1、PAGE25PAGE25找朋友大班教案找朋友大班教案找朋友大班教案1設計背景語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。活動目標1.對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性、流暢性。3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。4.理

2、解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。重點難點怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。活動準備1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物(多少)、繩子(長短)。3、自制PPT活動過程一、教師以簡短語言引出課題：今天，在上課前我們先做一個找一找的游戲。二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍子短棍子等等三、講解什么是反義詞：像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些

3、意義相反的兩個詞叫反義詞。四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。五、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回

4、答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。七、播放PPT,啟發幼兒嘗試說出新的反義詞1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠近，多少，香臭)2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。八、活動延伸：游戲“找朋友”1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。教學反思本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話

5、，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。找朋友大班教案2活動目標：1、讓幼兒嘗試按磁

6、鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。3、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。活動準備：人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。活動過程：一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。”師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢幼兒自由猜測。3、小朋友們猜了這么多材料寶

7、寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。要求：記住自己放的是幾號籃子。我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔

8、，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。3、操作交

9、流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用*幫*，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）三、教師總結。今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發去找找看吧！找朋友大班教案3活動目標：1、幼兒練習閉眼睛向前走510步，發展他們的平衡能力。2、提高幼兒的判斷力，培養他們機智、勇敢、活潑、開朗的性格。活動準備：用能套進頭的紙盒子，將鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用電光紙貼上裝上天線，做成太空人的頭飾4個或

10、更多。錄音機、磁帶。活動過程：一、開始部分。(1)隊列練習。六路隊變兩個圓，變大圓、開花成六路隊。(2)游戲“照鏡子：教師做鏡子，幼兒做照鏡子的人。(活動一下身體)二、基本部分。(1)介紹新的游戲玩法和規則。幼兒圍成圓圈站，請4位小朋友戴上頭飾做太空人，太空人點到小朋友的名字后，該小朋友要大聲回答并站到圈內來，太空人尋聲去捉人，捉住了互換角色。沒有叫到名字的幼兒要保持安靜。(2)幼兒游戲47次。(3)游戲：“閉眼前進”幼兒聽口令眼睛閉起向前走510步。三、結束部分復習游戲“老狼老狼幾點鐘”活動反思：教育幼兒要遵守游戲規則，但仍有少部分幼兒不能閉著眼睛走，在平時的活動練習中要加強幼兒的平衡能力練

11、習。并提高幼兒的判斷力、準確性。找朋友大班教案4活動目標：1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。活動準備：人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼活動過程：一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友（老師演示實驗，并引導幼兒學習

12、記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢我們一起試一試并且把它記錄下來。4、集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢我們來試一試。交流幼兒的發現。2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即

13、時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢是不是每個面都能做朋友呢2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎紅點和紅點的一面會是好朋友嗎紅點和綠點的一面會是好朋友嗎幼兒猜想并把猜想記錄下來。3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。4、集體。你發現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲

14、。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。找朋友大班教案5【游戲目標】1.進行奔跑練習，鍛煉身體。2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。3.學會擁抱自己的伙伴。4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。【游戲準備】1.知識經驗：了解游戲的基本規則。2.環境創設：較大的場地【游戲過程】1.老師組織幼兒圍成一個圈2.準備運動師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。師：規則講

15、解4.教師總結經驗，返回班級教室。游戲玩法及規則：教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復進行游戲。適當進行休息以及經驗的總結。【活動反思】游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是pngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心

16、理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。找朋友大班教案6活動設計背景：幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。活動目標1、通過找朋友、介紹朋友等游戲，激發學生對與朋友友好相處的美好情感;2、學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣教學重點、難點重點：認識朋友的重要性。難點：如何交朋友活動準備電腦、PPT、空白卡片、彩筆等活動過程(一)、引出課題1、自制短片孤獨的大公雞(內容：因為驕傲、自私，大

17、公雞沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。2、提問：沒有朋友的大公雞是什么樣的心情呢(生：難過、孤單、害怕)3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!(二)、體驗快樂1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)2、教給學生兒歌手指操好朋友(大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。)學生在兒歌中體驗快樂，進一步感受友誼的快樂。(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)1、有朋友真好，大家還想結

18、交一些新朋友么?2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優點，同事老師夸獎小朋友的優點，學生體驗發現他人優點和贊賞他人的樂趣)。3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂找朋友)4、PPT欣賞生活中的友愛。(四)、友情傳遞好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。(五)、小結起立再一次做手指操我們都是好朋友，師小結，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。(六)、拓展回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。教學反思結合幼兒心理特點，運用

19、多媒體手段進行教學，著重情感體驗。在教學過程中，師生互動，生生互動較多，讓學生在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但是在整個過程中，對如果交朋友的方法教授，還有待進一步加強，采用更多的教學手段和方法，讓學生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。找朋友大班教案7活動目標引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂并獲得快樂的情感。理解故事小魚找朋友的基本內容，初步嘗試分析故事的主題。運用繪畫表征的方式，表達自己對故事的理解及對主題的認識。活動準備1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。2、每個幼兒一本連環畫（留有幼兒填畫的部分）3、音樂光碟一天到晚游泳的魚伴奏帶活動流程根據

20、已知，提出未知展開討論，猜測內容理解故事，分析主題繪畫表征，體現主題交流討論，游戲結束活動過程1、根據已知，提出未知出示第一幅圖，（一條小魚在水里孤孤單單的游著）根據幼兒對圖的了解，提出問題：“你從這幅圖上知道了什么”該問題的提出，開闊了幼兒的思維空間，從而簡單明了的導入了主題。2、展開討論，猜測內容這一環節是我本次活動的一個重點。引導幼兒猜測故事的發展情節，教師通過出示圖二，提出問題“小魚為什么開心了誰會來和小魚做朋友他們會說些什么”出示圖三，提問“小魚和好朋友在一起會干什么”，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在發展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。在這一環節，

21、教師通過對幼兒的引導，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉變成圖畫表征，并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現，如：#/&/$/等等，提高了幼兒參與活動的積極性，并為更好地解決活動難點奠定了基礎。3、理解主題，分析主題教師通過提問：“圖一的小魚為什么不開心”“圖二的小魚為什么開心了”，通過小魚情緒的變化，引導幼兒通過自己對故事的理解，得出結論：交朋友可以給人們帶來快樂。4、繪畫表征，體現主題這是我本次活動的一個難點，也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環畫的形式進行表征紀錄。因為在上一環節有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊，相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。為了體現語言與繪畫表征的結合，

22、我在幼兒記錄時進行語言引導“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢”等等，這一問題的提出，可以更好的承接下一環節，為幼兒的語言講述再次奠定基礎。5、交流討論，自由結束幼兒根據自己的連環畫內容以簡單的語言進行講述，在這一環節之中，小魚找朋友的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富，也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。活動延伸針對班內幼兒可開展“好朋友”專題，引導幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友，并在班內發動家長與幼兒共同制作好朋友畫冊。活動特色1、問題提出的發散性2、活動設計的創新性設計意圖對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這

23、顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了小魚找朋友這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂，體驗快樂！找朋友大班教案8活動設計意圖：我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子

24、們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友活動目標：1、能根據事物的特征進行合理的推理判斷。2、發展幼兒的思維能力及表述能力。活動準備：1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。活動過程：3、自編故事：小豬找朋友引出課題4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友為什么5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編

25、出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。找朋友大班教案9活動目標：1、主動、準確地使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等。2、愿意嘗試用適當的方法與他人交往。活動準備：教學掛圖活動過程：一、出示教學掛圖，引導幼兒讀圖。1、教師：猜猜劉老師的手里拿著什么寶貝我們一起來看看。（出示掛圖）原來是一幅掛圖，我們一起來看看圖上都有誰說了些什么事情森林里有許多小動物在開心的玩耍，有一只渾身臟兮兮的小狐貍也想加入它們的游戲中，它走到小動物的身邊大聲的說：我要和你們一起玩！可是小動物都躲開了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇著臭味，“快走快走，你臟死了

26、，我們不要和你玩！”一只穿的干干凈凈的小白兔也來了，小動物都和喜歡它，邀請它一起加入玩游戲，小狐貍低著頭看著自己臟臟的身體，難過地躲到一邊，它覺得很孤獨。教師：為什么小動物都不愿意和小狐貍做好朋友呢你要是小狐貍你會怎么做教師小結：只有講衛生的別人才樂意和你做朋友。2、教師：我們再來看看下一幅圖又發生什么事情？這一次小狐貍穿的特別干凈整潔，它找到了小松鼠，粗魯的對小松鼠說：“喂，快下來和我一起玩。”小松鼠擺擺手，沒有下來。小兔一蹦一跳的來了，笑瞇瞇的對小松鼠說：“你好，小松鼠，你可以下來和我一起玩嗎”小松鼠跳了下來，很高興的說：“好啊！”小狐貍傷心的問大象伯伯：“為什么我講衛生了小動物還不跟我一

27、起玩”教師：為什么這一次小狐貍講衛生了，還是沒有人愿意和它做朋友呢？教師小結：因為小狐貍和別人交談的時候不禮貌，所以大家都不喜歡它。二、鼓勵幼兒進行討論怎樣準確的使用禮貌用語。教師：你們知道哪些是禮貌用語嗎都是用在什么場合（讓幼兒討論交流）教師小結：當我們要麻煩別人、需要別人幫忙時候要說“請”，別人幫助我們之后，要表示感謝“謝謝你”，做錯了事的時候，及時承認錯誤“對不起”，原諒別人要說“沒關系”。三、鼓勵幼兒交流與朋友相處時會遇到的問題，大家商討怎樣合理解決。教師：當你和朋友遇到爭執時怎么辦要和好朋友的意見不同的時候，你會怎么做你希望對方怎么樣教師：我們怎么樣才能交到好朋友？教師小結：每個人都

28、需要朋友，當我們講衛生、懂禮貌了，別人才愿意和你做朋友，當我們在生活中和朋友遇到了爭執，我們要好好的商量解決問題，這樣我們才會開心快樂。活動延伸：當小狐貍講衛生了想和小動物玩，可是為什么沒有小動物和它一起玩小狐貍找到大象伯伯幫忙，如果你是大象伯伯，你會怎么對小狐貍說呢（引導孩子說）你們覺得這個故事好聽嗎我們一起來表演這個故事吧！找朋友大班教案10磁鐵不是人發明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。游戲目標：1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。游戲準備：1

29、.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。2.環境準備：在益智區投放“磁鐵找朋友”操作單。3.經驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。操作要點：1.將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。2.自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。3.將驗證結果記錄在操作單上。游戲活動：游戲背景（包括教師參與）：我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。吳佩萱和高浩然在益智區玩起了磁鐵。教師：“你們先猜一猜這

30、些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來。”教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？幼兒游戲表現：高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”于是，高浩然和吳佩萱繼續進行試驗。幼兒發展分析：“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且

31、用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。豐富的操作材料能夠激發幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。找朋友大班教案11設計意圖：本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。活動目標：1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。3.進行朋友間團結友愛的教育。活動準備：1圓片教具若、,磁性黑板、