1、學案39精準翻譯語句（一）扣準語境，落實“分點”課堂學案復習任務】1.掌握翻譯的原則和要求。2,強化翻譯中的語境意識。【考情微觀】（見學案40）【知識圖要】文 言 翻 譯意識分析句內和句外語境分析內容和結構嬴!口 八把譯句中的關鍵詞與特殊句式跟課本中相關的詞、句聯系起遷移意識來，看看兩者是否一致J3字字落實，直譯為主，意譯為輔直譯譯文與原文有準確的對應 _、關系，單音變雙音I意譯I在保持原意不變的前提下, 靈活處理句式與修辭忠實于原文，不能歪曲、更改產原文意思W一譯文應準確地表達原文意思,要通順曉暢活動一 掌握翻譯的原則、要求一、翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔1.直譯：字字落實所謂直譯，就是字

2、字落實，即用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實 詞、虛詞盡可能文意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據。當然, 有一些發語詞、助詞無法直接譯出，則不必譯出。試翻譯下列句子，體會直譯原則。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。譯文：答案 衛律知道蘇武終究不可威逼而致屈服，報告了單于。單于更加想讓他投降。就把蘇武 關在地窖中囚禁起來，斷絕供應，不給他喝的、吃的。說明：直譯時須注意以下三個詞語：“愈益”，同義復詞，只譯出一個即可。“絕不”， 要把“絕”落到實處。“飲食”，注意譯的順序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。吾家讀書久不效，兒之成，

3、則可待乎！譯文： 親近的人都勸他置辦些田宅，張嘉貞說道：“我擁有做官的榮光，曾經做過宰相，只要沒有 死，難道會擔心缺吃少穿嗎？如果犯下罪行，即使廣有田產，也會被抄沒。我常常看見土大 夫置辦大量田宅，等到身死后，（那些田宅）都成了不肖子孫的酒色之資，很沒有意義。”聽 到的人都感嘆敬服。三、對點綜合練閱讀下面的文言文，完成文后題目。文本一：宣宗宣德元年，禮部進籍田儀注，上觀之，謂侍臣日：“先王制籍田，天子率公御躬 秉耒招，貴有實心耳。不然，三推五推，何益于事！ ”侍臣日：“先王制禮有本有文，蒼生 之福也。”戶部奏青州借官糧賑饑，乞復勘，然后給。上日：“民饑無食，當如拯溺救焚， 即命就便分給。”三年

4、六月，上諭朝臣：“貪濁奈何？ ”楊士奇對日：“貪風始永樂末，今更甚。太宗嘗 數疾不視朝，扈從之臣，請托賄賂，公行無忌。”楊榮日：“當是時，惟方賓有貪名。”上 即顧榮問：“今日貪者誰甚？ ”對日：“莫甚劉觀。“ 土奇日風憲所以肅百僚憲長如此則不 肖御史皆效之御史奉巡四方則不肖有司皆效之上嘆息日除惡務本顧觀去誰代觀者土奇日： “通政使顧佐廉公有威。”榮日：“佐為京尹，禁防下吏，政清弊革。”上喜日：“顧佐乃 能如是！ ”閱數月，乃命觀巡閱河道，而以佐代之。尋下觀獄。上與侍臣論歷代戶口盛衰。上日：“戶口之盛衰，足以見國家之治忽。其盛也本于休養 生息，其衰也必有土木兵戈。漢武承文、景之余，煬帝繼隋文之后

5、，開元之盛，遂有安史之 亂，豈非恃富庶不知儆戒乎？漢武末年乃悔輪臺，煬帝遂以亡國，玄宗卒至播遷，皆足為世 大戒。”九月庚戌朔，駐曄薊州，進州官諭之日：“此漢漁陽郡也。昔張堪為政，民有樂不可支 之謠，爾曹勉之！,又進耆老諭日：“今歲豐稔，無他虞，善訓厲子孫，務禮義廉恥，毋安 溫飽自棄。”四年春，上召大學士楊薄諭日：“朕每念創業難，守成不易，夙夜倦倦。今幸百姓稍安， 顧禍亂生于不虞。邇來群臣好進諛辭，令人厭聞，卿宜勉輔朕。”薄頓首謝：“臣不敢忘報。” 上日：“直箴朕過，報朕多矣。“薄又頓首謝日：“直言求之非難，受之為難。”上日：“然。”（選自明史紀事本末仁宜致治）文本二：贊日：即位以后，吏稱其職，

6、政得其平，倉庾充羨，閭閻樂業。蓋明興至是歷年六十， 民氣漸舒，蒸然有治平之象矣。（選自明史本紀九）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）土奇日/風憲所以肅/百僚憲長如此則不肖/御史皆效之/御史奉巡四方則不肖/有司皆效之/ 上嘆息日/除惡務本/顧觀去/誰代觀者/士奇曰/風憲所以肅/百僚憲長如止匕/則不肖御史皆效之/御史奉巡四方/則不肖有司皆效之/ 上嘆息曰/除惡務本/顧觀去/誰代觀者/士奇曰/風憲所以肅百僚/憲長如止匕/則不肖御史皆效之/御史奉巡四方/則不肖有司皆效之/ 上嘆息日/除惡務本/顧觀去/誰代觀者/士奇曰/風憲所以肅百僚/憲長如此則不肖/御史皆效之/御史奉巡四方則不肖/有司皆

7、效之/ 上嘆息曰/除惡務本/顧觀去/誰代觀者/答案c解析 “肅”是動詞，“百僚”是“肅”的賓語，所以“肅”和“百僚”之間不能斷開，排 除A、B兩項。“則不肖御史皆效之”與“則不肖有司皆效之”是對稱句，且“則”是表示 假設關系的連詞，引出后面的分句（假設的結果），其前都要斷開，排除D項。故選C。該句 的譯文是：楊士奇說：“風紀端正嚴明是用來約束百官的，風紀官如果這樣了，那么無能的 御史大夫就會效法他的清正，清廉的御史巡游四方，那么不才的下屬官員都會效仿他。”皇 帝嘆息說：“除惡務本，但如果罷免了劉觀，誰來取代他的職務呢？ ”.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.宣宗，明朝皇

8、帝朱瞻基的廟號。廟號是皇帝死后在太廟中被供奉時所稱的名號。B.籍田，天子率臣子親自耕田的典禮，又指天子征用民力耕種的田，文中指后者。C.庚戌朔，指庚戌日初一這天。這與登泰山記中“戊申晦”的紀日法相同。D.閭閻，原指古代里巷內外的門，也用來指平民居住的地區，文中代指百姓。答案B解析 “又指天子征用民力耕種的田，文中指后者”錯。由原文“天子率公御躬秉耒耙，貴 有實心耳。不然，三推五推，何益于事”可知，此處的“籍田”是指前者。.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.永樂末年，一些官員公開行賄受賄，貪腐之風盛行。楊士奇和楊榮一致認為顧佐廉正有 威名，可以取代劉觀，這與明宣宗的想法不謀而合。.

9、漢武帝和隋煬帝，或窮兵疑武，或大興土木，致使戶口衰減，國家動蕩，甚至社稷覆亡, 明宣宗認為他們都是后世治世的鑒戒。C.漢代的張堪擔任漁陽郡太守時，百姓安居樂業，當地百姓傳唱民謠以頌揚他。明宣宗告 誡薊州官吏，要努力向張堪學習。D.明宣宗深知創業艱難，守成不易，日夜憂思國事。當天下逐漸安定時，群臣多有阿諛之 辭，明宣宗對此表示厭惡，希望賢臣全力輔佐他。答案A解析 “這與明宣宗的想法不謀而合”錯。由原文“顧佐乃能如是“可知，明宣宗對顧佐這 個人并不了解，聽二楊說他如此清廉端肅，感到驚喜。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。民饑無食，當如拯溺救焚，即命就便分給。譯文：今歲豐稔，無他虞，善訓厲子孫，務

10、禮義廉恥，毋安溫飽自棄。譯文：答案（1）百姓饑餓無食，應當像拯救溺水的人和救助被火燒的人一樣，一旦有需求就應立即 撥付給他們。今年谷物豐收，不要有其他的擔憂，要好好教育子孫，讓他們知曉禮義廉恥，不要只是貪 圖安逸溫飽，而自甘墮落。解析（1）得分點：“無食”，沒有吃的（東西）；“拯溺救焚”，拯救溺水者，救助被火燒的 人；“即命”，如果有請求（需要）。（2）得分點：“歲”，年；“豐稔”，豐收；“虞”，擔 心；“訓厲”，教誨勉勵；“務”，重視；“毋”，不要。.請結合文本一簡要概括明宣宗時社會出現“治平之象”的原因。答：答案 皇上重視農業生產，率先垂范。敢于反腐，懲罰貪官污吏。以史為鑒，善于與 民休息

11、。憂勤國事，善于納諫。【參考譯文】文本一：宣宗宣德元年，禮部進獻籍田儀注，皇上閱覽后，對身邊的侍臣說：“先王制訂了率 領群臣耕田的典禮，親自拿著耒幫等工具去耕種，最難能可貴的是有務實之心罷了。若不這 樣，天子推三下，三公推五下，對事有什么幫助呢！ ”侍臣回答說：“先王考訂的籍田制是 符合禮和文獻的，這實在是蒼生的福氣啊。”戶部啟奏青州借用官糧賑濟災民，但要求反復 勘驗數目，然后才供給。皇上說：“百姓饑餓無食，應當像拯救溺水的人和救助被火燒的人 一樣，一旦有需求就應立即撥付給他們。”三年六月，皇上宣告朝臣說：“對于貪官污吏該怎么力、？ ”楊士奇對答說：“貪污風氣 從永樂末年開始，現在更加嚴重了。

12、明太宗曾經多次染疾不上朝，阿諛逢迎之臣，就賄賂成 風，公開行賄、受賄毫無禁忌。”楊榮說：“正當那個時候，只有方賓有貪污之名。“皇上 立即回頭問楊榮說：“當今貪污最厲害的是誰？ ”回答說：“沒有比劉觀更貪的了。”楊士 奇說：“風紀端正嚴明是用來約束百官的，風紀官如果這樣了，那么無能的御史大夫就會效 法他的清正，清廉的御史巡游四方，那么不才的下屬官員都會效仿他。“皇上嘆息說：“除 惡務本，但如果罷免了劉觀，誰來取代他的職務呢？ ”楊士奇說：“通政使顧佐清廉且很有 威嚴。”楊榮說：“顧佐擔任京都府尹，對下屬管理很嚴厲，政治清明，革除了很多弊端。” 皇上高興地說：“顧佐竟然是像這樣好的人選！”過了幾個

13、月，就下命劉觀巡視河道，而讓 顧佐取代他。不久把劉觀逮捕下獄。皇上同侍臣談論歷朝歷代戶口興盛衰落的事情。皇上說：“戶口的盛衰問題，完全能夠 看出這個國家是太平盛世還是亂世。戶口興盛多是由于采用了休養生息政策，戶口衰落往往 是因為大興土木和兵戈四起。漢武帝沿承文帝、景帝的余威，隋煬帝繼承隋文帝之后，最初 也是十分興盛，后來出現了 安史之亂，難道不是僅僅憑借富庶繁榮而不知對百姓（實行） 休養生息（政策）嗎？漢武帝末年就后悔征伐輪臺，隋煬帝也因此而亡國，唐玄宗死后朝代的 衰頹流轉，都完全可作為后世引以為戒的教訓。”九月庚戌，農歷初一這天，皇上到達薊州，把州官叫進來告訴他們說：“這個地方是漢 代的漁陽

14、郡，過去張堪在這里為政，百姓有十分幸福康樂的民謠傳頌，你們要好好干啊！” 又把老年人召進來明確告知說：“今年谷物豐收，不要有其他的擔憂，要好好教育子孫，讓 他們知曉禮義廉恥，不要只是貪圖安逸溫飽，而自甘墮落。”四年春，皇上召見大學士楊薄并明確告知說：“我每每想到創業艱難，守成更是不易， 早晚憂慮。所幸當下百姓稍微安康了，不過擔心的禍亂發生在沒有意料的情形中。近段時間 以來眾臣喜歡說一些歌功頌德的話，讓人十分厭煩，愛卿要好好地輔佐我啊。”楊薄叩頭稱 謝說：“我一定不會忘記報答皇上的知遇之恩。皇上說：“直言指出我的過錯，就是最好的 報答。”楊薄再次叩頭答謝說：“要得到直言并不是難事，能接受直言才是

15、最困難的。”皇 上說：“對。”文本二：有詩稱贊說：宣宗即位以后，官吏非常稱職，政事太平，糧倉豐盈，百姓和樂。大抵是 明朝從建立到這一朝經過了六十年，百姓的安然美好的氣象漸漸地呈現，蒸蒸日上中有太平 盛世的景象了。答案 我們家的人讀書很久沒有效果，這孩子長大，就值得期待吧！說明：直譯時須注意以下三個詞語：“不效”，也可意譯為科舉上沒有成就。“兒之成” 中的“之”是結構助詞，可不譯。“乎”，語氣助詞，可譯為“吧”。2.意譯：靈活變通由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經常活用，有時直譯會使句子不 通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛住，不能機械地采用直譯，而應 采用意譯

16、，使句子語氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語的翻譯。翻譯中需要意譯 的多是使用固定詞語或修辭手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。試翻譯下列句子，體會意譯原則。縱一葦之所如。譯文：答案任憑小船隨意漂蕩。解析“一葦”使用比喻，可以只譯出本體，或改成明喻翻譯。(2)臣生當隕首，死當結草。譯文：答案臣活著應當不惜犧牲性命為國出力，死后也要像結草老人那樣報答您的大恩。解析 “隕首”意譯，“結草”用典，應譯出內涵。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英。譯文：答案 燕、趙、韓、魏、齊、楚六國所積存的金玉珠寶。解析 “收藏”“經營” “精英”使用互文手法，可以合譯。(4)既無伯叔，終鮮兄弟。譯文：

17、答案 既沒有伯伯叔叔，也沒有哥哥弟弟。解析 宜根據對稱特點準確譯出“鮮”字。點撥關鍵(1)比喻的翻譯。明喻，譯為“像XX 一樣”。如“天下云集響應，贏糧而景從“(賈誼 過秦論)中的“云” “響” “景”都使用了比喻的修辭手法，分別譯為“像云一樣” “像 回聲一樣，“像影子一樣。暗喻，譯為“像義義一樣+XX比喻義”。如“夫秦王有虎 狼之心”(鴻門宴),可譯為“秦王有像虎狼一樣兇狠的心腸”。借喻，翻譯時需把喻 體還原成本體，譯出它所比喻的事物。(2)借代的翻譯。古代漢語與現代漢語在借代的使用上差別很大，在古代漢語中，如果把 借代直譯過來，會讓人不易理解和接受，所以借代應意譯，譯為它所代指的人或物。

18、如“縉 紳”本義是指古代大臣上朝將手板插在腰帶里，如果出現在句中，應譯成它的借代義“做官 的人”。(3)互文的翻譯。互文又叫“互辭”，前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為補充，翻 譯時要把兩部分合起來翻譯。如“主人下馬客在船”(琵琶行并序),應譯為“我和客人 都下了馬，然后上船”。(4)委婉的翻譯。古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利，或出于外交的需要，有時故意不直 陳其事，而把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應還原其本來的意思。如“季氏將有事于 顓臾”(論語)中的“有事”，特指發動戰爭。(5)用典的翻譯。古人為了使文章典雅，言簡意豐，常常會引用典故。翻譯典故常采用點 義法，即不照抄典故，只點明典故

19、的內涵。如“請灑潘江，各傾陸海云爾”(滕王閣序), 這里引用了鐘噪詩品中“陸(機)才如海，潘(岳)才如江”的說法來贅美與會賓客，可以譯 成“請各位賓客施展潘岳、陸機一般如江似海的才華，寫出優秀的作品吧”。二、翻譯的基本要求：信、達、雅，重在“信” “達”信，就是指譯文要準確地表達原文意思，不誤譯，不漏譯，不贅譯；達，就是指譯文要 明白通順，符合現代漢語的表達習慣，沒有語病；雅，是翻譯較高層次的要求，在考試中一 般不作要求。請根據“信” “達”要求，完成下列任務。.指出下列譯句的問題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。譯文：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為它對晉國無禮。問題：答案 “晉侯”“鄭伯”不

20、需要翻譯，譯句強行翻譯。(2)子曰：“學而時習之，不亦說乎？ ”譯文：孔子說：“學習后要復習，不也是很高興的事嗎？ ”問題：答案時”字漏譯。(3)為國者無使為積威之所劫哉！譯文：治理國家的人不要讓被積久而成的威勢所脅迫。問題：答案 省略成分未補出，“使”后的賓語“之”應補出。“哉”字未落實，改變了原有 的感嘆語氣。“被所”是病句，不符合現代漢語規范。.請根據“信” “達”要求，指出下列對文段中畫線句的翻譯存在的問題，并寫出正確的譯 文。(1)薛訥，字慎言，起家城門郎，遷藍田令。富人倪氏訟息錢于肅政臺，中丞來俊臣受贖，發 義倉粟數千斛償之。訥日：“義倉本備水旱，安可絕眾人之仰私一家？ ”報上不與

21、。會俊臣得罪，亦止。明 年，契丹、奚、突厥連和，數入邊，訥建議請討，詔監門將軍杜賓客、定州刺史崔宣道與訥 師眾二萬出檀州。賓客議“方暑，士負戈贏糧深討，慮恐無功”，姚元崇亦持不可，訥獨日： “夏草薦茂，羔犢方息，不費饋餉，因盜資，振國威靈，不可失也。”天子方欲爭威四夷， 喜奇功，乃聽訥言，而授紫微黃門三品以重之。（節選自新唐書卷一百一十一列傳第三十六） 畫線句譯文：薛訥說：“義倉本來是為水災準備的，怎么能斷絕眾人的信仰滿足一家的私欲 呢？ ”存在的問題：正確的譯文：答案 “備水旱”，指防備水災、旱災，譯文漏譯了 “旱”字；“仰”，仰仗、依靠，這 里誤譯為“信仰”。薛訥（上書）說：“義倉的糧食本

22、是用來防備水災和旱災的，怎么可以斷絕眾人的依靠而偏 私一家呢？ ”（2）劉俊，字上操，彭城安上里人也。父助于大桁戰死，慘時疾病，扶伏路次，號哭求助尸。（節選自南齊書列傳第十八） 畫線句譯文：父親參與大桁之戰而戰死，劉俊那時身患疾病，有人攙扶著走過來，大哭著請 求父親劉勵的尸體。存在的問題：正確的譯文：答案 “路次”是“路旁”意，這里漏譯了； “請求尸體”，“請求”譯得極不準確; “大哭”的主語不明，讓讀者誤以為是“有人”，而不是劉俊。他父親劉勵在大桁戰死，劉俊當時也身患疾病，被人扶到路邊，大聲痛哭著尋求劉勵的尸 身。活動二強化翻譯中的語境意識閱讀下面的文段，翻譯文中畫線句子，尤其要結合語境，譯

23、準加點字。（1）荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期日：“秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。今聞 購將軍首金千斤，邑萬家，將奈何？ ”於期仰天太息流涕日：“於期每念之，常痛于骨髓， 顧計不知所出耳！ ”（節選自史記刺客列傳）譯文：答案 秦王對待將軍您可以說是狠毒了。（“深”譯為“惡毒”“狠毒”，可聯系“父母宗族 皆為戮沒”“於期每念之，常痛于骨髓”譯出）（2）洪邁字景盧。紹興十五年中第。乾道六年，除知贛州。辛卯歲饑，贛適中熟，邁移粟濟鄰 郡。（節選自宋史列傳第一百三十二）譯文：答案 辛卯年年成不好，贛州正好是中等的收成，洪邁運糧救濟鄰近的地方。（“歲”，多義 詞，根據語境應譯為“年成”“收成”；

24、“中熟”根據語境應譯為“中等的收成”“成熟一 半”）（3）茂（指茂州）有兩道，正道自濕山（地名）趨長平（地名），絕嶺而上，其路險以高；間道自青崖 關趨刁溪，循江而行，其路夷以徑。（節選自宋史列傳第九十八）譯文：答案 小路從青崖關向刁溪，沿江而行，那條路又平又直。（“徑”應為直”）點撥關鍵語境即語言環境，分為內部語境（上下文）和外部語境（社會背景、知識積累、情理事理等）。 文言文中所說的語境通常指內部語境，主要是文段語境和句子語境，很少涉及像現代文閱讀 那樣的全篇語境。文言語境在翻譯中的作用，不僅僅是激活、鎖定考生已有的文言知識積累， 更在于：確定重要實詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式（尤其是

25、無判斷標志的判斷句和意念 被動句），推測疑難詞語的含義。（2）結合語境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對象。（3）保證文意通順，避免“見字生義” “刻意硬譯”等常見問題。語境對于翻譯來說如此重要，可是在平時的學習乃至考試中，考生的語境意識非常淡薄 甚至沒有。這其中有個客觀因素，就是在考試時被翻譯的語句一般放在文言文閱讀題的最后， 與原文相對隔開了，于是考生只盯著這個句子想，即使明知翻譯不通也還是硬譯，卻不知道 把這個句子代入原文中去讀、去思考。這是考生普遍存在的一個壞習慣！因此，必須改掉這 個壞習慣，真正做到字回到詞中，詞回到句中，句回到段中，段回到篇中。隨堂練習翻譯下面文段中畫橫線的句子。.

26、侯方域，字朝宗，河南商丘人。生平頗以經濟自詡，任俠使氣，然一語合，輒吐肝肺。（節選自清史列傳侯方域傳） 譯文：答案 平日里經常自夸有經世濟用的才華，行俠仗義，意氣用事，但只要（別人）有一句話投 合，便坦誠相待。解析 “經濟”，經世濟用。“合”，投合，合得來。“肝肺”，意譯為肺腑之言。. Mlg（shu）,字令璋。功初左授益州大都督府長史。蜀中官吏多貪暴，屢有發摘（，奸無 所容。則天嘉之。長安中，累表乞骸骨，制聽致仕。進爵為伯。（節選自舊唐書姚瑞傳） （1）蜀中官吏多貪暴，屢有發摭，奸無所容。譯文：答案 蜀中官吏大都貪婪暴虐，姚瑞多次檢舉揭發，奸邪無處容身。解析 “發摘”，檢舉、揭露。“發”與“

27、摘”是同義復詞，譯時不要硬譯。“無所”，沒 有地方。長安中，累表乞骸骨，制聽致仕。進爵為伯。譯文：答案 長安年間，多次上表請求退休，下詔允許他退休。晉爵為伯。解析 “累”，多次。“制”，帝王的命令。“聽”，允許。“乞骸骨” “致仕”是專有名 詞，不能直譯。鞏固學案一、高考真題練翻譯下面文段中畫橫線的句子。. （2021 新高考II）秋七月，詔加逖（指祖逖）鎮西將軍。逖練兵積谷，為取河北之計。后趙王 勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報書，而 聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。四年秋七月，以尚 書仆射戴淵為西將軍，鎮合肥，逖以已

28、翦荊棘收河南地，而淵一旦來統之，意甚怏怏，又聞 王敦與劉刁構隙，將有內難。知大功不遂，感激發病。九月,卒于雍丘。（節選自通鑒紀事本末祖逖北伐） 逖不報書，而聽其互市，收利十倍。譯文：（2）知大功不遂，感激發病。譯文：答案 祖逖沒有答復這封信，而聽憑雙方民間互相貿易，收取十倍的利潤。（得分點：“報”， 答復；“聽”，聽憑；“互市”，互相貿易）祖逖知道大功不能告成，情緒激動引發重病。（得分點：“遂”，成；“感激”，情緒激動） 【參考譯文】這一年秋天七月，皇帝下詔加封祖逖鎮西將軍，祖逖在積谷練兵，為奪取黃河以北做打 算。后趙王石勒很擔心這件事，于是到幽州為祖逖修了祖父、父親的墳墓，安排了兩戶人家 替

29、他看守祖墳，于是給祖逖寫了一封信，請求通使及互相貿易。祖逖沒有答復這封信，而聽 憑雙方民間互相貿易，收取十倍的利潤。禁止將領們不使他們侵犯后趙的百姓。兩國邊境之 間，稍微得到了休養生息。四年秋七月，朝廷讓尚書仆射戴淵為西將軍，鎮守合肥，祖逖已 經掃除了障礙，收復了黃河以南的土地，而戴淵突然有一天來統領這里，祖逖內心怏怏不樂， 又聽說王敦與劉刁互相結怨，將要有內亂。祖逖知道大功不能告成，情緒激動引發重病。九 月，死在雍丘。. （2020全國H）王安中字履道，中山陽曲人。時上方鄉神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術 見，朝臣戚里寅緣關通。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僭上、 蠹

30、國害民數事。上悚然納之。已而再疏京罪。宣和三年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安 中請行。王輔贊于上，授慶遠軍節度使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥 師同知府事。藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。（節選自宋史王安中傳）并言京欺君僭上、蠹國害民數事。上悚然納之。譯文：藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。譯文：答案（1）同時上奏蔡京欺君犯上、禍國殃民等事。皇上驚恐，采納了進言。郭藥師蠻橫暴戾，對府中事務獨斷獨行，王安中無力控制，只是違心順從他，所以郭藥師 更為驕橫。解析（1） “僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的職權、禮儀行事，這里應

31、理解為“冒 犯”。“蠹”，損害、禍害。“悚然”，驚恐的樣子。“納”，采納。（2） “跋扈”，蠻橫暴 戾。制控制、制止。“第”，只是。“曲意”，違背自己的心意,即違心。“奉”, 順從。【參考譯文】王安中字履道，是中山陽曲人。當時皇上正向往神仙一類的事，蔡京引薦方士王仔昔以 所謂的妖術朝見皇帝，朝廷大臣及親戚同鄉們都借此攀附拉關系。王安中上疏請求從今以后 召用山林道術之人，應當責令有關部門擔保；同時上奏蔡京欺君犯上、禍國殃民等事。皇上 驚恐，采納了進言。不久再次上疏指責蔡京的罪行。宣和三年，任左丞。金人來歸還燕山舊 地，朝廷考慮帥臣的人選，王安中請求前往。王轆在皇上面前稱贊他，于是授任慶遠軍節度

32、使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府，遼國降將郭藥師任同知府事。郭藥師蠻橫暴戾， 對府中事務獨斷獨行，王安中無力控制，只是違心順從他，所以郭藥師更為驕橫。.（2019全國I ）賈生，名誼，洛陽人也。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列 侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之 屬盡害之，乃短賈生日：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏 之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為 患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。（節選自史記屈原賈生列傳）乃短賈生日

33、：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”譯文：（2）賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。譯文：答案（1）于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權力，使事情變得復雜混 亂。”賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。解析（1）“短”，說壞話、誹謗。“擅權”，獨攬權力。“紛亂”，使復雜混亂。 第一個“數”，多次、屢次。“稍”，逐漸、漸漸。“削”，削減。【參考譯文】賈生名為賈誼，是洛陽人。孝文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及。各項法令的修改審定， 以及諸侯全都到自己的封地上去，這些主張都是賈誼提出的。于是孝文帝就和大臣們商議， 想提拔賈誼擔任公

34、卿之職。周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，于是說賈誼壞話道： “洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權力，使事情變得復雜混亂。”于是，孝文帝后來也疏 遠了賈誼，不再采納他的意見，而任命他為長沙王太傅。孝文帝又封淮南厲王的四個兒子都 為列侯。賈誼勸諫，認為禍患將自此興起。賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數郡，不合 古代制度，可以逐漸削減其封地。孝文帝沒有聽從。二、對點集群練閱讀下面的文言文，完成文后題目。張嘉貞，蒲州猗氏人也。累遷中書舍人，歷秦州都督、并州長史，為政嚴肅，甚為人吏所畏。開元初，因奏事至 京師，上聞其善政，數加賞慰。六年春,嘉貞又入朝。俄有告其在軍奢僭及贓賄者，御史大 夫王陵因而劾奏之，按驗無狀，上將加告者反坐之罪。嘉貞奏日:“昔者天子聽政于上，嗖 賦蒙誦，百工諫，庶人謗，而后天子斟酌焉。今反坐此輩，是塞言者之路，則天下之事無由 上達。特望免此罪,以廣謗誦之道。”從之，遂令減死，自是帝以嘉貞為忠。嘉貞又嘗奏日： “今志力方壯，是效命之秋，更三數年，即衰老無能為也。惟陛下早垂任使，死且不憚。” 上以其明辯，尤重之。嘉貞雖久歷清要，然不