1、打造特色創客教學模式 實踐核心素養教育理論簡介：伴著歷史的風雨和時代的步伐，一代代十一中人，用智慧和汗水為教育事業譜寫了輝煌的篇章，用60余年的深厚積淀，成就了桃李爭榮、教壇示范的中原名校鄭州市第十一中學。發展故事伴著歷史的風雨和時代的步伐，一代代十一中人，用智慧和汗水為教育事業譜寫了輝煌的篇章，用60余年的深厚積淀，成就了桃李爭榮、教壇示范的中原名校鄭州市第十一中學。在社會飛速發展、知識急速更新的時代，培養學生發展核心素養只依賴傳統教學已遠遠不夠。創客教育因高度符合時代轉型的要求和新的教育變革所提煉出的核心素養的要求而備受認可，已儼然成為撬動核心素養教育理念的有力杠桿。在這樣的背景下，鄭州市

2、第十一中學依托學校現有的教育信息化資源大力開展創客教育，著力于培養學生的實踐創新能力，培養學生的科學精神和學習能力，通過廣泛的學習、長期的研究、大膽的探索，如今，已經建立起一套特色鮮明的創客教育模式。、優化頂層設計，為開展創客教育奠定堅實基礎十一中人一貫有著追求自然科學、關注自然科學的精神和傳統，如引領全校師生關注“墨子號”量子衛星發射、神州十一飛船升空、引力波的發現等，營造出良好的創客氛圍，并培育出了中國第一位女航天員劉洋。多年來，學校創新培養思路，優化頂層設計，成立了由校長擔任組長的創客教育工作領導小組，領導小組下設技術推進團隊、教學研究團隊、后勤保障團隊等多個工作小組，負責具體的執行工作

3、。領導小組制定了鄭州市第十一中學創客教育實施發展方案，將創客教育納入到學校工作的三年發展規劃中;制定了鄭州市第十一中學創客教育專項獎勵方案，完善激勵機制，將教師參與創客教育活動的表現計入教學工作量，對在創客教育工作中有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜;加大經費投入，在校園內營造濃郁的創客文化氛圍通過一系列切實可行的有力措施，為開展創客教育奠定了堅實基礎。二、深入開展創客教育，為貫徹核心素養教育開拓領域1.成立團隊，搭建空間圍繞創客教育，學校在組建領導團隊、教師團隊、學生團隊、社會力量團隊的基礎上成立了科技創新中心，在綜合考察多套創客空間方案的基礎上規劃出最符合學校創客教育特點的方

4、案，與華中科技大學飛吧創客空間、鄭州創客空間合作搭建了“星火創客空間”。“星火創客空間”教學裝備先進，配套硬件設施完善，建筑面積近1000平方米，建設有專用工作室13間，面向學生開放使用，其中包括：3D制造技術、數控加工、機器人、環境創新、植物組織培養、電腦制作、航模、海模、無人機等工作室。星火創客空間機器人工作室生物物聯網園地學生作品展示區2.確立模式，制定課程學校構建了必修課程、校本課程、融合課程“三位一體”的創客教育課程模式。面向全校學生，采用分項教學的新模式，開足開齊國家規定的必修課程;校本課程采用“大課+小課”相結合的培養模式，大課包括科技創新課、科普宣傳課和專業支撐課，小課分不同團

5、隊開展科技拓展課程。目前面向必修課開發的校本課程有：以培養學生計算思維為目標的編程基礎課程、以物聯網為模型的開源電子課程、體現人工智能雛形的的智能機器人課程和鼓勵創新思維的3D設計與打印課程等，這些課程既體現了學科的核心素養，同時也為培養面向未來的人才做準備。同時，為了滿足不同學生的個性化需求，我校也在打造不同團隊的科技拓展課程。(1)多媒體技術開設內容：平面設計、微視頻、網頁制作、動畫主講教師：教學地點：計算機教室二活動時間：周二、周四下午5:20-6:20教學計劃：(2)機器人開設內容：WER機器人、FLL、BOTBALL、機器人足球、機器人籃球主講教師： 華中科技大學啟明學院機器人團隊

6、鄭州創客空間周晉等工程師教學地點：機器人活動教室活動時間：周二、周四下午5:20-6:20教學計劃：(3)航空模型開設內容：飛機制作、遙控直升飛機、手擲飛機、線操縱主講教師：教學地點：航空模型教室、藝體館活動時間：周二、周四下午5:20-6:20，周四中午12:00-12:20教學計劃：(4)神創社(電子技術)開設內容：電子技術基礎 、arduino開源硬件主講教師：朱安海 李冰心 高俊峰教學地點：通用技術教室活動時間：周二、周四下午5:20-6:20，周六下午4:00-6:30教學計劃：(5)信息學奧賽開設內容：信息學奧賽一本通主講教師： 楊亮教學地點：計算機教室一活動時間：周二、周四下午5

7、：20-6：20，中午12：30-14：00(6)3D設計與打印開設內容：校本教材主講教師：楊征 王明星教學地點：星火創客空間3D打印區活動時間：周二、周四下午5：20-6：20此類課程的開設，更加豐富了學生的課余生活，拓展了學生創客學習的視野。隨著我校創客教育的不斷發展，我們愈發意識到創客課程才是創客教育的核心內容。基于此，學校在分析自身特點的基礎上兼顧創客發展主流趨勢，開發了這些以項目式教學為主的創客教育校本課程。“三位一體”課程模式創客類校本教材有了課程作為支撐，學校發揮在師資力量和教育資源上的優勢，大膽嘗試開展創客教育分項教學模式，為每一個學生提供一門屬于自己的創客課程，力爭讓每一個學

8、生都能掌握一項創客的知識技能。創客教育分項教學模式在鄭州市乃至河南省的創客教育中都是開創性的。具體過程如下：在每學年開始，面向高一新生開設3-4個創客項目，以20192020上半年開設的課程為例：C+編程基礎課、創意電子課程、智能機器人課程，每門課程安排12個課時，學生可以根據自己的興趣愛好進行課程的選擇，從而形成創客學習走班制，即同一個班的學生在同一節課走進不同的教室學習自己感興趣的創客知識。為保證分項教學工作的順利進行，教務處在新學期排課時，將兩個班級排到同一節課，這樣就保證了每個項目的人數平均在30-40人左右，當然為了避免出現選課人數不均的情況，創客老師會向學生們解讀所有的課程內容和性

9、質，并且指導學生選課。每一門課程均有相應的老師進行教授，主要采用小組學習的學習模式，開展項目式教學。以C+編程基礎課的一節課為例：由一種名為“幻方”的數字游戲引入，引導思考如何將這個數學問題一步一步的推導得出數學模型，再將數學模型轉換為機器語言進行編程。其他課程也是如此，在項目式教學的基礎上，學生綜合運用所學的知識，結合老師教授的創客技能解決問題。3.教師引領，助推創客隨著我校創客教育的不斷發展深入，教師的專業化水平也在不斷提高，引領著我校創客教育的發展。近兩年來，我校先后有10余位老師先后參加了全國中小學數字化教學研討會、鄭州市教育局組織的創客教育示范性及試點校領導力培訓，人工智能專項培訓，

10、機器人競賽教練員培訓等多項培訓項目，拓展了老師的視野，提升了老師的專業能力。同時，我校創客教師成長迅速，兩位老師被聘請成為鄭州市創客教育培訓講師，老師被河南省電教館邀請，參與河南省中小學創客教育系列讀本的編寫工作。同時，我校、等多位老師參加鄭州市創客項目相關比賽的裁判工作，徐青青老師代表河南省參加第六屆全國高中信息技術教學優質課評比活動強大的教師隊伍成為我校創客教育發展的有力支持，老師們將在外界學習的知識內化成符合我校創客教育特點的教學內容，積極打造適合學生發展的創客教育課程，探索助推我校創客教育發展的教學模式。4.三級五線，規范研究學校著力構建“三級五線”特色創客教育體系，“三級”是指從學校

11、層級建設創新型管理隊伍，從教師層級打造創新型教師，從學生層級培養創新型學生。“五線”就是通過五條路線來實施創新教育：第一條線，不斷優化課程設置，強調多學科內容的整合性，強調學科活動的實踐性;第二條線，成立創客工作室進行拔尖人才的培養;第三條線，開展網絡教學、發動促進創新氛圍的形成;第四條線，與華中科技大學等知名高校、民間組織、政府部門聯合建立開放式科研團隊;第五條線，優秀創意發明作品申請專利，促進成果轉化，實現“教轉產”“產學研”一體研究。“三級五線”教育體系5.多元活動，全面發力創客教育活動開展以來，我們加強了與高校的交流，在機器人設計研發領域與華中科技大學開展深度合作，進一步完善訓練課程，

12、在植物組織培養領域積極與南京師范大學合作，籌建智能生物創新園地，引入最新的無土栽培技術;經常舉辦專家講座，邀請社會各界專家、科技人才、創新人才進校進行指導，引領學校創客發展;積極開展學習交流活動，參加各級各類創新會議或論壇，了解兄弟學校創客教育的開展情況，如：觀摩上海莘莊中學特色課程;聽取清華附中校長、上海松江中學校長等關于創客教育的報告;與鄭州創客空間聯合開展“鄭州創客空間百校行創客進校園”活動等;學校繼續以科技體育藝術節為載體，開展科技作品展示與評比活動;邀請校外專業老師對學生的創新作品進行指導，比如電腦制作作品，創新大賽作品，機器人作品等等，讓學生在創新上得到進一步提高。這些活動，以創客

13、作品展示與現場實踐課相結合的形式，使學生和教師深入了解了創客文化和極客精神，直觀地感受了創客作品帶來的魅力，更新了師生的觀念。為了保證創客活動能夠長期有效的開展下去，學校也進行了深入的思考：第一，考慮創客活動對學生個體所具有的意義，確保創客活動能夠激發學生參與興趣，讓學生愿意投入時間、精力和創造力，并且能夠讓學生在創客活動中獲得樂趣。第二，對于高中生來講學習的精力和時間有限，作為活動組織者，我們會積極的制定學生參與活動的計劃，協調時間，確保學生參與活動的高效性。第三，組織學生參加相關創客比賽，力爭取得優秀成績，增強學生的自信心。三、歸納創客教育成果，為貫徹核心素養教育總結經驗近年來，學校創客教

14、育成果豐碩：學生積極參與各級各類創客競賽活動，共獲獎500 多項：在全國中小學生電腦制作活動，全國信息學奧林匹克競賽，河南省青少年創新大賽，河南省科協、電教館組織的機器人比賽等各項大型創客競賽中，均獲得過優異成績。更重要的是，作為首批河南省中小學創客教育示范校、鄭州市行知行創客教育課程創意電子聯盟的盟主單位，鄭州市第十一中學始終注重發揮示范校的引領、輻射、帶動作用，抓住關鍵，精準發力，推動了區域創客教育工作的開展，并積極承擔鄭州市創客教育示范校、試點校線上培訓分會場工作，接待河南省中小學創客辦公室安排的各類兄弟學校的參觀交流等，不斷擴大學校創客教育的知名度，做好河南省創客教育的排頭兵。四、規劃

15、未來創客教育，為貫徹核心素養教育源源注力在開展創客教育的過程中,我們存在著一些困惑，也在不斷的反思。1.課時量不足。由于課時量有限，課程內容較多，學生無法深入的進行學習和練習，久而久之，很多學生就感到了項目的無趣。但是如果保證學生對知識的掌握程度，可能就會面臨完不成課時計劃的情況。2.設備有限。學生在上課的時候，往往是2-3個人一組，共用一組器材，沒辦法親身體驗制作的快樂。3.場地限制。我們的創客課程大部分在計算機教室完成，而像開源電子和機器人這樣的課程，是需要足夠的空間來操作的，這也很大程度的限制了學生學習的有效性。未來，鄭州市第十一中學將從以下幾方面做出努力：1.升級硬件設施。更換、增添先

16、進的造物設備，給全體學生提供更好的實踐操作環境，同時籌建星空探索實驗室，開設天文學科，普及天文知識，培養學生興趣，選拔靈性人;積極與社會知名創客企業開展合作，搭建學生校外創新實踐基地，學習先進的創客理念。2.提升課程開發及科研水平。結合創客項目，在專家指導下完善適合學校特點的校本課程體系， 滿足學校創客教育發展的需要。3.加強對外合作與交流。開放分享是對創客精神的發揚，也是創客教育發展的重要環節。未來，學校將加大與高校、企業和研究機構的合作力度，借助專業力量和社會資源，不斷提升自身的創客教育水平，加大對創客特長生的培養力度，為學生的多元發展開辟一條新路。回首過去，先進的設施，一流的師資，豐碩的辦學成果，使鄭州市第十一中學無愧于社會的期望，業績輝煌!展望未來，雨露潤澤，陽光披灑，今天的鄭州市第十一中學，正承載著新的希望，以打造特色創客教學模式為契機，以實踐核心素養教育理論為目標，全力以赴，為爭創全國名校而不懈努力!專家點評：創客教育的重要目標是培養學生的發現和解決問題能力、創新能力、實踐能力、協作能力以及分享意識，力促學生成為具有創客理念和創客能力的學習者。鄭州市第十一中學從革新信息技術課程出發，依托已有的教育信息化資源開展創客教育，搭建了教學裝備先進、