1、冀人版二年級下冊品德與社生活教案 3 第 8 課家鄉的變化 教學設計 教學設計思路 本課活動主要通過讓同學對家鄉的變化進行有挑選的 社會調查,并對調查結果進行記錄,進而和同學們對社會調 查進行溝通,培育了同學們與同學合作的精神和社會實踐的 才能,使同學們初步明白到了家鄉的變化；然后通過讓同學 們展現自己調查搜集的圖片、資料和觀賞一些家鄉變化的視 頻,使同學們切實看到了家鄉的變化,激發了同學的驕傲感 和為家鄉做貢獻的愿望；教學目標 學問目標 明白家鄉的變化,關懷家鄉的進展變化；才能目標 通過調查活動,培育同學與同學合作和社會實踐的能 力；情感、態度與價值觀目標 為家鄉發生龐大的變化而驕傲,激發同

2、學產生為家鄉做 貢獻的愿望；教學重點 讓同學通過社會調查,明白家鄉的變化,關懷家鄉的發展變化；教學難點 通過調查活動,培育同學與同學合作和社會實踐的能 力；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯系同學的實際生活體會和感 受、社會調查 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配3 個課時 教學結構與過程【課前預備】通過網絡或其他途徑,搜集一些關于家鄉變化方面的 資料；老師幫忙同學以小組為單位設計調查方案,讓同學根 據當地實際和同學的愛好確定,挑選近些年來當地進展變化 顯著的方面進行調查,并把調查結果記錄下來；【導入新課】老師：同學們,大家知道這兩幅圖片展現的是什么地方 嗎？同學：老師：這兩幅圖片展現的是“

3、 石家莊舊貌” 和“50 歲月 華北藥廠外景” ,大家是不是有點不信任呢？同學：老師：我們再觀賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片；老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？同學：老師：石家莊在變,我們的家鄉也在變,課前我們大家 對當地某些顯著變化做了社會調查,大家都是怎樣調查的 呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小 組進行一下溝通；【講授新課】一、社會調查溝通 老師：同學們,大家剛剛溝通了一下家鄉變化的社會調 查情形,大家都是怎樣調查的呢？同學：老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的,有的是通 過網絡、圖書資料等調查來的,有的同學通過走訪一些村委 會等機構得來了等等,看來同學們的調查方

4、式仍挺多的；大 家都調查了哪些方面呢？給大家說一說；同學：老師： 同學們調查的仍挺廣泛,涉及了住房、 生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面 學習文檔 僅供參考的變化,那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？同學：老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在 飛速進展,發生著翻天覆地的變化,讓我們一起來關懷我們 家鄉的變化吧！二、家鄉的變化 老師：我們打開課本第三十六頁,仔細看一看圖中都展 示我們家鄉哪些方面的變化呢？然后說一說；同學：老師：我們的家鄉正在發生著龐大的變化：城市建設舊 貌換新顏,家用電器進了農家,農業生產機械化,通信方式 現代化、網絡化；下面我們大

5、家可以把你們在調查中搜集的 圖片、資料展現給大家；同學：老師：通過同學們展現搜集的圖片、資料和我們剛剛欣 賞的視頻,我們可以清晰地看到我們的家鄉正在飛速進展,日新月異,我們應當為我們家鄉的進展感到驕傲和驕傲,大 家說對嗎？同學：【課堂小結】通過這節課的學習,同學們明白了家鄉的變化,培育了 同學與同學合作和社會實踐的才能及技巧,激發了同學為家鄉做貢獻的愿望和喜愛家鄉的情感；教學設計 教學設計思路9. 愿我們的環境更美好本課活動主要通過讓同學們進行“ 社會調查：調查四周 環境狀況” ,聯系同學實際生活體驗,讓同學知道環境和人 們生活的關系；老師再通過一些環境污染和環保素材,使學 生熟識到環境污染得

6、嚴肅性,從而懂得愛護環境人人有責,再通過“ 說一說” 、“ 做一做” 等活動形式,引導同學為保 護環境做力所能及的事情,培育他們的環保意識；教學目標 學問目標知道環境的好壞與人們的生活親密相關；知道 6 月 5 日是世界環境日；才能目標 知道愛護環境人人有責,引導同學為愛護四周環境做力 所能及的事情；情感、態度與價值觀目標 通過調查活動,明白四周環境狀況,培育同學初步的生 態意識；教學重點 引導同學為愛護四周環境做力所能及的事情,培育同學 初步的生態意識；學習文檔 僅供參考教學難點 培育同學初步的生態意識；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯系同學的實際生活體會和感 受、社會調查 教學媒體 多媒

7、體、投影儀等 課時支配3 個課時 教學結構與過程【課前預備】讓同學仔細觀看家庭或學校鄰近的環境狀況；通過網絡或其他途徑,搜集一些環境污染和環境愛護 的資料；【導入新課】老師：同學們,大家看完這段視頻之后有什么感受呢？同學：老師：大家看完這段視頻之后,又有什么感受呢？同學：老師：大家喜愛在那種環境中學習或生活呢？同學：老師：大家都感覺在其次種環境中學習或生活會很舒服,而不情愿在種環境中學習或生活；可見,環境對我們來 說是多么的重要啊！下面,我們就來學習一下環境和我們生 活的關系；【講授新課】一、明白環境與我們生活的關系 四周環境和我們生活的關系 老師：同學們,打開課本第三十七頁,我們看一看書上

8、的兩幅圖,然后想一想：在這兩種環境中生活,會有什么不 同的心情,給同學們說一說；同學：老師：幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環境,使人開心,生活舒服；而其次副圖顯示的小區,門口垃圾亂倒,自行車 擺放凌亂,讓人感覺不舒服,這樣的環境仍可能有害我們的 健康；大家自己家鄰近的環境又是什么樣的呢？說一說自己 的感受；同學：老師：有的同學說自己家鄰近的環境干凈,生活舒服；有的同學就正好相反；可見,四周環境的好壞,直接影響著 我們的生活和健康；那自然環境又和我們有什么樣的關系呢 . 自然環境和人類的關系 老師：同學們看課本第三十八頁的圖,然后說一說,圖 片畫的是什么？學習文檔 僅供參考同學：老師：這里畫了四幅

9、圖,其中兩幅圖片畫的是清亮的溪 水和美麗的森林,而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢 水污染環境和人們砍伐了森林,土地成了荒漠,形成了沙塵 暴,人們的生活受到很大影響；” 、“ 垃圾場” 、“ 垃圾污染” 、“ 水土流失” 、“ 水 污染” 、“ 酸雨對樹木的破壞” 、“ 酸雨對森林的破壞” 、“ 土地荒漠化” 、“ 污染” ；老師：下面大家來議一議：我們當地自然環境怎樣？對 我們的生活有什么影響？同學：老師：現在人類已經意識到環境對我們生活的重要性,實行了肯定的措施來愛護環境；為了讓人們關注環境,愛護 環境,仍特地定了世界環境日子；世界環境日 老師：大家打開課本第三十九頁,大家看一看,世界環

10、 境日是哪一天？然后說一說；同學：老師：愛護環境是全人類的事情,人人有責,我們該做 些什么事情,來愛護我們的生活環境呢？二、愛護生活環境 老師：我們打開課本第四十一頁,仔細看一看圖中的同學在做什么？然后說一說；同學：老師：我們的年齡小,但是我們也有愛護環境的責任,我們要做一些力所能及的事情,來愛護我們的生活環境；大 家爭論一下,該怎樣愛護我們的生活環境？同學：老師：讓我們行動起來吧！一起愛護我們的地球,下面 大家按小組進行爭論,制定一個美化環境的行動方案；同學：【課堂小結】通過這節課的學習,大家知道了環境和人們生活的關 系,知道了 6 月 5 日是世界環境日,懂得了愛護環境人人有 責,為愛護環

11、境做力所能及的事情；10. 變廢為寶 教學設 計 教學設計思路 本課主要通過提前一周,給同學們布置“ 調查一個星期 內全家人扔垃圾的次數,并大致估量一周內自己家扔掉垃圾 的總量有多少,并做簡潔記錄” 的調查活動,然后和同學進 行溝通的形式,使同學切實熟識和感受到生活垃圾日益增多 的嚴肅形勢；繼而在通過讓同學們進行“ 說一說” 活動和老 師介紹相結合的方式,使同學們知道垃圾的危害；最終,主 要通過教材資料和多媒體視頻,讓同學知道一些廢物仍可以學習文檔 僅供參考變廢為寶,明白一些廢物處理的奇妙方法,學會在生活中分 類處理垃圾；教學目標 學問目標知道一些廢物仍可以變廢為寶；知道垃圾危害人們的生活和健

12、康,削減垃圾就是愛護 環境；才能目標 明白廢物處理的奇妙方法,學會在生活中分類處理垃 圾,提高同學適應生活的才能；情感、態度與價值觀目標 培育同學在生活中,情愿做到正確的處理廢棄物,喚起 他們初步的廢物利用的生態環保意識；教學重點 知道垃圾的危害,學會在生活中分類處理垃圾；教學難點 使同學在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立 初步的生態意識；教學方法 調查、爭論法、探究式教學法、聯系同學的實際生活經 驗和感受 教學媒體多媒體、投影儀等 課時支配3 個課時 教學結構與過程【課前預備】通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回 收處理的資料；讓同學在父母的帶領下賣一次廢品,明白哪些廢棄物

13、 可以再回收再利用；讓同學調查一個星期內全家人扔垃圾的次數,并大致 估量一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡潔記錄；【導入新課】老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟識呢？同學：老師：同學們,一周前給大家布置了一個小作業：調查 一個星期內全家人扔垃圾的次數,并大致估量一周內自己家 扔掉垃圾的總量有多少,并做簡潔記錄；大家都做了嗎？同學：老師：下面大家就來溝通一下調查的情形,看我們是不 是能從中得到收成；【講授新課】一、調查溝通學習文檔 僅供參考老師：同學們,大家通過爭論溝通,都有什么想法啊？給同學們說一說；同學：老師：通過一周的調查記錄,我們可以看出,日常生活 中家庭每天都會產生大量的

14、垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉 等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；仍有包裝袋、雜物等垃圾,一個家庭都產生這么多,一個城市大家就可想 而知了；老師：一個城市每天產生的垃圾數量都是特別龐大的,那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？二、說一說：垃圾的危害 老師：下面大家分成小組進行爭論,然后把你們爭論的 結果,給大家說一說；同學：老師：同學們說到了許多方面,那它究竟有哪些危害 呢？我們詳細來看一下；老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處 理這些廢棄物才能削減對我們的危害呢？我們一起來讀一 首兒歌,大家就會明白一些；老師：這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物 了吧！那就是

15、分類處理,我們來詳細學一下；三、廢物巧處理老師：大家打開課本第四十五頁,來看一以下圖中的小 伴侶是怎么處理廢棄物的；然后說一說；同學：老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒 有害垃圾,我們在生活中,可以分類投放,這樣就可以進行 回收利用了；” 、“ 垃圾處理” 、“ 回收資源” 、“ 垃圾分類回收” ；觀賞圖片“ 變廢為寶” 系列、“ 垃圾回收” 系列、“ 回收舊 電池” 、“ 回收加工” 、“ 變廢為寶扎花燈” ；老師：大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出 廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！同學：【課堂小結】通過這節課的學習,大家知道生活垃圾的嚴肅形勢和危 害

16、性,懂得了削減了垃圾就是在愛護環境,明白了一些廢物 處理的奇妙方法,學到了在生活中應分類處理垃圾,提高了 同學適應生活的才能,增強了環保意識；第 11 課我有一雙“ 小巧手”教學設計 教學設計思路 本課主要通過讓同學們親自動手做紙花,制作小工藝品 等實踐活動,讓同學們在實踐中學,同時老師在旁幫忙、講 解,以這種形式讓同學們感受更真實,更簡潔把握；最終,學習文檔 僅供參考通過這次活動,使同學明白一些簡潔工具的用途和使用方 法；嘗試一物多用、廢物利用,培育同學們的動手、動腦的 才能；使同學通過制作、展現自制的作品,體驗到了勝利的 樂趣；教學目標 學問目標 知道簡潔工具的用途,學會正確使用簡潔工具；

17、才能目標 嘗試一物多用、 廢物利用, 美化生活, 培育同學的動手、動腦才能；情感、態度與價值觀目標 通過制作、展現同學自制的作品,體驗勝利的樂趣；教學重點 讓同學嘗試一物多用、廢物利用,學會正確使用簡潔工 具；教學難點 培育同學的動手、動腦才能；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯系同學的實際生活體會和感 受、實踐活動 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配3 個課時 教學結構與過程【課前預備】預備一些材料和工具,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等,以及一個兒童自己制作的紙花；讓同學搜集一些家中便于制作的廢舊物品,如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等；【導入新課】老師：同學們,剛剛這首兒歌是說什么的呢？同學：老

18、師：兒歌唱歌的是巧巧手,大家的手是不是也很巧 呢？同學：老師：好,下面讓我們來展現一下我們的小巧手吧！一 起來做紙花吧！【講授新課】一、制作紙花 老師：同學們,打開課本第四十八頁,我們看一看都需 要哪些工具？然后說一說；同學：老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、學習文檔 僅供參考毛線、針線等,下面大家自由結組,充分發揮自己的想象力 制作紙花吧！大家肯定要留意安全；老師：同學們制作的紙花真美麗！下面大家說一說,你 在制作紙花時,都用到了哪些工具呢？同學：老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要留意些什么 呢？同學：老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時,肯定要當心不 要把自己的割破了；大家

19、在生活中仍知道哪些工具呢？怎樣 使用它們呢？大家爭論一下,說一說；同學：老師：接下來,我們來開展一個“ 我的小手很靈活” 的 活動,讓我們看看誰的手最靈活？二、我的小手很靈活 老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品,大家都搜集到了什么呢？說一說；同學：老師：大家帶來的東西仍不少,我們該怎樣利用這些廢 物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？老師：這些作品都是同學們自己開發想象力,自己動手,變廢為寶,我們大家能不能呢？同學：老師：下面讓我們大家動手制作吧！同學：【課堂小結】通過這節課的學習,大家明白了一些簡潔工具的用途和 使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用,培育了同學們的動 手、動腦的才能；使同

20、學通過制作、展現自制的作品,體驗 到了勝利的樂趣；我能行 教學設計 教學設計思路 本課活動先通過“ 小故事：我是小小男子漢” 的學習,使同學們懂得了在遇到困難或者可怕時,肯定要信任自己能 行,擁有克服困難和可怕心理的自信和士氣,就能戰勝困難 和可怕；仍通過讓同學們觀賞音頻、圖片等形式進行榜樣教 育,加深對這方面學問的懂得；然后以“ 說一說” 的活動形 式,給大家供應了一個展現自我的錘煉時機,通過明白同學 中一些英勇者的故事,為他們樹立了學習的榜樣；最終,通 過“ 嬉戲：擊鼓傳花” 活動,培育了同學們的自信心,錘煉 了同學們的膽識；本課活動學習的最終目的,的自信心和挑戰自我的士氣；教學目標就是為

21、了培育同學 “ 我能行”學習文檔 僅供參考學問目標 知道不膽小是英勇的表現；才能目標 在日常生活和學習中,做到不嬌氣,不行怕,敢于把自 己的故事講給大家聽；情感、態度與價值觀目標 培育同學的自信心和英勇精神；教學重點 讓同學知道怎樣做才是英勇,不行怕,不嬌氣；教學難點 為什么要英勇,不行怕,不嬌氣；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯系同學的實際生活體會和感 受、嬉戲 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配3 個課時 教學結構與過程【課前預備】預備一個“ 擊鼓傳花” 用的小鼓或其它代替器具；通過網絡或其他途徑,搜集一些有關英勇的故事資料；【導入新課】老師：同學們,大家晚上敢單獨睡覺,單獨一個人在家 嗎？同學：老師：要是爸爸媽媽都有事,我們又該怎么辦呢？同學：老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？【講授新課】一、小故事：我是小小男子漢 老師：同學們,打開課本第五十二頁,我們仔細看一看 書上的四幅圖,說了一個什么故事？然后給同學們說一說；同學：老師：大家現在想一想這幾個問題：小軍自己在家仍怕 嗎？他告知媽媽說沒問題時,是怎么想的呢？他用哪些方法 克服可怕的呢？大家可以爭論一下,然后說一說；同學：老師：