式教學，職業扮演研學內容：學生職業扮演，為可樂設計廣告，現場銷售產品 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式“地產+營地”營地教育營地教育：相對于學校教育和家庭教育的社會教育模式，是學校和家庭教育的有效補充。研學活動+地產生活配套在營地教育領域，萬科已經走在了地產商的前列量身定制的體驗式學習課程體驗集體性的生活，學會獨立解決社交問題除餐廳、宿舍等基本生活設施外，還配備拓展場、競技場等訓練設施，以及醫務室等輔助保障設施。不僅開發了松花湖營地、九龍湖國際戶外營地、良渚假日營地等多個戶外營地還與億通營地教育、啟行營地教育、世紀明德等多家機構聯合設立了中國營地教育聯盟（CCEA），旨在促進中國營地教育行業永續發展。 【研學增量】基于多元研學資源，創新研學開發模式特色游學出境修學、入境修