1、學習必備歡迎下載課題：認識時間教學內容：二年級上冊教科書p90、91例1、例2及練習二十三1、2教學目標1使學生會讀、寫幾時幾分。2使學生知道1時60分。3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。4培養學生珍惜時間的意識和習慣。教具、學具準備：多媒體課件、鐘表模型。教學重點：1、認識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。教學難點：理解時與分的關系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。教學過程：一、情景再現，導入新課。1、猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我

2、們什么？（時間）師：老師今天給小朋友們帶來了鐘表，你能讀出鐘表上的時間嗎?你是怎樣讀出的？（時針指到3，分針指到12，所以是3時）說明我們在認讀時間時既要看分針，又要看時針。2、師出示課本p90例1上課時間，問：你能讀出這個鐘面上的時間嗎？學生認讀。你們讀的正確嗎？這節課我們進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）二、直觀演示，自主探究新知。（一）觀察鐘面，感悟時、分的關系1、出示鐘面2、仔細觀察鐘面，上面都有什么？把你看到和同桌說一說3、學生匯報預設：1、有時針和分針2、有112這12個數（這12個數字平均地分布在鐘面的一周，把鐘面平均分成12份，每一份就是1大格，也就是每

3、兩個數字之間的空兒就是一大格，比如說12到1就是1大格，你還能說出從哪到哪也是一大格嗎？鐘面上共有多少個大格？請你們認真的數一數。）3、有12個大格和許多小格4、一大格包含5個小格（鐘面上一共有多少個這樣的小格？請大家一學習必備歡迎下載起邊看邊數，數完后說說你們數的方法。60個小格，一個一個地數；5個5個的數，用到乘法口訣；）請同學們用好方法再數一數4、小結：用不同的方法數后，我們發現鐘表上共有60個小格（二）、建立時、分的概念，學習1時=60分1、認識“時”“分”（1）這些大格、小格的作用可大了，時針和分針就是通過走大格和小格來計時。你們知道時針和分針怎樣轉動的嗎？用手比劃一下（2）課件展示

4、（3）學生匯報觀察到的變化預設：1、時間從12走到了1時2、時針走了一大格，分針轉了一圈注：時針走了一大格，時間就從12時走到了1時，從中你分析出了什么？預設：時針走了一大格，時間就經過了1小時（4）課件動態演示（1時到4時）現在是幾時？時針發生了什么變化？（走了幾大格）你們發現了什么？預設：時針走了幾大格，時間就經過了幾小時想象下，如果從12走到6，就是經過了幾小時？怎樣想的？如果從7走到11呢？小結：時針的走動一般是以大格為單位，要知道時針走了幾小時，只要看時針走了幾大格？（5）課件演示分針變化組內交流自己的發現，預設：分針走了一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。小結：分針的走動

5、一般是以小格為單位，分針走了一小格是1分，走一圈是60分。2、理解1時=60分（1）分針時針是對好朋友，時針走分針也走，請你們再次觀察屏幕上的時針與分針各是怎樣走的。請男生觀察時針、女生觀察分針男生匯報：時針走了1大格，是一小時女生：分針轉了一圈是60分討論：時針走了一大格是一小時，分針轉了一圈是60分，時針和分針同時走，同時停，你有什么發現嗎？學習必備歡迎下載生：1時=60分（2）學生請撥鐘，時針分針同時轉動，同時停，時針與分針所用的時間是一樣的，所以1時=60分3、體驗一分鐘及一小時的長短（1）（靜態體會）通過觀察，學生們自己發現了1時=60分，現在我們來體會下1分鐘究竟有多長，請大家閉上

6、眼睛靜靜地聽一分鐘的音樂放松一下。聽完后什么感覺？（2）動態體驗（3）體會1小時的長短三、討論“幾時幾分”的讀取方法1、認識時間的書寫方法2練習書91頁做一做四、運用知識，解決實際問題1、神奇的鐘表鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。認識：1時=60分。3、認識時間。（1）教學例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫8時05分時，8:05）在此讓學生注意在寫8時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“8：05”）。（2）學習例2。（課件出示例2圖讓學生認）(3)看鐘面寫時間。學習必備歡迎下載三、動的手實踐、鞏固新知。1、寫出鐘面上的時間；2、教師說時間，學生拔鐘表。3、完成練習二十三1、