1、五月的夜晚教學設計教學目標1、學生能夠運用舒緩而具有表現力的聲音演唱五月的夜晚，充分表達春天夜晚的美好景色。2、學生能在美好的歌聲中獲得和表達豐富的情感體驗，并能運用多種輪唱的演唱形式演唱歌曲，增強音樂的表現力。3、學生了解輪唱，體驗輪唱感受音樂。教學重難點學生能在美好的歌聲中獲得和表達豐富的情感體驗，并能運用多種輪唱的演唱形式演唱歌曲，增強音樂的表現力。教學具準備三角鐵、鈴鼓、木魚等打擊樂器教學過程 一：鋼琴曲愛之夢導入師：同學們，今天金老師先給大家演奏一首鋼琴曲，請大家閉上眼睛，靜靜地感受，你們眼前會浮現出怎樣的畫面？師彈奏愛之夢鋼琴曲片段，學生聆聽師：誰來說說？你眼前有怎樣的畫面？生回答

2、（安靜的夜晚等）師對學生適當評價：說的真好！是啊，抒情的旋律會把我們帶到神秘美好的幻境中，讓我們再來聽一首歌曲，它又帶給我們一幅怎樣的畫面？【設計意圖】用舒緩優美的愛之夢音樂片段給課堂營造舒緩的氣氛，并且為后面教授五月的夜晚做情境鋪墊。二、授課五月的夜晚1、感受旋律 體驗意境學生交流所聽到的“景色”：丁香花、蘋果樹，師總結學生概括：剛才我們所聽到的這么美妙寧靜的音樂是來自匈牙利的民歌五月的夜晚師：你們知道這首歌曲是由幾個樂句組成的？樂句之間有什么聯系？讓我們帶著問題再來聽一遍學生分析：一共分為5個樂句，或者分為4個樂句等等結果師：這首五月的夜晚一共分為5個樂句，讓我們一起來看看，樂句之間的關系

3、師：跟老師唱唱歌譜，感受旋律的起伏（師用手勢+范唱，學生學唱）你們發現這兩句？怎樣？學生答-一樣的！師：對！像這樣旋律相同的兩個樂句叫做重復，在匈牙利民歌中經常會出現，也叫卡農，讓我們加入歌詞再來唱唱-師伴奏師：我覺得大家的歌聲沒有把那種晚風吹拂，泛著芳香的夜晚表現出來，誰來想想辦法？我們可以加入什么音樂記號讓他們唱起來更生動？更真實？生交流，師請學生唱一唱（此環節加入扇扇子，讓學生感受微風吹拂的感覺）【設計意圖】讓學生體驗真實的微風與花香，情感對于音樂的重要性。師：你們看看我加入了什么？（出示有漸強與漸弱的音樂符號譜）生：漸強記號，漸弱記號師范唱加手勢讓學生感受：我再加入這些朋友的幫助，你們

4、聽聽。怎么樣？讓我們一起來試試學生唱前兩樂句（鋼琴伴奏）多么美的夜晚啊！晚風輕柔的吹拂，時輕時緩，讓我們閉上眼睛再次體會一下（跟琴唱）我想大家眼前都出現了美好的夜晚的畫面，先聽老師唱一唱，你們覺得同樣的兩句那個更好？聽完告訴老師，好嗎？生：第二種 （找個聰明伶俐的學生回答） 師：為什么？你說說兩種唱法有什么明顯的區別？生：回答師：嗯，說的真好！（ppt保持音記號的概念），這句話也是運用了重復的創作手法，讓我們一起感受這輕紗般的白霧和綻放清香的蘋果花師生共唱【設計意圖】讓學生發現問題去思考去總結出保持音記號在演唱時的要領；師：最后一句大家會么？讓我們完整唱一遍五月的夜晚師：真投入，但是有一個樂句

5、唱的還是不夠美，誰來說說？生：最后一句師：當我們越過了輕紗彌漫的白霧之后看到了滿眼的蘋果花和丁香花，你的心情是怎樣的呢？【設計意圖】學生看到美麗的景色感嘆，可以幫助學生理解跳音記號;生：哇！師：請大家帶著這份驚喜再來唱一唱，師范唱加動作生唱師：我想這回大家肯定信心滿滿的能夠唱好整首歌曲了，讓我們跟著伴奏一起把這美好的夜晚用歌聲表現出來！2、樂器體驗師：老師今天還帶來了幾種打擊樂器，想請大家來幫我選一選，哪一種打擊樂器最適合給五月的夜晚伴奏？生：師：為什么選擇三角鐵？生：聲音很清脆師：讓我們請他給我們演奏一下三角鐵，師邊指導學生邊敲出示ppt三角鐵樂譜發放6-8個三角鐵分給第一排師：五月的夜晚有

6、了三角鐵的伴奏一定又不一樣了，讓我們一起來！師放伴奏【設計意圖】學生通過打擊樂加入的方式感受同樣的音樂不同的意境美3、速度體驗師：真是一個充滿濃濃春意的夜晚，請大家再次閉上眼睛，體驗，這又是怎樣的夜晚？師彈奏快速版的五月的夜晚生：歡樂，熱鬧，刺激師：不對啊！我剛才彈奏的是五月的夜晚的旋律啊！不應該是抒情，優美的嗎?生：回答，因為速度變快了！師：同樣的一首歌曲，由于速度發生了改變，他的情緒也發生了改變，較快的速度表現出？-這是一個熱鬧歡騰的夜晚慢速的歌曲表現出？-這是一個安靜恬美的夜晚【設計意圖】不光樂器可以變化歌曲的情緒，速度的改變能夠改變音樂的情緒。4、體驗輪唱師：讓我們再來聽聽他們歌唱的怎樣的夜晚？放輪唱生：交流師：兩個人在唱，一先一后的接唱，也是輪唱，所謂的“輪”就有滾動的意思。在同一個旋律下，分部唱，輪到哪部就哪部唱，讓我們先來試試輪唱的部分，（放音樂，生齊唱輪唱的部分）師：我們分兩組，男生組正常跟伴奏唱，女生組來輪唱，一起來試試（放伴奏）三、總結下課 匈牙利的人民能歌善舞，涌現出了許多