1、 示范性數控技術職業教育實訓基地項目可行性報告一、基本情況（一）項目單位的基本情況 我院是經國家教育部批準設立的具有高等學歷教育招生資格的省屬公辦全 日制普通高校， 是教育部、 財政部確定的重點支持建設的職業技術學院和全國示 范性職業技術學院建設院校，是山東省示范性職業技術學院。制冷與空調、 市場 營銷兩個專業被確定為教育部教學改革試點專業， 其中制冷與空調專業被確定為 全國高職高專精品專業。 學院辦學歷史可追溯到民國初年， 是一所辦學歷史悠久， 職教經驗十分豐富的高等院?！，F全日制在校生12000人。 2005 年面向全國 26個省市招收 4700 人。學院位于山東省省會濟南市的高校集中區，

2、占地面積 2300 多畝，固定資產 已達5.2億多元。已建成校舍面積37萬卅，圖書館藏書120萬冊，電子讀物70 萬種。學院建有實訓大樓2.6萬卅，其中2100卅為數控實訓基地建設所專用。 配備了廣播級數字化攝錄編播系統、 雙向自控閉路電教系統、 電子商務模擬系統、 證券投資模擬系統、 英語聽力發射系統等先進教學設備和手段， 并建有先進的計 算機校園網，實現了教學和行政管理手段現代化。學院現有教職工 868人，其中專職教師 489人，專業教師 375人，兼職教師 204 人；在專職教師隊伍中，正教授 9 人，副教授 149人， “雙師型”教師 293 人，中級職稱及碩士學位以上的教師占 80%

3、，大批專業教師通過產教研結合和社 會實踐，具備了較高的雙師型素質，擁有一批高水平的專業（學術）帶頭人，并 長期聘請澳大利亞、荷蘭等外籍教師上課。學院與主管部門省商業集團的直屬骨干企業銀座商城、生物藥物研究院以 及煙臺冰輪集團等知名企業合作，建立了冰輪工程學院、網絡培訓學院、 福瑞達 生物工程學院、銀座商務學院等四個學院，設工程技術、計算機、汽車與電子技 術、外語、生物技術、工商管理、會計、旅游管理、藝術設計等 9 個系及基礎部 和實訓中心、商務培訓中心，開設數控技術、自動化、計算機應用、電子、IT、制冷與空調、生物工程、商貿、金融、旅游、服務、食品、服裝、實用藝術等 46 個專業，并按社會急需

4、的職業崗位要求設置了 70 多個職業方向。初步形成了 布局較為合理，緊密結合社會經濟發展和職業崗位需求，充滿活力的專業群體。學院堅持“一切為了學生，教育教學質量第一，促進學生就業第一”的辦學 理念，堅持構建“以德為本，以知識為基礎，以能力為主線”的教育體系，依托 行業和企業優勢，實行產學研結合、 校企聯合的培養模式，突出高職教育職業針 對性和實用性，教學質量、辦學特色得到社會各界的廣泛肯定，實驗實訓自開率 達到了 95%,近3年畢業生就業率均在98%以上，專升本升學率名列同類院校 前茅。學院與美國、英國、丹麥、澳大利亞、加拿大等國家高校建立了密切的合 作關系。學院正在按國內一流、國際知名標準建

5、設一個在校生15000人，具有鮮明的 高職辦學特色，在全國高職人才培養方面起帶頭示范作用的國家重點職業技術學 院。（二）數控專業及實驗實訓設備設施建設現狀數控技術專業是我院重點發展的專業之一。為了適應山東制造業強省特別是 濟南及周邊地區制造業發展對數控人才數量和知識技能結構的迫切要求，我們計劃2007年以前把數控技術專業建成既能培養高職生又能為社會提供職業教育師 資和制造企業在崗數控人才培訓的集理論教學與實踐教學培訓于一體的全國一 流的精品專業，并面向社會開展數控技術服務。同時，結合實踐教學和社會培訓 需求，建設全國示范性數控技術職業教育實訓基地。目前已取得的數控技術專業和實訓基地建設成就如下

6、：1、師資隊伍我院已配備數控技術專業專職教師 25人，其中具有高級、副高級職稱的12 人，“雙師”型教師20人，具有碩士及以上學位的20人，來自生產一線的兼職教師5人，其中高級工、技師6人。已基本滿足了專業教學和實訓、培訓需要 數控專業的專職教師、兼職教師、實訓指導教師基本情況如表1-3。表1 數控技術及應用專業任課教師一覽表序號姓名職稱學歷年齡講授的主要課程1張德生咼丄碩士42CAD/CAM應用、生產管理基礎2王建平副教授在讀碩士45機械設計基礎、計算機繪圖3李沛瑜研究員碩士42機床電氣控制4邵長波講師碩士35CAD/CAM 應用5王繼梅咼工碩士39數控編程操作6田峰講師碩士30數控編程操作

7、7于軍華助教碩士28機床電氣控制8張新芝副教授本科45傳感器與檢測技術、機械制圖9管旭講師碩士35數控編程操作10李軍副教授碩士33電工與電子技術、11蘇燕講師在讀碩士29單片機原理與應用12王家敏講師碩士28數控機床電器與PLC13張虹助教碩士26數控加工工藝、金屬切削機床14袁科新助教碩士25機械制造基礎、數控伺服系統15魏蔚副教授在讀博士30金屬切削原理及刀具16白淑文咼工碩士40微機原理17王琪講師碩士29金屬材料及熱處理18薛梅講師碩士30工程力學、機制工藝19孫秀清副教授本科50精密加工、液壓傳動、精密測量20尹選模副教授本科51刀具設計、特種加工表2來自生產一線兼職教師一覽表序號

8、姓名職稱專業方向工作單位1秦光文咼丄機制工藝濟南重工集團有限公司2謝清龍咼丄機械制造濟南輕騎集團發動機有限公司3林檀咼丄機械設計濟南一機床集團有限公司4劉茂華技師數控編程中國重汽集團有限公司5尤協波咼丄網絡技術山東瑞玉控制技術開發公司表3實訓指導教師一覽表序號姓名職稱學歷指導課程1程虎高級工專科數控編程操作2張德生咼丄碩士機械CAD/CAM金工3房大于技師?？茢悼鼐幊滩僮?、數控維修4秦光文咼丄本科金工、特種加工5秦緒波應用技術研究員本科數控加工、電工電子6袁厚之應用技術研究員本科數控加工、自動控制7賈麗華技師?？茢悼仉娂庸?王淑華技師專科數控加工、計算機應用9劉茂華技師?？茢悼鼐幊滩僮?、數控

9、實訓基地現有設備設施我院實訓大樓2.6萬怦，其中2100怦為數控實訓基地建設所專用（見附件二-數控實訓基地平面圖）?，F已建成數控機床加工操作實訓室， 已投入數控設備 28臺套；已建成較完備的電工電子實訓室、微機原理與應用實訓室、CAD/CAM 實訓室、PLC實訓室，其中電工實訓室已升格為省級中級電工職業資格培訓鑒定 中心；初步建立了金工實訓室。并已爭得濟南及周邊地區的15家制造企業的大力支持，初步滿足了數控專業和專業基礎課程實習和實習實訓的需要。表4數控機床加工操作實訓室實訓室名稱主要設備數量主要實驗內容設備造價（萬兀）數控機 床加工 操作實 訓室CJK6032-4型教學數控車床4臺數控車床編

10、程與操作32ZJK7532A-4型教學數控銃床4臺數控銃床編程與操作48ck616i數控車床6臺數控車床編程與操作49XK7124A數控銃床6臺數控銃床編程與操作67數控系統綜合實驗臺6臺42D774數控電火花機1臺電火花數控加工7DK7740數控線切割機1臺線切割數控加工7華中、Fanuc、SiemensHNC仿真軟件各55占八、數控編程仿真加工21數控仿真專用微機55臺28工卡量具12合計313表5數控專業基礎課實訓室一覽表實訓室名稱主要設備主要實驗內容設備資產（萬元）電工電子實訓室電工電子實驗臺100套自耦變壓器起動控制柜5套星三角降壓起動控制柜 5套 壓縮機控制臺5套直流、交流電路實驗

11、電機啟動控制實驗125微機原理與應用實訓室微機開發系統 單片機實驗裝置微機組成結構微機接口實驗匯編語言18金工實訓室交流弧焊機5臺氣焊氣割設備5套各種量具321件套鉗工工作臺、工具 20套鉆床10臺除車、銃、刨、磨實訓（在聯 合企業進行）以外的金工實訓16PLC實訓室PLC可編程控制器40臺PLC基礎實驗和應用試驗40合計199（三）數控專業高職生培養現狀1、招生對象與學制本專業招收理工類高中畢業生和中專、職專畢業生。經過周密調查研究，自2004年開始2年制試點（試點4個班210人）。2、培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設相適應的，具有較高素質和綜 合職業能力，面向生產、建設、管理、服

12、務第一線，從事數控編程、數控 加工操作、數控機床市場營銷及安裝調試維修等工作的應用型技術人才。3、三年制和兩年制教學計劃非試點班執行三年制教學計劃，試點班執行兩年制教學計劃。計劃從2005級學生開始，實行分方向教學（編程制造、數控設備維護維修、模具制造）。4、畢業生就業方向數控設備和數控加工的操作和管理崗位；數控加工工藝及編程（含 CAD/CAM軟件應用）；數控機床的安裝、調試、維護保養及設備改造；數控機床的故障診斷及維修；其他數控設備的檢測與維修工作；數控機床及其他數控產品制造部門的生產、管理、營售等崗位。（四）數控技術相關專業簡介我院制冷與空調、自動化、計算機應用與維護、應用電子技術、市場

13、營銷等 專業開設了數控技術課程，其中市場營銷專業還根據近兩年數控設備制造業對營 銷人才的需求，開設了數控設備營銷方向。這些專業的有關情況見表 6。表6數控技術相關專業情況一覽表相關專業制冷與空調自動化計算機應用應用電子市場營銷開辦年份19701999199619941995在校生人數470120280160210今年招生計劃220120350100310相關方向生產制造智能小區運行管理設備數控及數控化改造機電一體化數控設備營銷數控理論課數控機床編程與操作電梯數字化控制與維護機械數控系統原理數控機床數控機床數控塑料機械數控實踐課數控機床編程與操作電梯數控系統操作與維護數控系統應用與維護數控機床故

14、障診斷與維修數控設備生產實習和營銷實習（五）與專業相關技能鑒定站的建設情況多年來，我院一直是山東省勞動和社會保障廳及省機械、輕工、電子、商 業等主管部門進行職業技能鑒定的主要技術依托單位之一， 近 200 名專職教師取 得了職業技能鑒定員和鑒定師資格。 經有關部門委托， 我院不僅承擔了近幾年本 院在校學生的 30 個專業 50 個工種的職業技能等級培訓和鑒定工作， 還每年承擔 數批社會職業技能等級培訓和鑒定。 我院畢業生全部獲得 2-3 個中級職業資格證 書，有近 8%的學生取得了高級工職業資格證書。今年我院申報了包括數控技術在內的 13 個專業 20 個工種的省級技能鑒定 站，目前正在審批過

15、程中。二、項目實施必要性和可行性（一）項目建設的目標本項目計劃投入數控設備 48臺套，價值 641 萬元。每年培養高職數控技能 型人才 200250人，社會培訓達 1000人次以上。至 2007 年建成。（ 二） 宏觀經濟發展對數控技術人才的需求分析縱觀改革開放20多年，我國機床消費額大致和國民經濟 GDP增長值同步， 每十年翻一番。 80年代初，我國機床消費額為 10億美元， 90年代初達 20億美 元， 2000 年為 37.88 億美元。2000年世界機床最大消費國美國， 消費額為 68億 美元，原預計 2010年中國將成為世界最大機床消費市場，令人意想不到的是， 2001年我國機床消費

16、已達到 47.4 億美元，比位居第一的德國僅差 15%。2002年 我國機床市場消費額已上升到 59億美元，成為世界機床第一消費大國。并正在 以25%-30%勺速度增長。機床保有量達到 了 378萬臺套，其中數控機床達到了 7.5 萬臺。從教育部在華中科技大學召開勺首屆全國數控高等職業技術教育研討會 上獲悉，雖然我國制造企業已開始廣泛使用先進勺數控技術， 但掌握數控技術勺 機電復合型人才奇缺，其中僅數控機床勺高級操作工就短缺 60多萬人。據華中科技大學國家數控系統工程技術研究中心于2003年10月份完成勺一份調查報告顯示， 目前我國高校數控專業勺畢業生每人通常有 4 個以上勺就業 崗位可供選擇

17、，畢業生一次性就業率在 95以上，其中模具技工勺月薪由原來 勺 500600元飆升至現在勺 50006000元，有勺模具技工勺年薪甚至高達 30 萬元，超過了部分博士畢業生勺身價。但該調查報告同時顯示， 目前我國勺數控人才不僅在數量上奇缺， 而且在質 量上也存在一定缺陷，即他們勺知識結構還不能完全適應和滿足企業勺需求。專家們就此指出， 高職教育要辦出特色， 必須走出學歷誤區， 不能成為本科 教育勺“壓縮餅干”。 職業教育新模式勺建立必須依托企業， 實行校企合作， 堅 持教學與培訓相結合。國家數控系統工程技術研究中心主任陳吉紅認為， 近年來由于數控人才的需 求拉動，我國各高校、 高職和中職都加大

18、了培養數控人才的力度， 但傳統的教學 模式不能滿足數控用人企業的需求， 數控人才知識結構單一的狀況普遍存在。 各 高校數控技術應用專業的畢業生， 他們具有一定的專業知識和動手能力， 但缺乏 工藝經驗， 難以滿足用人企業對加工和維修一體化的復合型人才的要求； 接受過 相關培訓的企業員工， 他們具有企業所需的工藝背景和實踐經驗， 但普遍知識面 較窄，缺乏對計算機數控系統的了解和應用經驗。 專家們介紹， 數控技術人才可 分為研究型、應用型和操作型 3 個層次，后兩類人才正是社會急需的數控“藍 領”或“銀領”高級技工。制造業體現著一個國家的綜合國力， 數控技術是現代制造業實現自動化、 柔 性化和集成化

19、生產的技術底層平臺， 它是提升產品質量、 提高勞動生產率必不可 少的物質手段，也是國防現代化的重要戰略保證。據統計， 2005年我國的數控機床年產量將達到 3 萬臺，數控機床的普及率 也將大大提高。而目前我國機床的數控化率還不到 2，只是發達工業國家的十 幾分之一。如果要實現國家提出的到 2010 年數控化率達到 10%以上的目標，需 要增加大量數控機床及其配套的軟硬件。數控化率每提高 1%，就需要近 4 萬臺 數控機床。根據國家數控系統工程技術研究中心的調查，就全國平均水平來看，影響現 有數控設備利用率因素中，編程能力不足占 17.2%,維修能力不夠占 36.5%, 操作 人員不熟練占 15

20、.2%,系統陳舊無法維修占 6.3%; 影響數控設備完好率的因素中 , 維修太貴或無法買到占 22.6%, 維修力量不夠占 38.4%, 機床有待改造占 23.3%。 由此可見，既具有足夠的數控專業理論知識基礎又經過系統地操作實訓的數控維 護維修人員和數控編程人員是目前企業急需的數控人才。從行業來看，軍工企業需要大量數控技術人才。由于我國軍工企業一度不景 氣，其數控人才向沿海經濟發達地區流失嚴重。 由于數控人才匱乏， 軍工企業數 量有限的數控機床也沒有最大限度地發揮作用。 近年來，國家加大了對軍工的投 入，特別是國防科工委“十五”規劃萬臺設備數控化改造專項實施后，迫切需要 大量的掌握數控技術的

21、各層次人才，數控機床的操作、編程、 維護維修人才已成 為制約軍工制造業快速發展的重要因素之一。國家裝備制造企業是數控機床應用大戶，也需要大量數控技術人才。這些 企業近年來任務飽滿， 效益較好， 但企業技術與設備的更新能力和可持續發展能 力不足，無論是數控機床操作人員、數控加工工藝編程人員，還是數控機床的維 修人員都很缺乏。隨著非國有經濟的飛速發展，我國沿海經濟發達地區數控人才更是供不應 求，主要集中在模具制造企業和汽車零部件制造企業。大量民營、 合資企業和外 資企業人員比較精干，更加需要既精通數控加工工藝、編程， 又能熟練操作數控 機床，同時對數控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。由

22、此可見，我院建設數控技術專業職業教育實訓基地適應全國對數控技術 人才培養培訓的迫切需求。（三）技能型緊缺數控人才崗位知識結構和能力結構分析 根據國家數控技術中心的調查結果， 全國數控人才的學歷分布情況是， 本 科以上學歷占 8.55%,?？普?31.25%,中專及以下學歷占 59.16%。工作崗位分布情 況：數控編程占 12.6%,系統維修占 12.44%,機床操作占 70.13%,編程、維修、操 作均能做的復合型人才占 4.83%。據此把數控人才分為三個層次：1、“藍領層”數控技術人才 ，即在生產崗位上承擔數控機床的具體操 作及日常簡單維護工作的技術工人， 是目前需求量最大的數控人才， 但相

23、對比例 將會有所下降。所需知識與能力結構： 掌握數控機床結構的基本知識和機械加工與數控加工 的工藝知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程的能力， 了解數控加工 的自動編程。 目前，這類數控人才多來自于中等職業學?；蚱髽I依靠自身力量從 普通機床操作工中培養。 但部分企業已大規模引進了高職畢業生從事數控機床操 作。可以預見，在企業對“藍領層”的數控技術人才的數量有很大需求的同時， 對其知識結構和能力結構的要求會越來越高。因此對“藍領層” 數控技術人才的 培養，必須以傳統的機械制造技術（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床 夾具、機制工藝等）為基礎，學習掌握“數控機床原理及應用基礎”和“數控

24、加 工編程技術”，還需要熟練掌握“ CAD/CAM ”軟件。2、“銀領層”數控技術人才 ，即承擔數控編程的工藝人員和數控機床 維護、維修人員，這類人員在企業數控技術崗位中占 25.04%，其中數控編程工 藝員占 12.6%，數控機床維護、維修人員占 12.44%。所需知識與能力結構： （1）數控編程工藝員：應具有良好的數學基礎，掌握產品的數控加工工藝 專業知識和一定的模具制造基礎知識， 具備數控機床的操作、 日常維護和手工編 程的能力，能熟練運用至少一種三維 CAD/CAM 軟件進行三維造型和自動編程。 這類數控技術人才可通過高等職業教育來培養。（2）數控機床維護、維修人員：要以機、電、光、液

25、（氣）控制技術為基 礎，掌握數控機床的工作原理和結構知識， 掌握主要數控系統的特點、 接口技術、 PLC、參數設置和機電聯調知識。具備數控機床的操作、手工編程和數控機床的 機械和電氣的調試和維護維修能力。 由于此類人員專業知識與技能要求較高， 可 通過本科或高職教育作基礎培養后，經大量實際工作經驗積累不斷提高。3、“金領層”數控技術人才 ，即具備并精通數控操作、數控工藝編程 和數控機床維護、維修所需要的綜合知識， 并在實際工作中積累了大量實踐經驗， 知識面很廣。 精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計， 掌握數控機 床的機電聯調。能獨立承擔數控系統的選型、數控機床的安裝、調試、維修和精

26、 度優化任務。 能獨立完成機床的數控化改造。 適合于擔任企業的技術負責人或機 床廠數控機床產品開發的機電設計主管。這類人才必須具有較扎實的專業基礎，較全面地掌握數控設備的相關原理 與技術， 具備數控設備研制與開發能力， 還必須具有較高的外語水平， 掌握網絡 技術。分析表明，我院建設數控專業職業教育實訓基地，適應當前和今后較長時 期內制造業對數控技術人才的知識結構和技能結構的客觀需求。（四）本地區制造業發展概況及人才需求狀況1、山東省建設制造業強省將需要大批數控技術人才 山東省委書記張高麗在 2003 年召開的省委工作會議上指出：“以建設現代 制造業強省為重點，實現產業結構調整優化的新突破。以建

27、設現代制造業強省、 加速工業化進程為主攻方向，堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化， 走新型工業化道路。力爭到 2005 年，全省制造業增加值占工業的比重超過 85?！苯ㄔO現代制造業強省，是山東省今后經濟工作的一項重點。山東將實現從 “制造業大省”到“制造業強省”的跨越。 中國工程院院士、 山東大學艾興教授 在接受采訪時說過， “制造業永遠都是朝陽行業。 我們一定要以這次省委工作會 議為契機，把我省的制造業搞上去。 制造業是我省工業中的第一大行業， 涉及6 個大行業， 上百個小行業。 企業數、總資產和實現利潤均居全國第五位。 可以說， 我省制造業基礎較好，有幾個優勢行業， 像專用設備制造

28、業全國第一， 普通機械 制造業、金屬制品、交通運輸設備制造業等居全國前列?！卑d院士還指出，山 東省制造業結構層次偏低， 科技含量相對較高的電子及通訊設備和儀器儀表制造 業，僅占裝備業的 12.39。目前，全省有近 50的設備落后于國際國內先進水 平，達到 20世紀 90 年代先進水平的僅占 10，數控化率不到 9。隨著世界制造業中心向我國的轉移，已形成了珠江三角洲、長江三角洲和 包括山東半島在內的環渤海地區三大世界級制造區域， 這為打造“制造業強省” 帶來了難得的發展機遇。 山東省政府于 2003年7月 10日出臺了關于加快膠東 半島制造業基地建設的意見。 這標志著膠東半島制造業基地建設正式

29、啟動。 膠 東半島制造業基地的建設目標是： 從2003年到 2010年，國內生產總值年均遞增 15以上；一、二、三產業比例調整為 6：50：44；制造業增加值占規模以上工 業比重達到 94；利用外資年均遞增 40；制造業產品出口創匯年均遞增 30； 培育一批年銷售收入過百億元的大企業； 建成日韓產業轉移的基地， 成為世界級 的制造業中心。2、濟南及周邊地區在全省制造業和數控技術領域占據龍頭地 位，急需數控職業教育大發展濟南及周邊地區制造業發展規模自建國以來一直處于國內居前的地位，也 是全省制造業的龍頭。其中包括濟南機床二廠、機床一廠、機床四廠、濟南鍋 爐廠、濟南輕騎、山東小鴨集團、濟南柴油機廠

30、、中國重汽、齊魯考格爾、德 州機床廠、魯南機床廠等一大批新老制造企業。這些企業的現狀總體來說生產 任務飽滿、效益較好，發展勢頭良好，設備數控化程度較高并有繼續在短期內 將設備數控率迅速提高的計劃。這些企業的存在與發展，必將產生對數控人才 的長期的大量需求。另一方面，以山東模具制造技術中心、山東數控技術開發 中心及各大制造企業的國家級省級技術中心為主體的數控技術研究開發機構， 近幾年在數控理論研究和應用技術、軟硬件開發等方面取得了許多先進實用的 成果，其中一些技術成果達到了國際國內先進水平，將給本地區的數控生產、 職業教育（包括實訓）和職工培訓事業的發展提供強有力的技術支承和拉動。 部分制造企業

31、及數控研發機構簡介見 附件六 。濟南二機床集團有限公司是中國規模最大的重型鍛壓設備和大型金屬切削 機床制造企業， 是國內三大數控機床生產基地之一， 也是當今世界上最大的機械 壓力機制造公司之一。企業規模大， 大部分機加工設備都進行了數控改造， 需要 大量的具有一定的專業基礎知識、實踐操作能力強、有創造性的數控加工人才。濟南市傳統的機械行業比較發達，隨著傳統機械企業的設備更新和技術進 步，如中國重汽集團、 濟南重工集團等大型企業， 老的機加工設備基本實現了數 控化改造，新上的機加工設備幾乎全是數控設備，每年都需要大量的人才。 濟南 及周邊地區生產數控機床的企業比較多， 濟南第一機床廠是我國第一批

32、數控機床 生產企業，其數控機床年產量居國內前 3 名。德州德隆機床公司、 魯南機床廠的 數控機床產量也進入了全國前 30 名。濟南四機床的數控磨床發展迅猛。最近以 “法因數控” 為代表的一批新興數控企業也發展起來了， 為數控機術的廣泛應用 提供了強有力的基礎支持，也就產生了人才的潛在需求。濟南天辰德佳機器有限公司， 是國內塑窗設備行業龍頭企業， 目前生產的主 要塑窗加工設備都采用了數控技術，因而需要大批從事數控系統安裝、調試、 維 修服務的專業人員， 目前這方面人員缺口約為 20 人。企業由于正常的人才流動， 每年的人才需求穩定在 30 人左右。濟南輕騎集團、 山東小鴨集團、 濟南柴油機廠、

33、濟南汽車配件廠等一大批大 中型制造企業機床數控化迅速，每年都需要錄用或培養許多數控技術人才。調查結果顯示， 幾乎所有與數控機床有關的企業 （不管是數控產品生產企業 還是使用企業） 都缺少一線數控技術應用型人才。 大部分企業的現有數控技術人 才也需要每年輪訓一次。 （濟南及周邊地區部分企業對數控人才的需求調查統計 表見附件七 ，濟南及周邊地區部分企業數控類技工培訓需求調查統計表見 附件 十）據不完全統計，濟南及周邊地區制造業從業人員達到 50 萬人之眾，按每年 5%的自然更新率計， 總人員需求達到 2.5 萬人。其中，對數控技術人才約有每年 5000 人的需求。而當前急需解決的是，由于全國性數控

34、人才嚴重缺乏，數控技 術更新速度較高， 當地數控技術人才的職業教育特別是實訓教育能力不足， 許多 數控機床操作、 編程、維護維修崗位的人才素質急需通過錄用具有高職水平的數 控技術人才或通過對部分現有人員培訓提升以滿足生產需要。 因此濟南及周邊地 區的數控技術人才缺口已達到 2 萬人左右。據山東省機械行業有關人士分析， 這 一人才需求量在今后幾年內還將以較快速度遞增，在 2020 年以前數控人才不會 飽和。3、濟南及周邊地區的機電類職業院校眾多，但相對薄弱的數控 師資力量和數控技術實驗實訓手段制約了他們的發展濟南及周邊地區分布著幾十所職業院校， 也是培養制造業一線操作人才的重 要力量。但由于本地

35、區數控技術實訓培訓能力較弱， 這些學校的數控及相關專業 的師資培訓受到了制約。 濟南及周邊地區職業院校數控及相關專業招生規模、 與 數控相關的實驗實訓課時與目前授課形式、 師資培訓需求調查統計結果見 附件八 和附件九。由此可見，我院建設區域共享型數控技術職業教育實訓基地，適應濟南及 周邊地區的制造業和職業教育發展對數控人才培養、在崗員工和師資培訓的迫 4rf老亜 切需要。（五）基地建設對當地經濟發展、對學校發展的作用 本基地建成后將每年為本區域提供 12001250 人次的生產一線數控技術人 才培養培訓和“雙師型” 師資力量的輪訓， 為數控機床及其他數控設備制造業和 金屬、非金屬加工制造業培養

36、技能型緊缺人才， 推動數控設備的市場需求和數控 設備利用效率， 提高產品的市場競爭力和企業綜合實力， 從而有力地促進本區域 的經濟發展。具體到量化指標上， 可通過以下兩組數據說明對本地區及周邊地區 經濟的促進作用的顯著性。1、全國數控示范區的投入產出比統計根據 1999年全國數控示范區的統計， 投入產出比在 1：9 以上，最高的可達1: 42。詳見下表:表7全國數控示范區投入產出統計數據示范區武漢市河北省四川省陜西省天津市投入，萬元435089947145160006560產出，萬元18340016189211861821560060737投入產出比42.161816.613.489.26平均

37、投入產出比17.22、大幅度縮短新產品開發周期表8全國數控示范區縮短新產品開發周期統計結果試點單位拖上柴東風杭州氧機沈變嘉隆包裝濟南二機床北重電機杭州汽輪機開發周期縮短，%75504030308030305030按平均每10個數控技術人才保證100萬元的數控軟硬件投入的正常運行和 平均投入產出比為1： 17計算，本基地每年培養培訓的數控人才將保證 6000萬 元以上的數控設備的運行，其產出將超過 10億元。并能通過加快新產品開發， 提升制造企業的市場競爭能力，從而促進地區經濟的可持續發展。因此該基地建 設的社會效益巨大。在我院設立該基地，將直接提升我院的數控專業并帶動計算機、自動化、 制冷設備

38、與空調、市場營銷等相關專業的建設水平和規模。以此為紐帶，通過資源共享，促進我院教學實訓資源的管理和資本運作，加強我院與兄弟院校及工商企業的廣泛聯系與合作，促進我院的全國示范性重點高職院校建設，促進我院以 面向學生就業為指導思想的教學改革，鞏固和提高我院的教學質量、規模和水平。（六）相關專業高職教學改革方面的經驗和體會數控及其相關專業的高職教學的根本任務是為現代制造業造就大批應用 型、技能型的專業技術人才。根據制造企業當前和今后一段時期對數控及相關專 業人才數量和知識技能結構的實際需求，找準辦學方向，科學定位，產學研緊密結合，開放式教學，實行“雙證”教育，“訂單式”人才培養，是實現專業規模 和辦

39、學質量水平快速提高的必由之路。我們與濟南及周邊地區的制造企業和科研 開發機構聯合辦學，按“訂單式”培養企業急需的數控技術人才。這種產學研結 合的辦學模式，實現了學校、企業、科研院所和學生之間的互動和多贏。在以數 控技術課為主要教學課程的各專業教學改革實踐中，我們取得了一些經驗和體 會。1、以企業需求為“訂單” ，培養實用人才 我院與煙臺冰輪集團公司、山大魯能控制工程公司、齊魯軟件公司、山 東大學模具研發中心等大中型制造企業和數控技術開發機構建立了長久穩 固的校企聯合辦學的關系。圍繞企業對高職人才知識結構和技能結構要求， 我們召集有關教職工并邀請企業有關專家進行了深入的研討，提出了符合 企業人才

40、需求的教學改革方案和人才培養思路。（ 1）面向企業需求，改革教學方案。根據企業的用人要求，我們對教學計劃和課程進行了大幅度的調整，重新安排了教學計劃。如機械制圖 課，安排一周時間讓學生對濟南天辰集團剛開發出的一種新產品進行測繪； 數控機床編程及操作實訓課中的數控車床編程及操作實訓，則直接在 濟南一機床集團的暢銷機床操作面板上進行； 機械制造技術和金屬材 料及熱處理中的實訓課的部分內容則直接到濟南重工集團的車間里進行， 在工人師傅的指導下，學生參加造型、焊接、車削等實際工件的生產工序 操作。企業工程技術人員還對許多課程選用的教材、講授的重點、教學課 時的安排等提出了具體的意見和建議。經改革后的教

41、學方案，更進一步適 應了企業的用人知識技能結構的要求。其課程內容和實習實訓的要求和難 度，超出了原教學計劃的要求。為了讓學生掌握先進的數控技術， 深入了解企業的數控產品， 我們請企 業的研發、技術服務部門的專家授課和指導生產實習。課程教材直接采用 企業的最新產品或數控設備技術資料。在教學過程中，我們十分注重培養 學生的理解能力、分析與解決問題的能力及操作動手能力，理論教學與實 訓、實習徹底交叉融合，使學生學以致用，操作技能得到了極大的鍛煉。（ 2）利用企業資源，加強學生實訓 。由于我院數控實訓基地建設才剛剛起 步，現有條件僅能滿足部分實訓實習需要， 生產實習環節更難以達到培養企業實 用人才的要

42、求。 而企業在生產設備方面則具有天然的優勢， 可以為學生提供廣闊 的生產實習天地。為了滿足課程的實訓教學條件要求，我們與濟南一機床、 德州 機床廠、天辰集團聯合，由企業提供生產設備和在線產品供學習實習。這樣，學 生真刀實槍地參加了數控機床的裝配調試和實際零件的數控加工操作。（ 3）建設雙師型的教師隊伍 。我們不僅引進具有一線生產和技術工作 經驗的人才擔任數控技術及應用專業的教師，而且與濟南一機床集團、天 辰集團、濟南重工集團聯合辦學后，我們還從這些企業中聘用了骨干技術 人員長期擔任兼職教師。他們把多年積累的企業技術開發和工程服務實踐 經驗融入教學過程，使學生受益匪淺。專職教師也經常深入企業搜集

43、教學 素材，寫入教案或新編教材，大大提高了專業師資素質和教學質量。（ 4）按就業方向分別施教 。由于實現了“訂單”式辦學，我們對學生 的就業方向和崗位數量需求及對知識技能的要求了如指掌。從二年級開始， 便在教師的引導下，自愿報名，按就業方向編班培養，打破原來的班級編 制，按方向上課和實訓實習，相同的課程要根據就業崗位特點選擇不同的 重點講解。企業也派出了相應崗位的骨干人員給學生以講座、報告、座談 等靈活多樣的形式介紹崗位技能和經驗 。整整一個學期的畢業實習， 則幾乎 全部在“訂單”企業進行。這一系列舉措，使學生提前兩年進入“實戰角 色”，從心理上和學習上都能與未來的工作內容緊密結合，深受學生、

44、用人 單位和家長的歡迎。2、與科研院所聯手，保證師資“充電”和教學實訓資源的不 斷更新高職教學和社會培訓工作占去了專業教師的絕大部分時間和精力，在 一定程度上制約了他們的專業知識更新和專業技術創新。而在我院附近的 山東大學模具技術研究中心、山東數控技術開發中心與各大制造企業的國 家級技術中心幾乎每年都有國內領先甚至國際領先的數控技術創新成果問 世。我們在調查研究中發現了我們與他們在這一方面的差距，便立即著手 與數控技術研究開發機構建立合作關系，利用他們的優勢和資源來不斷給 我們的教師“充電” ，并不斷更新我們的教學內容和手段，也給學生創造了 了解數控技術發展軌跡和方向的條件。我院與山東大學模具

45、技術研究中心 的合作協議中明確約定， “甲方優先將乙方已公開的產品技術引入教學，并為 乙方的市場開發做必要的支持。”在CAD/CAM教學過程中，我們引用了該中心剛 開發成功不久的冷沖模CAD軟件技術的部分內容，雖然不可能把整套成果給學生 講明講透， 但能讓學生了解一套實用軟件開發的過程和開發思路， 極大地激發了 學生的學習熱情和創新意識。 教師在與該中心專家的交流和對軟件技術的消化過 程中，掌握了新的專業知識，開闊了專業視野，提高了業務水平。而對研究中心 而言，給不久便走向生產一線的數控技術人員做了一次成功的成果推廣 “廣告”， 在他們的腦海里打下了深深的 “山大模具技術”的烙印。我院的教師還

46、參與了企 業技術中心的多項技術開發工作，收獲很大。3、企業文化和學術之風融入校園文化，使德育教育和學生管 理發生了質的飛躍我院近幾年對教學方式方法、考試制度等進行了大面積的改革，對提 高學生的專業認識水平和學好專業知識技能干好專業工作的熱情起到了很 大的作用。其中一項重要舉措就是，把企業文化和學術之風引入德育教育 和學生管理。具體做法是：邀請企業高層管理人員來校舉辦講座，給學生 講述現代制造企業的管理理念和文化氛圍、制造業結構調整和改革的過程 和趨勢、制造企業當前對數控技術人才的渴求和對數控人才知識結構技能 結構的要求、企業人才的成長過程、企業曲折的發展史、典型產品的興衰 史、數控技術給傳統制

47、造企業帶來的新的生機和現代制造業的廣闊發展前 景等。邀請博導教授給學生講解數控技術的發展史、國內外數控技術的發 展水平和對比、近期數控技術成果給制造業帶來了什么好處、數控研發人 員的日常工作學習生活等等。由于他們講述的都是自己或身邊的事情，感 受很深，所以講起來很生動。這些講座對學生的震動很大。在學生討論會 上，都涌躍發言， “我來自農村，我們縣里的機械廠幾年前就因為沒有活干 垮掉了，他們要是像天辰集團那樣，早點用上數控技術和數控技術人員， 也會搞得很好的” ；“數控技術原來如此前景廣闊??！家長讓我填報這個志 愿時，我還覺著制造業蹦跶不了幾天呢” ；“從小就覺著做學生最苦，老師 家長管得太嚴，

48、中考高考競爭太厲害，沒想到工廠里也有嚴明的勞動紀律， 干不好連飯碗也給端了。今天聽了王經理的講座，我才懂得沒有規矩不成 方圓的道理，突然感到學校對我的約束并不像自己想像的那么嚴格” ；“對 天上不會掉餡餅這句老掉牙的話有了新的認識，那就是不僅少壯不努力老 大徒傷悲，而且老了不努力也要掉隊” ；“原來優秀的數控人員能在工廠里 起這么大的作用，干出技術難度大的活來還有上萬元的重獎，我現在就好 好學，畢業后我非拿個頭等大獎不可” , 于是，學生學習數控知識和技 能的積極性空前高漲，就業意識、創新意識和創業意識不斷增強，班風、 校風發生了很大變化。綜上所述，產學研結合辦學，實行“訂單式”教育，確實可以

49、培養出 適合制造業實際需要的大批優秀的技能型人才，使企業、學校、學生、科 研院所都能從中獲得很大的收益。（七）二年制數控技術專業高職培養方案 從我院近幾年開展高職教育的實踐中體會到， 按技能型人才培養目標， 對一 些理工類專業，把理論知識教學減少到“夠用”的水平，完全可以在兩年時間內 利用我院的實驗實訓條件和聯合辦學企業的實習條件讓學生掌握足夠的知識和 技能，早日到工作崗位上發展提高， 我們近幾年組織力量對二年制高職辦學模式 進行了積極探索。特別是去年周濟部長在 “為社會主義現代化建設事業服務， 大 力推進高等職業教育改革發展” 的講話中關于推進制度創新， 開展學制改革，, 根據我國當前的國情

50、以及高職教育的培養目標， 應該吸收外國的經驗， 積極探索 高職教育二年制的制度， 突出職業教育的特色， 徹底打破傳統的學科式教育模式， 建立具有高職特色的培養模式”的論述， 更加堅定了我們的信心。 通過到華中數 控、武漢職業技術學院取經， 吸取周邊地區相關技校的辦學經驗， 結合本地域對 技能型人才的知識結構和技能結構的實際需求， 我們提出了數控技術專業二年制 辦學方案，經報批于 2004 年開始實施。新學制的建立與發展將更需要完善的實 驗實訓設備和設施，也將更大地發揮數控實訓基地的作用。（八）與企業、院校建立了穩定的校企聯合、校校聯合辦學 的合作伙伴關系我院與濟南輕騎集團發動機公司、濟南重工集

51、團有限公司、煙臺冰輪集團 公司、山大魯能控制工程公司、齊魯軟件公司、山東大學模具研發中心、濟南一 機床、德州機床廠、 天辰集團等大中型制造企業和控制技術開發企業建立了長久 穩固的校企聯合辦學的關系。并與煙臺冰輪集團共同建立了“煙臺冰輪工程學 院”。作為濟南及周邊地區職業教育的龍頭院校，與濟寧職業技術學院、淄博職 業技術學院、山東冶金技術學院、濟南鐵道職業技術學院、濟南建筑學校、濟南 二職專、歷城二職專、章丘一職專、章丘二職專、章丘三職專、德州職業技術學 校、滕州機械工業學校、 山東軍工職業學院等一大批高職中職院校建立了聯合辦 學和資源共享關系。還與美國、英國、丹麥、澳大利亞、加拿大等國家高校建

52、立 了密切的合作關系。 借本次申報全國數控實訓基地的機會， 已與 3 家企業和 2 所 職業院校簽訂了數控基地共建共享協議書（ 見附件一 ）。（九）高職教學改革取得了豐碩成果 我院堅持“一切為了學生，教育教學質量第一，促進學生就業第一”的辦學 理念，堅持“以德為本，以知識為基礎，以能力為主線”的教育結構體系，依托 行業和企業優勢，實行產學結合、 校企聯合的培養模式， 引進了一大批雙師型教 師和具有碩士學位的專職教師，突出高職教育職業針對性和應用性，教學質量、 辦學特色得到社會各界的廣泛肯定。 實驗實訓教學課時占總課時的 50%以上，取 得了機電類、控制類、建工類、財會類、營銷類等 5 類 50

53、 余個工種的職業資格 培訓鑒定資格。 畢業生在獲得?？飘厴I的同時， 每生還要拿到 23 個由省有關部 門核發的中級或中級以上職業資格證書，其中高級職業資格證占8%左右。畢業生就業率達到了 98%，名列同類院校前茅。四、建設方案、共享機制與改革創新方案和規劃（一）實訓基地設備設施建設方案和建設規劃數控實訓基地的任務是培養培訓具有綜合技能型的數控技術人才。具體為：1、作為高職數控技術專業及相關專業（如機電一體化、自動控制、機械制 造等）理論與實際結合的實訓基地；2、作為中職教育師資的培訓基地；3、作為制造業在崗數控人才的培訓基地；4、進行數控機床功能部件、數控機床調試、性能測試試驗，也可以為本地

54、區的相關產業服務；5、進行數控車床、銑床、加工中心、數控電加工操作培訓及數控技術專業 的金工、電子電工等基礎實訓與培訓；6、進行 CAD/CAM 實訓；7、進行模具的數控加工實訓；8、進行數控系統拆裝、參數設定、故障診斷、維修實驗；9、作為本地區及周邊地區的勞動技能培訓和鑒定考核中心。近兩年我們經過深入調研， 結合我院辦學體會， 認為數控專業職教中的實訓， 應一方面通過大量的模擬訓練， 基本掌握現代常用的應用軟件， 另一方面要重視 數控機床的編程、加工、營銷、安裝調試、售后服務和維護維修等實踐訓練。因此，本基地設備設施建設方案的制定主要注重上述基地功能和知識技能結 構培養目標， 吸收國內數控培

55、訓實訓設備配置上的經驗教訓， 在方案制定中克服 了一些數控實訓室存在的不足，力求做到：（1）突出職教特點，防止本末倒置。數控教學培訓主要是考察數控系統，教 學實訓應當圍繞數控系統的功能和操作展開， 選擇設備要求功能齊全， 能支持開 環、半閉環和全閉環控制方式，能連接步進電機、伺服電機和主軸系統，能覆蓋 國內主要系統的絕大部分功能，軟件能方便地升級，以保持數控系統的先進性。 因此，本基地建設方案中多選用功能齊全的中小型數控機床， 以培養學生較完整 的數控技能結構。（2）以滿足專業實訓培訓教學為宗旨， 不貪大求洋。 有的學校為體現高水平， 把有限的資金花在了購置國外先進設備身上。 這些設備精度極高

56、， 剛度強度很高， 系統先進，但在本地域甚至在全國都很少有企業應用，學生學習后應用面太窄。 所以，本基地參照本地域當前普及并在較長時期仍能保持一定先進性的生產設 備，選擇教學實訓設備。（3）設備選型突出原理結構功能上的代表性典型性，不面面俱到。有的單位 配置了許多品種型號的數控設備， 而花在每個設備上的實訓教學時間卻因此減少 了許多，結果，學生對每一種設備都未能掌握。 本基地設備配置方案以數控車床、 銑床為主，兼顧成型、 綜合實驗臺等基本實訓裝置。 因為其他數控設備的基本原 理、結構和編程操作都是以此為基礎的，熟練操作、維修數控車床、銑床，便可 基本達到數控機床的實訓教學的目的。再加上適量的成

57、型、模具加工、 及系統原 理與結構調試及維護的實訓功能，配合共建企業的生產實習，就很全面了。根據上述原則，參考一些職教數控實驗實訓設備設施的配置，結合我院和共建單位的實際情況和濟南及周邊地區制造業現狀和發展趨勢，我們制定了如下基地數控設備配置方案和建設進度規劃（未包括本專業建設所需的基礎實踐課所用 實訓設備）：表9數控實訓基地設備配置方案與建設進度規劃表序號主要設備配置數量（臺）供開設的實訓課程或實驗單兀詢價（萬元）計劃購置時間一、數控車、銃加工操作實訓室1CJK6032-4 型教學數控車床4臺1、數控銃床的結構與操作培訓；2、數控車床的結構與操作培訓；3、數控銃床加工程序編制、加 工培訓；4

58、、數控車床加工程序編制、加 工培訓。32已購2ZJK7532A-4 型教學數控銃床4臺48已購3XK7124A數控銃床（含仿形系統、回 轉工作臺）667已購二、多軸聯動加工操作實訓室4數控銃床（主軸變 頻數控系統）初選 型號華中數控XK71321、多軸聯動加工實驗；2、數控機床的安裝與調試；3、數控機床插補原理、刀具補 償原理實驗；4、機床位置精度測試與補償 實驗；5、復雜曲面零件的仿形測量與 加工實驗。402005 年5數控車床型號CK616i669已購6斜身全功能數控車床初選型號CK61302402005 年三、數控機床拆裝與維修實訓室7數控機床構件綜合試驗臺61、數控機床結構中典型零部

59、件的認識與使用；2、刀庫及換刀機構的認識與 裝配；3、數控機床部件的故障診斷 與維修實驗；4、數控工作臺的拆裝實驗；242007 年5、電動刀架的結構與使用。四、數控系統實訓室8數控系統綜合試驗臺型號HED-21S6套1、數控系統的原理與結構；2、數控系統的連接、調試與維 護；3、PLC的控制與應用；4、數控系統傳感器的選型與 應用；5、步進、伺服驅動系統的構民、調節稅整與使用；6、變頻調速系統的構成、調整 與使用；7、數控系統 EMC設計及應 用。42已購五、加工中心實訓室9加工中心（配齊刀 具等附件）初選型號CH752021、加工中心的基本結構與換刀實驗；2、制定加工藝路線的實驗；3、刀具

60、選擇的工藝實驗；4、三維復雜零件的 CAM加工 實驗。902005、2007 年各1臺六、模具數控加工成型實訓室10數控真空注型機41、模具的CAD/CAM設計、造型與成型實驗；2、典型模具加工工藝方法及 關鍵工序的數控編程及加 工。602006、2007 年各購2套11快速成型機（含軟 件系統）初選型號HRP-IIB2522007 年七、數控電加工實訓室12數控電加工機床（火花、線切割）41、數控電火花成型機的原理、結構與加工實驗；2、數控線切割機的工作原理、 結構與加工實驗。28已購2臺2005 年再購2臺八、配套軟件13CAD/CAM應用軟件551、CAD/CAM 的模擬訓練；2、CAD