1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載13.坐井觀天教材分析：坐井觀天這就寓言,通過生動好玩的對話,給孩子們敘述了一個寓意深刻的故事； 文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭辯,闡明了一個深刻的道理：看問題、熟悉事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤仍自以為是；這一寓意, 對于低年級的小伴侶來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,由于他們對事物的熟悉往往是片面的；同學(xué)分析：二年級同學(xué)年齡小,他們常常把部分當整體,“管中窺豹 ” “一葉 障目,不見泰山 ”的看問題的方法是錯誤的,但他們在生活中卻常常 犯這樣的錯誤；比如學(xué)藝,常會有這樣的感覺,剛接觸時,自我感覺 特殊好,以為自己會了, 待到用時,方才明白, 山外有山, 學(xué)無

2、止境；這無異于 “坐井觀天 ”啊；因此,進行本課的教學(xué)是特別必要的；設(shè)計理念：成語故事坐井觀天,讓同學(xué)懂得目光短淺,眼界狹小,知識就會有限, 只有站得高才能看得遠的道理；我認為可針對同學(xué)寵愛故事的特點,利用插圖,動手體驗,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評 價故事中的人與事, 從中懂得和懂得故事所包含的道理,仍可以啟示 同學(xué)大膽想象, 續(xù)編故事； 要讓同學(xué)把故事中的道理與自己和四周世 界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活； 因此,朗讀、 質(zhì)疑、爭論、評判、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標：1熟悉 3 個生字,會寫 8 個生字；2能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話；3發(fā)揮想象力

3、,初步懂得寓意；4懂得 “井沿” “大話 ” “無邊無際 ”等詞語；重點：1. 能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話；2.懂得青蛙為什么說天不過井口大,小鳥為什么說天無邊無際；難點：懂得“坐井觀天 ”寓意,明白本詞含有貶義；教學(xué)預(yù)備：1課件；2小青蛙、小鳥的圖片和頭飾；教學(xué)流程：一談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們,今日老師給大家?guī)砹艘粚冒閭H,看,是誰？（在黑板上貼青蛙與鳥的圖片）；（以畫導(dǎo)課,激發(fā)同學(xué)愛好,有利于引導(dǎo)同學(xué)進入課堂學(xué)習(xí)； ）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載可是,有一天,小青蛙和小鳥爭執(zhí)起來,這是為什么呢,相 信大家學(xué)了 13 課坐井觀天,就能找到答案了；板書（寫題目,畫一口井）,齊讀；2.懂得

4、題目：觀天是什么意思；誰坐井觀天,貼小青蛙圖,3：質(zhì)疑（帶問題讀書,引出以下環(huán)節(jié)）二.初讀識字 1：自由大聲朗讀課文,標出自然段序號,圈誕生字；2：識字：帶拼音識字,溝通記憶方法,去拼音識字,做識字嬉戲,生字組詞；識字方法：小老師領(lǐng)讀,自由讀,開火車讀,做識字嬉戲,給生字組 詞,齊讀課文重點詞語；三.指導(dǎo)寫字 課件出示：沿 際1：指導(dǎo)同學(xué)觀看字形,留意哪個筆畫；2：老師范寫,同學(xué)描紅再臨寫,留意同學(xué)寫字姿態(tài) 3：評判同學(xué)書寫,訂正,改錯；四.研讀課文,懂得不同看法 1：指名讀書：留意讀準字音,讀通句子; 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 摸索小青蛙和小鳥的 3 次對話分別在哪個自然段；2：評判讀書,回答疑

5、題3：學(xué)習(xí)第一自然段懂得井沿,貼小鳥圖3：課文其次三自然段懂得“一百多里 ”有多遠,通過觀賞小鳥翱翔的幾張圖片帶動同學(xué)豐富的想象力,感受“一百多里”；4：課文第四 .五自然段 出示第四五自然段,并指名讀 找出“天不過井口那么大 ”,懂得青蛙為什么說： “天不過井口那么大”請同學(xué)做個試驗,把你的書卷起來,往天上看,你看到了多大一片天？（以試驗為突破口, 明白青蛙錯誤的緣由, 培育同學(xué)動手查找問題根源的才能；） 找出“無邊無際 ”,懂得小鳥為什么會說天“無邊無際 ”課文中仍有哪個詞可以說明“無邊無際 ”指導(dǎo)讀書：小青蛙的話要用說大話,自以為是的語氣讀；小鳥的話要用懇切的勸說語氣讀學(xué)習(xí)好資料；歡迎下載同學(xué)練習(xí)讀,南北邊同學(xué)合作讀 明確小鳥飛得高看得遠,小青蛙在井底看得少 3：課文第六 .七自然段 自由讀第六 .七自然段,摸索小青蛙和小鳥為什么會笑 懂得小青蛙為什么會笑,小鳥為什么會笑 指導(dǎo)讀：讀出小青蛙的自以為是； 2 位同學(xué)分角色朗讀第六 .七自 然段 4：回讀課文：分角色朗讀課文；（同學(xué)同位先練,再指名讀）五.拓展 1：課件出示圖片 指導(dǎo)同學(xué)想象：