1、一年級第一冊音樂教案第一課 好伴侶教學內容：1、傾聽玩具兵進行曲和口哨與小狗,并嘗試聽音樂做自己寵愛的動作進教室；2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲 勾勾；你的名字叫什么 、拉3、初步熟識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活 潑輕巧的心情；教學重難點：想方法調動同學學習音樂的積極性；和創編才能；培養同學的聽辨才能、 記憶才能教具預備：電子琴、錄音機、錄音帶；課時支配：兩課時 第一課時 教學目的：1、同學傾聽玩具兵進行曲做自己寵愛的動作進教室,想象玩具 兵的樣子表演；2、用聽唱法學唱歌曲你的名字叫什么；3、會邊唱歌曲邊自編動作表演,記住同學的名字,與同學和諧相處；教學過程：一、組

2、織教學：1、傾聽玩具兵進行曲做自己寵愛的動作進教室；2、師生問好；二、發聲練習；練聲曲： 1= CF 2 4 1 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦啦 啦啦啦 啦 啦 啦 啦；三、學唱歌曲：你的名字叫什么1、老師清唱、范唱歌曲；2、同學跟老師學打節奏；3、按節奏朗讀歌詞；4、老師彈琴,同學跟旋律學唱歌詞；5、分組學唱；6、全體齊唱歌曲；四、表演你的名字叫什么；1、同學邊唱邊自編動作表演；2、請個別同學上臺表演,集體評判好在那里？3、全體再次表演；五、同學再次傾聽玩具兵進行曲出教室；1、要求同學合著音樂走或跳；2、要求同學聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭顯現的聲音時用動作表示；其次課時教學目的：1

3、、生用聽唱法學會歌曲,邊唱邊表演拉勾勾；2、傾聽口哨與小狗,同學隨著樂曲表演,用動作表現自己對音 樂的感受；教學過程：一、組織教學：1、同學聽摘果子的音樂做律動進教室；2、師生問好；二、發聲練習；練聲曲： 1=C 34 5 5 65 5 35 3 5 3小寶 寶,睡 覺 了；lu lu lu lu；三、學唱并進行歌表演拉勾勾；1、老師自彈自唱歌曲進行范唱,同學傾聽；2、按節奏朗讀歌詞；3、老師彈琴,同學用 lu 哼唱旋律；4、老師彈琴,同學唱歌曲；5、老師彈琴,同學邊唱歌曲邊自編動作表演；6、全班唱歌,請個別上臺表演,集體評判誰表演得最好；四、傾聽并表演口哨與小狗；1、同學聽音樂,自由想象；談

4、談自己的心情是很高興,仍是很哀痛；2、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次傾聽音樂,鼓勵同學隨著樂曲表演,用動作表現自己對音樂 的感受；五、同學聽音樂做律動走出教室；放口哨與小狗的音樂,要求同學扮演男孩或小狗,隨著樂曲表演走出教室；反思：本單元主題好伴侶 , 要求同學在學習音樂的同時找到自己的好伴侶 . 學習以音樂的方式與老師和同學交往,. 寵愛并樂于參加音樂實踐活動. 其中表演 ,同學拉著勾勾唱歌 , 感覺到了同學們在這個漂亮的校內里找 到了自己的好伴侶 . 其次課 歡快的一天 教學內容：1、集中留意力地傾聽歡快的一天,以動作的方式表達自己對音 樂的感受；2、能夠整齊地演唱其多列和跳繩并用歌聲

5、及動作表達活潑、輕巧的心情；3、知道音有長短, 讀出走與跑的長短,練習隨歌聲或樂曲進行擊拍；教學重難點： 以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂 曲進行擊拍,初步做到均勻、精確；教具預備：電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品；課時支配：兩課時第一課時 教學目的：1、要求同學留意傾聽歡快的一天,辨論每一首小曲讓你想到了 什么,音樂心情怎樣；2、復聽時,同學自由想象,創編動作表現每段音樂的內容,鼓勵學 生編創特殊的與眾不同的動作,表達自己的感受；3、 用聽唱法學會歌曲其多列并會邊唱歌曲邊做動作；教學過程：一、組織教學；1、同學聽音樂做小鳥飛的律動進教室；2、師生問好；二、發聲練習；練聲曲

6、： 1= CF 2 4 我愛我的小羊,小羊 怎樣叫？ 咩咩咩,咩咩咩咩咩；三、學唱新歌；1、老師邊彈琴邊范唱,同學仔細聽；2、指導同學依次讀準節奏,讓他們知道跑跑與走的時值是相等的；3、老師按節奏帶讀歌詞；4、老師彈琴,同學小聲吟唱歌詞；5、同學大聲聽琴聲唱歌曲；6、同學邊唱歌曲邊做動作,表達自己對音樂的感受；四、傾聽歡快的一天；1、讓同學談上學第一天的感受；2、完整地傾聽音樂,提問：每首小曲讓你想到了什么,音樂心情是 怎樣的？3、復聽音樂,同學自由想象,創編動作表現每段音樂的內容,鼓勵 同學大膽創編,表達自己的感受；4、個別表演,其余同學參觀,然后進行評判；五、學唱其多列1、完整地傾聽音樂,

7、提問：每首小曲讓你想到了什么,音樂心情是怎樣的？2、復聽音樂,學唱六、聽音樂做小鳥飛的律動出教室；其次課時教學目的：1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲跳繩；2、在懂得歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容；3、培養同學的創編意識,讓同學感受成功的歡快；教學過程；一、組織教學；1、聽音樂做律動進教室；2、師生問好；二、發聲練習；練聲曲：C 清 早 上 山 坡,多 呀 多 快 樂,2 2 6 6 5 3 2啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦；三、學唱歌曲；1、老師自彈自唱歌曲,同學仔細傾聽；2、跟老師打節奏朗讀歌詞；3、老師彈琴同學小聲哼唱歌曲；4、同學大聲唱歌曲；5、鼓勵同學大膽編創歌詞；6、個別同學將創編的

8、歌詞唱給全班同學聽；四、帶同學到操場表演跳繩；1、排好隊伍,分發繩子；2、老師彈琴,同學唱歌曲；3、老師彈琴,同學邊唱歌曲邊跳繩表演；4、分組競賽跳繩,評出優勝者；五、進行頒獎活動；1、小評委出列； 2、獲勝者出列； 3、進行頒獎儀式；其多列課后反思 這首歌曲的速度輕巧活潑,但節奏對于一年級的同學來說稍快了一些,同學 不是很簡潔把握和學唱； 在這首歌曲的教學的過程中, 我始終接受鋼琴伴奏, 便 于同學演唱和學唱；在學習歌詞的時候,第一段有兩句歌詞同學總是唱不清楚,（上山坡去捻竹葉,帶上長刀砍竹筒）,于是老師通過分解表演動作,讓同學來 猜的方式, 讓同學明白歌詞表達的意思； 所以在教學過程中老師

9、的示范和講解是 很重要的,唱游教學是活動型的課程, 離不開動作,更離不開老師的示范和講解；在律動其多列中,我先將捻、吹、砍、背四個動作,一一示范和講解給同學 看,然后,在完整的音樂中做一個完整的示范；示范時要留意的是,面對同學做 反向動作, 背對同學做正向動作； 生動形象的動作, 幫忙同學全面感受和懂得音 樂；接著,我讓同學跟著音樂做動作, 提示同學動作要符合音樂總的心情和音樂 的節奏、節拍的特點,速度力度的變化等等；讓同學隨著音樂的結構完整表演；這樣同學就能很快地把握這首歌曲的律動了；玩耍中無論是有主題的玩耍仍是無主題的玩耍,讓每個孩子都有表演的機會； 音樂 都可以試著讓孩子們去表演, 這樣

10、可以激發起他們的愛好, 提高他們的積極性, 對于那些平常不愛說話、 個性內 向的孩子, 更需要耐心的講解, 盡可能地為他們供應表演的機會,讓他們也能嘗 試到成功的歡快；第三課 祖國您好 教學內容：1、傾聽中華人民共和國國歌和頌祖國；2、學唱國旗國旗真漂亮和同唱一首歌,并進行編創與活動；教學重難點：慢慢積存熟識歌曲唱名所獲得的音高感受；培養同學邊唱邊拍才能,感受歌曲的節拍；教具預備：電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片；課時支配：兩課時 第一課時 教學目的：1、傾聽中華人民共和國國歌,引導同學懂得升國旗時應肅立,敬隊禮或行注目禮,表情用心而莊重,表現對祖國的寵愛；2、接受聽唱法學唱歌曲國旗國旗真漂亮

11、,讓同學知道國旗是國 家的象征和標志,培養同學的愛國主義情操；3、以頌揚的情感演唱歌曲,培養同學邊唱邊拍,感受歌曲的節奏；教學過程：一、組織教學；1、聽摘果子的旋律做律動進教室；2、師生問好；二、發聲練習；練聲曲： 1=C 啦啦啦啦啦啦啦；三、學習新歌；國旗國旗多漂亮1、老師彈旋律,同學傾聽；2、老師自彈自唱歌曲,同學仔細聽；3、引導同學看圖,老師示范拍手、拍腿,同學跟著學拍手、拍腿；4、老師帶同學邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞；5、老師彈琴,同學邊拍手、拍腳邊唱歌詞；6、以頌揚的情感演唱歌曲；四、傾聽中華人民共和國國歌；1、完整傾聽一遍,啟示同學聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情

12、形,聯系學校的升 歌響起時,自己應當做什么？旗儀式,讓同學說一說國2、復聽一遍,引導同學說一說,聽后的心情是怎樣的？五、進行愛國主義訓練；1、出示愛國圖片,讓同學說說圖上內容,自己應當怎樣做？2、老師進行愛國訓練小結；其次課時教學目的：1、傾聽頌祖國后,同學能將自己對樂曲的高興感受表現在動作 上,能夠自編動作進行歌表演；2、用聽唱法學唱同唱一首歌,在感受歌曲時進行拍手、拍腳,有確定的節拍意識；3、啟示同學自己編創動作,以表達歌曲的情感；教學過程：一、組織教學；1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室；2、師生問好；二、發聲練習；練聲曲： CF 34 3 05 布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！三、學唱歌曲

13、；1、老師彈琴,同學傾聽；2、老師自彈自唱,同學仔細聽；3、老師帶同學進行拍手拍腿的動作,第一拍拍手,其次、第三拍拍 腿；4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞；5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞；6、分小組編創動作,小組溝通；7、一組一組出現編創的動作,以表達自己的情感；評出優勝組,進行夸獎；四、傾聽頌祖國；1、要求同學初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂；2、談一談,聽了這段音樂是想跳舞仍是想閑逛？3、復聽音樂,要求同學動起來,將自己對樂曲的高興感受表現在動 作上；4、個別上臺表演,集體評判；5、啟示同學編創節奏,老師指導；6、進行溝通創編活動；五、進行課堂小結；1、夸獎大膽創編的同學,鼓勵同學要積極上音樂

14、課；2、我們要寵愛宏大的祖國,就要從小做起,從現在寵愛學習做起；國旗國旗真漂亮課后反思 本課圍繞愛祖國這一主題,運用多媒體、表演等多種教學手段,通過學唱歌 曲國旗國旗真漂亮,讓小伴侶熟識到國旗的漂亮、神圣；通過觀看國旗的圖片,小伴侶懂得了國旗是一個國家的標志和象征,紅色作底, 四顆金黃色的小星環圍著一顆大星；我國的國旗是五星紅旗, 她由 原設計時四個小星代表四個階級的含義已轉變為代表海內外各族人民緊密團結在象征著中國共產黨的一顆大星的四周,旗面的大部分面積象征著祖國寬闊的國土,權是由許多革命者的鮮血鑄成的；紅色就象征著我們的革命政在本課的學習中,我讓同學充分的出現自己的才華,讓同學在這樣的課堂

15、上 肆意的出現自信心、忘我的表現自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂 真正的變成同學自我的歡快的、忘我的課堂；第四課 可愛的動物 教學目的：、能夠留意傾聽描寫小動物的歌 （樂曲）,知道動物是人類的伴侶,人與動物應和諧相處；、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話、詠鵝,在歌聲 與表演中表達出對小動物的疼惜之情；培養同學 、在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態,的觀看力、記憶力、表現力,使同學平常養成留意觀看、細心的好習 慣；、熟識木魚、碰鐘,學習并探究演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏；、能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱；教學內容：、傾聽袋鼠；、傾聽歡快的小熊貓；、表演動物說話、創編

16、與活動 -熟識木魚；、表演詠鵝；、編創與活動；熟識碰鐘 教學重點：學習制造,表現音樂的才能 教學難點：、學習歌曲,并能協作拍、踏、聲勢律動來表達；、節奏、歌詞的創編教具預備：電子琴、教學掛圖、動物頭飾 教學過程：第一課時 一、傾聽音樂,想像表演1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂,讓同學感受、想像,用肢體動作表現出來；2、同學仔細傾聽跳動的、緩慢的音樂,開放想像；3、體驗不同心情的音樂,能夠自然做出體態反應；二、學習歌曲動物說話、節奏導入 、觀看歌曲動物說話第一段；、由同學做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞；、接受不同的形式讓同學感受,拍手聽、默唱,小聲跟唱；、演唱

17、歌曲；老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情；用你的聲音告知我,（啟示同學演唱時投入情感, 做到有感情地演唱）；6、支配角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性；三、創編活動,進展個性 、創編節奏；老師變拍節奏 ,讓同學仿照同學自己創編新的拍踏節奏；播放歌曲動物說話,同學隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律 動；挑出一種最好的拍踏伴奏方式,隨音樂在老師的帶領下進行拍踏；、創編歌詞；同學分組運用各種動物的叫聲,為歌曲創編新的歌詞；各組有表情地演唱創編歌曲；四、小結：小動物和人類應當做好伴侶,人們應當疼惜他們；其次課時 一、有表情演唱動物說話二、創編與活動 、熟識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢,要通過同

18、學探究、學習來 完成）觀看示意圖,把握怎么敲；想一想仍可以怎么敲,有幾種敲法（爭辯）演示敲法 同學自己爭辯,探究,發覺； 、按節奏和節拍的強弱讀歌謠；三、傾聽袋鼠、完整傾聽袋鼠老師：誰能說說樂曲描畫了怎樣的袋鼠 、復聽袋鼠、依據三幅動作提示圖做動作；四、傾聽歡快的小熊貓、初聽樂曲,感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓高興勞動的情形；、分段復聽,將音樂分為兩部分；“ 大森林的早晨,你聽到什么聲音？”“ 在小熊貓打水的時候, 你好象又聽到了什么聲音？” 利用音樂中 的特殊音響,激發同學的想像力；、聽音樂表演 、創編 啟示同學創編結尾,小組爭辯設計；分組出現創編的結尾,讓同學充分的活動起來；利用樂器、人聲

19、、拍擊動作為樂曲創設結尾；五、小結1、老師：同學們的想像力可真豐富,不僅聽到了音樂里的叫聲,仍 懂得創編,可真了不得,比一比剛才哪個小組創編得最好, 為什么啊？2、鼓勵優勝小組；第三課時 一、學唱歌曲詠鵝、老師以完整有感情的范唱來感染同學, 激發同學學習歌曲的愿望；、跟老師用唱名唱歌；、按節奏朗讀歌詞；、難點錯誤訂正提示同學在同音反復處唱得輕松、親切；、學唱歌詞；、創編與合作； 在演唱中變換演唱形式； 創編動作,表達出真愛小動物的情感； 分小組創編歌詞；依據插圖提示,變換小動物進行歌詞創編；二、創編與活動1、熟識碰鐘,學習敲擊碰鐘的正確姿勢； 觀看示意圖,學習怎么敲擊； 演示敲法；2、想一想碰

20、鐘的聲音是長,仍是短的呢？同學邊唱歌曲,邊用碰鐘 及掌聲為歌曲伴奏；、啟示同學動腦筋摸索怎樣敲,能敲出短音 ；板書設計：變換拍踏 三、小結今日我們熟識了一些打擊樂器,學習并探究了演奏方法,練習為歌曲伴奏；動物說話課后反思 在本節課教學中,我讓同學傾聽描寫動物的音樂、仿照動物的動作和叫聲,演唱描寫動物的歌曲,讓同學充分感受音樂中的動物,知道動物是人類的伴侶；在教學過程中, 我比較留意培養同學的聽辨才能和觀看才能,鼓勵同學制造性地參加,發揮同學的想象力, 激發同學的制造力和表現力,并在活動中培養同學良好的合作才能和在群體中的和諧才能；在課堂中, 我努力創設一種特殊寬松、 活潑的氛圍,以民主的態度、

21、商量的口吻,輕松的語言,指導同學進行音樂活動,放手給同學一個自由充分發揮的空間,使同學的思維始終處于一種放松的、活躍的心里狀態,這樣既充分激發了同學的主體意識,又使他們學得興奮、 學得主動；第五課 愛勞動 教學目的：、傾聽勞動最光榮、傾聽三個和尚、表演洗手絹、表演大家來勞動教學目標：、通過傾聽勞動最光榮、三個和尚感受音樂的輕巧心情和 音樂所描畫的人物形象,體會本課主題-愛勞動；、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家愛勞動表現歌曲 的內容；、能夠編創歌詞、設計動作表演以及 現勞動的主題；勞動主題的編創嘗試,并表、通過圖譜 走歐的學習與實踐,把握二拍子的時值；教學重難點：、指導同學通過律動歌詞創編,

22、更好地把握音樂；、二分音符時值的學習與把握；教具預備：教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學過程：第一課時 一、聽音樂勞動最光榮律動進教室；二、傾聽三個和尚、傾聽三個和尚、請同學把這個故事說一說；、爭辯 為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水 喝？ 4、以小組形式進行爭辯發言,想出一些解決的方法；三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作（猜一猜）四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏；出示：2/4 | 2/4 | 五、傾聽音樂勞動最光榮要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作；六、學習新歌洗手絹、老師引導同學按基本節奏,輕聲有表情地朗讀歌詞；、引導同學自編洗手絹的動作,把握歌詞；、邊讀歌詞

23、,邊做動作；、老師歌表演范唱洗手絹；【目的】讓同學感受歌曲輕巧、 活潑的心情,懂得勞動是件高興的事、興奮的事；、跟學歌曲；、同學邊唱歌曲,邊配上動作,以小組的形式進行溝通表演匯報；、引導同學編詞演唱,讓同學摸索填哪個勞動的詞最適合演唱；七、小結 這節課我們和三個和尚交伴侶, 懂得只有一份辛苦才有一份收成的道 理,仍學會了歌曲洗衣絹,期望小伴侶回家后能把故事和歌表演 給家長看,做個愛勞動的好孩子；其次課時 一、制造 勞動時的各種聲音,啟示同學想象校內勞動的各種聲音；1、請同學看圖仿照出聲音； 修桌椅的聲音（叮當 椅的聲音（擦！擦！）叮當）掃地的聲音（刷！刷！）擦桌2、讓同學看圖自己支配勞動聲音顯

24、現的先后,最終匯合在一起,形 成多聲部的勞動節奏；二、比較圖譜 小人,把握 節奏、比較節奏 , ,說明兩個 走是兩拍,四個 跑是兩拍；一個 走歐也是兩拍；、請同學分成三組依次讀出, 再看老師指揮, 形成三聲部節奏聲勢,反復讀,看手勢終止；三、學習歌曲愛勞動1、組合節奏條同學自由拍擊節奏,并指導同學口讀節奏,手拍節 奏；同學爭辯,重新排列節奏條次序,使之與歌曲節奏相符；板書： | | 0 | 0 | | | | | | | | | 0 2、跟唱旋律3、按節奏讀歌詞4、學習歌曲,指導同學用輕而包蘊力氣的聲音演唱大家來勞動感受,表現歌曲堅決有力的音調,演唱時要留意強調第一拍,使歌曲更富有動力感；5、

25、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏；【要求】做到兩個樂器協作和諧；四、小結今日,同學們不僅熟識了 走歐二分音符的節奏,而且學會了大家來勞動期望同學們學了這首歌之后,都能做個愛勞動的好孩子,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情, 爸爸媽媽,老師,同學都會寵愛你的；洗手絹課后反思 讓同學真正做到主動、自由地學習,我想第一要排除同學對老師的懼怕感；不僅要求老師從語言上、 表情上貼近他們, 仍要真正和他們公正相待, 讓他們自 己去想、去做, （當然,也不是毫無顧忌,要上他們直到上課與下課是有所區分 的）；在教洗手絹一課時,我讓他們分別說出他們是不是經常“ 自己的事情 自己做” ,同學紛紛回

26、答,有的說早期疊被子、穿衣服、系鞋帶；進而引導他們 說出洗衣服,洗手絹,導入課題；然后讓他們描畫在洗衣服的時候的天氣情形、心情、洗完衣服后心情又是什么樣的；這樣歌曲的內容很快就學會了；在無意識中,他們自己創編了動作,開頭顯得拘謹,經老師鼓勵,有的同學竟走到教室中 間去表演；好不熱鬧；第六課 小精靈 教學目的：一 通過傾聽,小青蛙、野蜂飄舞,演唱小青蛙找家、小蜻蜓,感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物,并通過演唱和 身體的動作表現自己疼惜動物,疼惜大自然的心情；二 用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的 動作精確地與音樂一起開頭和終止；三 用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動作感受、表現

27、漂亮 抒懷的音樂心情；并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；四 能按節奏編創歌謠；五 傾聽野蜂飄舞,想像音樂中所表現的野蜂飄舞的形象,能 用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象；教學重點：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教學難點：按節奏編創歌謠 教具預備：電子琴、錄音機 教學時數：三課時 教學過程：一 表演小青蛙找家1. 讓同學多聽范唱,輕輕地跟著歌聲拍手,跟唱精確；2. 結合課本中的插圖,編講“ 小青蛙找家” 的故事,引起同學的興 趣,然后再范唱,學校生模唱；歌曲的第一句是表達性的,要唱得輕 快；“ 跳跳、呱呱” 的襯詞好像是小青蛙在急急呼吁,要唱出那種急切的心情,“ 跳” 短促但速度不行加快；“ 呱”

28、可借助手勢-啟示 同學向上滑,像蛙叫聲,要唱得光明而有彈性,終止句要唱得連貫,一氣呵成,表現小青蛙找到“ 家” 后的歡快心情；3. 歌曲學會后進行玩耍的同時可選擇幾名同學擔任伴奏,木魚為“ XX” ,碰鐘為“X -” ,留意敲擊的聲音與唱歌的聲音和諧；二 編創與活動1. 結合本課主題“ 小精靈” ,啟示同學“ 你寵愛哪一種小動物？”“ 它們都有哪些特點？”2. 讓同學先讀出課本上的兩句歌謠,體會其節奏,再按節奏節奏編 創；3. 將同學分成幾組,讓同學把自己最愛的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組編創的歌謠好；三 傾聽小青蛙1. 傾聽二胡齊奏曲小青蛙時,導言：種子特殊寵愛雨露,盼著 喝

29、飽了雨水發牙長大, 那么小動物呢？它們也寵愛雨水嗎？我們今日 就來聽一聽小青蛙這首樂曲；感受我國的民話樂器二胡是怎樣表 現小青蛙的；2. 初聽全曲；然后提示同學：“ 在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲 了嗎？仍仿照了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描畫了青蛙活潑的 跳動,哪里描寫了茫茫的夜色,仍有狂風、云霧,你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲, 當你聽到你認為是描寫了確定事物的音樂時,用 動作來表現；” 復聽時,讓同學聽音樂任憑做動作,然后,讓同學把感受到的音樂用語言描畫成一個簡短的故事；3. 提示同學哪兩段音樂相近似？然后讓同學在空格里填畫上顏色；4. 讓同學觀看童聲合唱曲花蛤蟆,以擴展同學的視野；四

30、 傾聽野蜂飄舞1. 要示同學能安靜地傾聽管弦樂野蜂飄舞；結合課本兩面想像 野蜂急促地上下飄舞的形象；2. 仍可以啟示同學自己畫一畫圖形譜,仍可以隨著音樂仿照野蜂飛 舞的動作體會音樂表現野蜂飄舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點；3. 可以講一講薩丹王的故事,以加深對音樂的懂得；五 表演小蜻蜓1. 用模唱的方法學會歌曲小蜻蜓；2. 指導同學演唱歌曲時,唱得柔和、抒情；留意唱足每個音的時值,更好地表達歌曲的抒情性；3. 讓同學用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情形,從而讓同學懂 得疼惜蜻蜓,疼惜益蟲的道理；4. 提示同學說出小蜻蜓的身體特點,學會歌曲后,參考動作或自編 動作,并選擇編創好的動作,全體同學一

31、齊做；使同學有信心在今后 的 更善于動腦編創,激發同學的編創熱忱；反思：這怎樣解決難點,讓同學更快地接受；本節課接受仿照直觀教學；通 過創設情境,充分調動同學的積極性、參加性,給同學出現的空間,發揮同學的 主體作用, 培養同學團結協作的才能； 將歌詞中的各種動物用圖片、用表示各種動物的舞蹈動作來表示并引出每句樂句,讓同學對此即覺得新穎, 而且又簡潔理解,并很輕松幫忙他們地把握歌詞； 在通過同學和老師在互動的狀態下輕松地理 解歌詞并背下歌詞；明白旋律,很快歌曲教學進行得輕松、活潑、積極、主動,這是由于孩子們都被層層出新的歌詞表示方式和漂亮新穎的課件吸引住；歌曲在 同學的“ 玩” 中就學會了；同學

32、的協作很猛烈,很合作；第七課 小小音樂家 教學目標：一 通過傾聽星光圓舞曲、會跳舞的洋娃娃、號手和鼓 手,感受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍；初步感受、辨論音樂的不同心情；感覺音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；二 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱歡快的小笛子、法國 號,用動作感受三拍子的強弱規律；三 能結合自己生活中的體會探究感知音的長短；教學重難點：演唱歡快的小笛子、法國號,用動作感受三拍 子的強弱規律；教具預備：電子琴、錄音機 教學時數：三課時 教學過程：一 表演法國號1. 用模唱法學習歌曲產法國號；2. 演唱時聲音干凈而富有彈性；“ 嗡巴巴” 第一個字“ 嗡” 要唱得 強,似號聲,

33、“ 巴” 要唱得輕巧,“ 誰在唱歌” 要唱得連貫,用連、斷的對比表現這首歌；3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱；第一拍用空心拳擊桌面 為強,其次、三拍用手指點擊桌面為弱；4. 同學自編動作表演歌曲；二 傾聽號手與鼓手1. 完整初聽樂曲,聽到喇叭舉手表示；2. 復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作；3. 分組表演；三 表演歡快的小笛子1. 用聽唱法學習歡快的小笛子；聽錄音初步感受歌曲；2. 聽老師范唱,同學們跟著老師的歌聲擊拍；3. 4 小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲；歌中兩處“3 2 1 與 2 3 2”一字多音要唱精確,“ 叮叮咚” 要唱得輕快；4. 留意同學唱歌的速度,稍慢但不要拖拉,使

34、得歌曲演唱達到漂亮 抒情的成效；5. 可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏；四 傾聽會跳舞的洋娃娃1. 完整傾聽樂曲,感受樂曲的心情；2. 樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞,請你用動 作表現出來；3. 復吸樂曲,一部分同學隨著音樂做動作；用手半握拳敲擊節拍；一部分同學可隨著音樂用手指按圖譜劃動,感受樂曲的快慢；五 傾聽星光圓舞曲1. 初聽樂曲,感受樂曲的心情；感受鋼琴的音色；2. 說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節拍；3. 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受；六 編創與活動 1. 音的長短是本課的學問點；結合日常生活中的體會感覺懂得音的 長短；2. 用比較的方法說也瀑布流水與

35、房檐滴水哪個長,哪個短；3. 用打擊樂敲擊,就出哪個聲音長,哪個聲音短；4. 將同學分成小組,對課本上的摸索題進行爭辯,并且用筆在紙上 畫出長短線條；七 編創與活動：走走跳跳 走走跳跳是一個聽辨強弱的玩耍；活動方法：1. 同學圍成一個圓圈,老師手持鼓站在圓圈中,老師敲鼓,同學走 和跳,鼓聲強跳,鼓聲弱走；2. 老師擊鼓的速度可慢些, 強弱要分明,老師可四音為一組,如強 X X X X弱 X X X X 便于同學反映在動作上；3. 仍可以讓同學隨老師的擊鼓聲轉方向,鼓聲強時順時針走,弱時 逆時針走；4. 老師可發動同學獻計獻策,怎樣活動更好玩；讓同學動腦到編創 活動中；反思：我本著音樂課程標準要

36、求的基本理念,以音樂審美為核心, 以愛好愛好為動力,面對全體同學,留意個性的進展,重視音樂實踐,鼓勵音樂制造,宏 揚民族音樂,完善評判體制,為同學寵愛音樂、享受音樂、形成良好的人文素養 奠定良好的基礎；從上課情形上看,這種直觀的形式培養了同學的音樂感知力,有助于培養同學的音樂制造思維, 此外本著每一個同學都有權以自己特殊的方式 學習音樂,享受音樂的樂趣,參加各種音樂活動,表達個人情智的新課標理念,將全體同學的普遍參加與進展不同個性的因材施教結合起來,鼓勵同學依據樂曲 節奏及自己對樂曲的懂得,自由創編表演歌曲,防止阻礙他們個性的進展,第 8 課 過新年 教學目標：一 通過聽平安夜、小拜年感受不同

37、的音樂心情；二 通過唱新年好、龍咚鏘感受中外小伴侶過新年的不同 音樂樂趣；并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習,表現過年的高興心情；三 熟識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能把握其演奏姿勢,探究其演 奏方法；并能為歌曲伴奏；四 能編創簡潔節奏、送新年賀卡的小玩耍；教學重難點：1.唱新年好、龍咚鏘 感受中外小伴侶過新年的不同音樂樂趣；2.能編創簡潔節奏、送新年賀卡的小玩耍；教具預備：電子琴、錄音機 教學時數：三課時 教學過程：一 編創與活動1 熟識鑼、鼓、镲,學習其演奏姿勢；可由老師逐一訂正其正確的演 奏姿勢；2.把同學分成小組,探究演奏方法,要求：1 有幾種敲擊方法？2 怎樣敲擊長短不同的聲音？3. 將各小組

38、探討過的方法一一出現,看哪一組發覺的方法多,敲擊 出的不同的聲音多；二傾聽小拜年1.初聽小拜年感受東北民間音樂的風格；2.想一想冬季里都做哪些玩耍？3.復聽音樂仿照冬季里你寵愛的玩耍,或者由同學分組看圖進行北方 生活小品表演；三表演龍咚鏘1.用模唱的方法唱會歌曲龍咚鏘；2.聽歌曲龍咚鏘的錄音,學習十字步,讓同學在動中感受歌曲的 心情,唱熟歌曲；3.老師可將同學分成小組講座打擊樂伴奏的創,提出小組看法；敲擊 給大家聽,選擇幾個合適的不同結尾, 讓同學體驗制造的成功與愉悅；4.編創秧歌舞動作,可選擇紅綢或手絹,自編動作,邊唱邊表演；四編創與活動：送賀卡 這是一個編創節奏的練習,以“ 送賀卡” 的方

39、式顯現；1. 玩耍可以在師生之間,同學之間開放；同學之間可分組進行,教 師和同學都可以編創節奏圖譜,由收到賀卡的一方讀拍出來；2. 讀拍精確,仍要自創節奏回贈對方賀卡,使每一個同學都有參加 的機會；五 表演新年好1. 多聽歌曲新年好錄音,感受歌曲的旋律,老師可加強同學每 次感覺的目的性, 如：感受節拍、哼唱旋律、 默唱歌詞、跟唱歌詞等；讓同學在感受中,熟識旋律,熟識歌詞,唱會歌曲；2. 全體同學自編動作表演歌曲,選兩名同學為同學們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節第一后；仍可以敲擊第三拍；六 傾聽平安夜1. 初聽平安夜提示同學：說一說心里有什么感受？2. 老師將錄音放弱,隨錄音表達關于平安夜的小故事,讓同學對這 首歌有所明白,帶著感情充分地感受歌曲安靜、祥和的音調,復聽時隨著歌聲輕輕做動作；反思：我們知道,我們的律動表演是要有“ 藝術性” 的,從而表達動作表演 的藝術美！ 但作為低段音樂律動教學, 我們又應當設計出符合兒童認知及感悟的 律動,即：既要符合歌曲內容,又應當表達兒童的可愛、活潑形象；于是,我們就該摸索： 能否讓我們的律動教學更受兒童寵愛？我想：我們的律動應當是生活化的,應當讓同學在律動中感悟生活化元素,在生活中體會律動動作的藝術美！第九課