1、學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 1 課 生活中的信息技術 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學內容 ： 1,生活中的信息形式,信息的重要性； 2,信息的進展,信息道德； 教學目標 ： 1,明白生活中的信息,熟識信息的重要性,樹立信息意識,培養信息道德； 2,明白信息的重要處理工具運算機； 3,培養同學對信息技術課的愛好以及自主探究才能與相互學習的才能；讓 同學感受信息技術課帶來的歡快； 教學重點 ：信息的概念,熟識信息的重要性； 教學難點 ：信息的概念,信息道德； 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：同學們,今日是我們第一次接觸信息技術這門課程,有人知 道什么是信

2、息技術嗎？ 指導同學回答,情感鼓勵； 二,信息技術在生活中的運用 活動 1：信息技術就在我們身邊,請同學們好好想想,身邊都有 哪些信息技術,并說也信息技術起到的作用；將同學按兩組 為一隊,分為 A,B 兩隊,兩隊輪番說出身邊的信息技術,無 法準時接上的隊輸； 師：通過剛才的玩耍,大家應當不再對信息技術感到生疏了,其 實信息技術就在我們的身邊；并且在日常生活以外的各個領 域,信息技術也有著廣泛的應用,比如：通訊衛星,偵查飛 機,機器人,通訊兵,雷達等等；我們每天看新聞的時候都 會聽到天氣預報,這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數 據進行分析的結果； 三,信息道德 師：在全部的信息技術中,大家最熟

3、識的可能就是互聯網了；互 第 1 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 聯網上有各種各樣的信息； 其中有假的信息, 也有真的信息； 有對我們好的信息,也有對我們來說不好的信息；那面對這 么多的信息,我們必需要養成良好的信息道德,才能充分利 用網絡上有利的信息,并用去除不利的信息； 活動 2：通過老師口述“小明的一天”的故事,請同學們仔細聽, 并且當聽到一些你認為不正確的行為時,喊“停” ,并請同學 告知老師,小明的那些行為是不對的； 小明的一天：今日輪到小明的班級上電腦課了,小明津津有味地 來到了電腦室的門口,可是發覺自己今日忘了帶鞋套,可是 小明又不想脫鞋子,就趁老師不留意,偷偷溜進了教室；打

4、 開電腦后,小明看到了一個名為“日記”的文件,小明就打 開來看,原先這是上一節課,其他班級的同學寫的日記；后 來,小明看到電腦的桌面上有許多文件,他覺得這樣看起來 桌面很亂,他就自作主見地刪除了桌面上的一些文件；下課 后,小明為了快點去玩,沒有并閉運算機,就離開了教室； 師生共同總結基本的信息規范和信息道德； 板書設計： 課后反思： 第 2 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 2 課 電腦能干什么 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學內容 : 電腦的各種功能 教學目標 : 1,通過學習,知道電腦有哪些功能,明白電腦在現代生活 中的廣泛應用 2,在學習的過

5、程中,培養同學觀看生活的習慣 3,激發同學自覺愛科學,學科學,用科學的愛好 教學重,難點 ：電腦的各種功能 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：上節課,我們明白了信息技術的概念,同時也知道了,運算 機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分；今日我們就 來深化明白一下運算機到底有哪些功能； 二,電腦功能的介紹 師：運算機又稱為電腦；它的本領可大了；現在我們來分組爭辯, 大家來想一想在生活中,你們所明白的電腦都有哪些功能； 同學以四人為單位,分組爭辯； 同學匯報爭辯的結果, 老師以板書形式顯現, 并加以補充和介紹： 功能 1：存放資料 電腦儲備設備可以存放大量的文字,圖片,音樂,視頻等資料； 其

6、實電腦的儲備容量是很大的；一張一般光盤可以存放 3 億 多個漢字； 但視頻文件相對于文字來說, 功能 2：畫漂亮的圖 會占用更多的空間； 用電腦畫圖可以任憑地轉變顏色, 轉變形狀； 我們通過電腦 可以很便利,快速地畫出完善的圓形,能夠用復制的方式, 快速地畫出草地等等 功能 3：聽音樂,看電影或動畫 電腦在我們消遣中也發揮了很大的作用, 而且現在仍可以通 過網絡,直接在網絡上觀看世界各地的電視,電影作品,不 需要下載到自己的電腦上, 仍可以通過電腦看電視臺的節目； 第 3 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 功能 4：上網校,看新聞,收發電子郵件等 現在許多學校都通過網絡開設了網校,同學通過郵

7、件, QQ, 論壇等通訊工具與在異地的老師溝通,布置作業和交作業； 網絡上的新聞的發布也比電視,報紙都來得快得多；往往一 些重大大事都是最早在網絡上分布的； 功能 5：制作電腦課件 課件分成兩種, 一種是供應應老師使用, 便于老師在上課的 時候進行教學,也有助于同學們更形象地明白課文內容；另 一種是供應應同學們使用的,這種課件通常用于同學們的自 學；功能 6：電腦翻譯 電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子； 不僅能夠進行中英互 譯,仍有許多其他國家的語言,比如：日語,法語,韓語等, 現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件； 功能 7：制作數字電影 大家特別熟識的一些動畫人物, 其實都是通過電腦設計完

8、成 的；而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,像一些比 較危險的高難度的動作場面,就可以用電腦來制作； 三,練習 完成課本第 15 頁的“說一說” 板書設計： 課后反思： 第 4 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 3 課 電腦的組成 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學內容 : 電腦的組成 ; 軟硬件的區分 ; 初識輸入與輸出設備的概念 教學目標 : 1,通過教學,使同學熟識運算機是由運算機硬件和軟件組 成,知道運算機 各個部分的名稱及主要用途,能夠區分簡潔的輸入設備和輸出設備 2,通過情境創設的教學方法讓同學接觸圖片以及實物,真正熟識運算機硬 件,

9、排除同學對運算機的奇妙感 3,排除對運算機的生疏感,距離感；產生熟識運算機,學習運算機的愛好 教學重點 ：運算機的組成以及主要設備的作用 教學難點 ：軟件和硬件的概念 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：運算機是 20 世紀人類最宏大的制造之一, 通過上一節課的學 習,我們也知道了目前,運算機已被廣泛的應用于社會的各 個領域,成為人類的得力助手；你家里有運算機嗎？你知道 它是由哪些部分組成的嗎？通過今日的學習,大家就能解決 這個問題了； 二,運算機的組成 師：同學們,你們寵愛運算機嗎？家里有運 算機嗎？會使用運算 機嗎？ 生回答 師：那么有誰能告知老師, 你們認為運算機是由哪些部分組成的？

10、生回答（同學的回答應當會集中在硬件上） 師：大家都談了自己的想法,那么是不是像大家所說的,運算機 由這些部分組成呢？請大家看看書本第 16 頁； 生閱讀課文,老師下臺巡觀察書情形； 師：誰來告知老師,書上說運算機是由什么組成的？ 生回答：硬件家族和軟件家族 師：那什 么叫做硬件？什么又叫軟件呢？ 生回答 師：所以大家在說運算機組成時,提到的顯示器,主機,鍵盤, 鼠標等等是硬件仍是軟件？ 生摸索回答 師：因此,依據大家回答的這些內容,組成的運算機,仍是無法 使用的,由于它少了一個很重要的部分就是軟件；硬件好比 一個人的身體,軟件好比人的學問和思想,只有身體沒有思 第 5 頁,共 31 頁學習必備

11、 歡迎下載 想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了； 三,運算機的各個硬件設備 1,主機 請同學閱讀課本第 17-18頁,介紹主機, CPU,硬件的內容,閱讀 完成后回答以下問題： 什么是電腦硬件的核心部分？ 中心處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？ 老師拆開機箱,呈現相關的硬件,并通過教室廣播軟件呈現相關 圖片,讓同學在感觀上對硬件有更深層次的熟識；并詳細說 明每種硬件的用途： 2,顯示器,鍵盤,鼠標 請同學閱讀課本第 18-19 頁中介紹顯示器,鍵盤,鼠標的內容 閱讀完成后回答以下問題： 鼠標是由哪兩鍵組成的？ 顯示器,鍵盤,鼠標中哪些是輸入設 備,哪些是輸出設備？ 師

12、：在這里,提到了輸入,輸出設備的概 念,那什么是輸入設備, 什么是輸出設備,現在我們變來明白一下； 輸入設備是指 把數據送入運算機的設備； 輸出設備是指把經過運算機處理的 數據,以人們能夠識別的形式 輸出的設備； 3,音箱,打印機 簡潔介紹音箱,打印機的用途,并用音箱播放 一段音樂,請同學 觀看；另外,讓同學觀看打印機打印出來的圖片； 四,練習 1,請同學完成課本第 21 頁的練習； 2,提問：練習中的音箱和掃描儀,它們分別屬于輸入設備仍是輸 出設備？ 板書設計： 課后反思： 第 6 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 4 課 疼惜電腦設備 課型 新授 教學目標,教學重點,

13、教學難點,教學預備 教學內容 : 電腦各部件的疼惜要領 教學目標 :1 ,通過學習,讓學明白電腦及相關一些設備的使用,疼惜要領 2,通過同學的自學和老師的講解, 腦的習慣 培養同學正確使用和疼惜電 3,增加同學對運算機 “喜好”的明白,促進同學與電腦成為 “好 伴侶” 教學重,難點 ：主機,顯示器的疼惜要領 教學預備 ：一般教室, U 盤,光盤等設備 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務, 就必需先學會 好 好疼惜我們的電腦,疼惜學校電腦機房的設備； 二,疼惜電腦主機 師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心；只有 疼惜好這個核心,電腦才能更好地

14、運作；所以我們先來看看 要疼惜好主機要留意哪些事呢？ 活動一：同學讀書自學“使用電腦的留意事項” ,完成下面的聯線 題： 強行關機 簡潔發生危險 任憑搬動電腦 擅自 導致數據丟失 拆機 頻繁啟動,關 損壞硬盤 損閉電腦 壞系統 在講解過程中,老師再適當加以補充和說明； 三,疼惜顯示器 師：顯示器是電腦的窗戶；通過它,我們可以看到電腦的一舉一 動；讓我們一起明白它的“喜好”吧； 活動二：同學閱讀課本,明白顯示器的“喜好” 判定題： ,完成以下問題： 1,小明上電腦課的時候,拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游” 2,媽媽做衛生時,拿了塊桌布,仔細地給顯示器做清潔 3,小紅用完電腦后,用疼惜罩把顯示器

15、罩了起來 問答題：顯示器的伴侶和敵人分別是“誰”？ 在 講解過程中,老師再適當加以補充和說明； 四,鍵盤的疼惜 師：要想知道怎樣疼惜鍵盤, 就請大家一起來讀讀 鍵盤健康歌, 第 7 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 就可以知道了； 全班一起讀鍵盤健康歌 ； 活動三：讀完了鍵盤健康歌 ,請同學們想想這首歌告知了我們 幾點疼惜鍵盤的留意事項？ 同學摸索,相互爭辯,回答疑題； 五,鼠標的疼惜 師：不要看鼠標小,就覺得它不需要疼惜了；它可是也有許多要 求的； 活動四：請同學閱讀課本,自學鼠標疼惜的要點；做做下面幾道 題： 1,小林家用的是機械鼠標,前一段時間,鼠標都用得好好的, 可 是這段時間,鼠標

16、突然有點不聽使喚了, 這是怎么回事呢？ 有誰能幫幫他？ 2,小玲和小花是兩姐妹,爸爸給她們每人買了一臺電腦,可是 小玲的電腦桌上,每天都很干凈；小花的電腦桌就擺了許多 的零食；誰是對的誰是錯的？ 3,上電腦時,小明向前挪了挪自己的椅子,可是他發覺,椅子 好像被什么東西勾住了,于是,他更用力地向前挪了挪,這 時,聽到有人“啊”地叫了一聲,原先坐在小明后面的小林, 他的顯示器突然暗了；這是怎么回事呢？ 同學回答完,老師賜予適當的補充和說明； 六,光盤, U 盤的疼惜 師：接著,我們再來介紹一下,最常見的兩種儲備設備的疼惜和 使用要點； 同學閱讀課本,自學這部分內容； 1,老師用錯誤的拿光盤的方法演

17、示,請同學訂正錯誤,并要求 這位同學用正確的方法演示一次； 2,老師演示正確使用 U 盤的方 法； 板書設計： 課后反思： 第 8 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 5 課 正確使用電腦 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學內容 ：使用電腦的正確坐姿；開機的正確次序和留意事項；握鼠標的方法和單擊 操作；正確關機的方法；強行關機的不良結果,明白機房安全和衛生的要 求 教學目標 ：1,通過學習,使用同學把握正確的開關機方法,嫻熟把握鼠標的握法和單 擊操作 2,通過學習,使同學養成正確使用電腦的習慣； 教學重點 ：正確開,關機的方法,明白機房安全和衛生的要求

18、 教學難點 ：正確關機的方法 教 學 流 程 批 注 一, 導入 師：上節課,我們已經學習了運算機的基本組成；那有誰能來給其他同學講 講運算機到底有哪些基本組成呢？ 師：好,這位同學,你來告知大家； 生回答 師：仍有誰要 補充嗎？ 師：好,你來； 生回答 師：補充得很好！ 這說明同學們學得很仔細； 如何正確地使用電腦； 二,正確的坐姿 那這節課, 我們就來學習一下, 師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣,要有正確的姿勢, 從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學,讓他們示范坐姿； 師：你們看看這 幾位同學, 坐在電腦前的姿勢, 你們覺得他們這樣坐正確嗎？ 生回答 師：那要怎么調整？有沒有同學愿意上來

19、幫他們訂正一下？ 請對應人數的同學上臺,為同學訂正姿勢； 師：那現在請同學們, 對應課本第 29 頁的圖 1,看看訂正后的姿勢是不是正 確了？ 生上臺補充,幫忙調整； 師：現在的姿勢正確了嗎？ 生回答 老師強調正確的坐 姿要點： 1,背部與椅面 垂直 2,雙腳平放于地面 3,眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一樣 4,手腕與肘部成始終線,使用鼠標時,左手輕放在鍵盤上,右手輕握鼠標； 師：現在請這幾位同學回到座位上,感謝你們的協作,但是請你們要記住這 個正確的坐姿；現在也請全班同學依據課本中的圖 同桌之間可以相互監督調整； 同學自行調整或互助調整,老師巡察,進行個別調整； 三,開機的正確方法 1 來調

20、整自己的坐姿； 師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點,姿勢調整好后,我們在操作 電腦的過程中,就比較不簡潔引起近視眼和駝背；期望大家在以后的信 息課中,都能保持正確的坐姿；坐好發后,我們就能夠開機了,開機也 有一個正確的次序,有沒有同學知道這個次序？ 生回答（先開顯示器,再開主機） 第 9 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 師：在開機的過程中,屏幕上會顯示一些提示信息,這是電腦在進行“身體 檢查”,我們稱這個過程為“主機自檢” ； 活動一：依據介紹的正確 開機方式,打開你的電腦； 四,握鼠標的正確方法和鼠標單擊 師：打開電 腦后,我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件；鼠標是 怎么握

21、的呢？ 生動手握鼠標； 請一位同學講一講握鼠標時的手勢； （右手食指放在鼠標左鍵,中指放在鼠 標右鍵,其他手指放在兩側,輕輕握住鼠標） 活動二：鼠標操 請同學用正確姿勢握住鼠標順時針搖搖手腕逆時針搖搖手腕 順時針移動鼠標逆時針移動鼠標試著將鼠標指針移動到“我 的電腦”圖標上 師：接著我們來學一下,鼠標操作中的最基本的單擊操作,單擊操作指的就 是點擊一下鼠標的左鍵； 活動二：將鼠標指針移動到網上鄰居圖標上,單擊鼠標； 師：說一說你們看到什么現象？ 生回答（圖標變藍色） 師：單擊操作可以幫忙我們選中一個圖標,被 選中的圖標就顯現藍色； 五,關機的正確方法 師：在下課離開機房前,我們必需將電腦正確關

22、機,有誰知道關機的正確順 序是怎樣的？ 生回答 老師訂正同學的錯誤點,留意幾 個要點： 開頭關閉運算機選擇“關閉運算機”選項（留意當前的選項是什么,強 調“重啟關閉運算機”和“關閉運算機”的區分）在以上的前提下,選擇 “是”或“確定” 說明強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序,導致下一 次不能正常啟動,給工作帶來麻煩； 活動三：現在依據老師講的關機次 序,將你的運算機正確關閉 六,熟識機房 師：通過,我們又加深了對電腦的明白,也明白了正確使用 電腦的方法,那 么,這次我們要來明白一下,電腦“生活”的環境,我們上課的教室 機房； 請全體同學齊讀機房安全與衛生要求； （課本第 34-3

23、5 頁） 活動四：老師組織同學明白,離開機房的疏散途徑；引導同學有次序地離開 機房； 板書設計： 開機次序：先開顯示器,再開主機 關機次序： 開頭關閉運算機選擇 定” 課后反思： “關閉運算機” 選項選擇 “是”或“確 第 10 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 6 課 熟識桌面 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學內容 ：熟識操作系統；桌面的組成；鼠標基本操作 教學目標 ： 1,使同學明白操作系統的重要性,明白桌面的組成；學會更換桌面背景； 熟識鼠標的基本操作； 2,學會用觀看法明白信息,發覺電腦“桌面”上的內容,熟識桌面上的 圖標,任務欄,“開頭”

24、菜單；學會從“開頭”菜單啟動程序,學會啟 動桌面上的圖標； 3,通過學習培養同學自主探究的才能,獵取信息的才能,培養同學良好 的學習操作習慣； 教學重點 ：明白桌面的組成；熟識鼠標的基本操作 教學難點 ：明白鼠標基本操作分別有那些作用 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：誰仍記得電腦是由哪兩個部 分組成的？ 生回答 師：是的,是由硬件和軟件共同組成的,硬件我們已經熟識了很 多,今日老 師就要給大家介紹一種軟件,而且這種軟件可是電腦的大管家,治理著 電腦中的全部硬件和軟件,它就是操作系統；常見的操作系統是 Windows,它有許多的版本,常見的有 Windows 2022, Windows X

25、P； 二,初識桌面,桌面的組成 師：那現在就請大家打開電腦,通過自檢后,電腦就會運行操作系統,那么 我們就可以正常地使用電腦了；有誰來說說,系統啟動成功后,顯示的 界面,叫什么？ 生回答,同學可以看課本找答案 師：請大家仔細觀看一下桌面,在桌面上你們看到了什么？ 生觀看回答疑題,老師歸納總結： 圖標,任務欄（“開 頭”按鈕）,鼠標指針 1,出示課件,簡潔介紹幾個常見 圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔 “我的電腦”：用于瀏覽和使用本 臺運算機的軟硬件資源 “網上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網上的資源 “回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件,文件夾和其它內容,用 戶可以清空回收站完全刪除

26、回收站的內容 “IE ”：用于連接和瀏覽 Internet （因特網） 2,介紹任務欄,“開頭”菜單 師：“開頭”是我們常常用到的按鈕,它所在的這一欄,我們稱它為“任務 欄”,現在請大家都打開“開頭”菜單,老師這里有一個疑問,請大家都 來幫忙想一想,為什么在開頭菜單中的,有的選項后面有黑色的三角形, 有的沒有,這個黑色的三角形有什么用處呢？ 生摸索,動手實踐,相互爭辯,匯報結果 最終老師結合課件講解： 選項右邊帶有黑色三角,表示含有子菜單,假如將鼠標指向這類選項上, 那么菜單旁將顯現一個子菜單 不帶黑色三角的選項就代表程序, 鼠標指向這一程序會變成深藍色, 用鼠 標單擊以后, Windows

27、98 將執行該程序； 3,鼠標的基本操作 師：剛才,我們提到了鼠標單擊操作,這是鼠標的基 本操作之一；現在我們 第 11 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 就來詳細說一說,鼠標的幾項基本操作,只有把握了它們,你才能更好 地使用電腦； 詳細介紹各項操作及其用途,協作以練習 （1）單擊：移動鼠標,選中“我的電腦”圖標,觀看選中的圖標顯現什么 顏色？ 課本第 41 頁“做一做”的； （2）雙擊：強調連續快速,用雙擊的方式打開“我的電腦” 變化？ ,觀看任務欄的 通過單擊打開“我的文檔” ,雙擊打開“我的電腦”,然后觀看任務欄的 變化,老師或者同學來總結（結合課件） 以小圖標的形式顯示在任務欄上；

28、：我們打開或運行的程序都會 （3）拖動：強調要按住左鍵不放,嘗試將“我的電腦”圖標,拖動到桌面 右下角； （4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標,觀看快捷菜單中的哪些選項？ 師：學 習了鼠標的一些基本操作,有誰能告知老師,打開一個程序或文件的 方法有幾種,分別是什么？ 生摸索,爭辯,回答 老師歸納 三種方法： （1）雙擊圖標 （2）右鍵圖標選擇“打開” （3）從“開頭”菜單中找出程序,單擊打開 三,更換桌面背景 師：桌面背景的圖片不是固定不變的,我們可以依據自己的喜好來更換它； 活動一：請同學依據課本第 39 頁的操作步驟來更換自己寵愛的桌面背景 同學間相互溝通,老師巡察 板書設計： 熟識桌面： 圖

29、標,任務欄（“開頭”按 鈕）,鼠標指針 鼠標的基本操作： 單擊選中一個對象 雙擊打開對象或者運 行程序 拖動將對象移動位置 右擊彈出與對象相關的快捷操作菜單 運行程 序的三種方法： （1）雙擊圖標 （2）右鍵圖標選擇“打開” （3）從“開頭”菜單中找出程序,單擊打開 課后反思： 第 12 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 7 課 讓鼠標動起來 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 學問目標：嫻熟把握鼠標的基本操作； 技能目標： 在嫻熟把握鼠標基本操作的基礎上 算式子的值,會玩紙牌玩耍； , 會使用 Windows“運算器” 計 情感目標：培養同學養成正確操作

30、鼠標的好習慣； 重點和難點： 1,重點：把握鼠標的基本操作； 2,難點：會使用 Windows“運算器”運算式子的值,會玩紙牌玩耍； 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：上節課,我們熟識了桌面,知道了鼠標基本操作的要領,誰 來說說鼠標的 5 種基本操作要領是什么？ 生回答； 師：這節課,我們連續學習鼠標的基本操作,讓鼠標動起來； 二,鼠標的基本操作 ,做一做：鼠標的基本操作 1 單擊“我的電腦”圖標,觀看圖標的變化； 2 移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上,按住鼠標左鍵, ,“我 的文檔”圖標拖到屏幕其他地方； 3分別右擊“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”圖標,觀看彈 出的菜單的變化情形；

31、4 雙擊“我的電腦”圖標,彈出“我的電腦”窗口； 2,做一做：用 Windows“運算器”運算以下式子的值： 3 6 ； 52 3 ； 25 62 ； 第 13 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 師：我們要用運算器來運算式子了,運算器藏在哪呢？我們一起 來找一找； 1 單擊“開頭”按扭,彈出“開頭”菜單； 2 選擇菜單中的“程序”選項,彈出“程序”子菜單； 3 選擇子菜單中的“附件”選項,彈出“附件子菜單； 4 單擊子菜單中的“運算器”命令,彈出“運算器”窗口； 師：運算器中的“,”分別表示運算符加,減,乘, 除,“”用于顯示運算結果, “”用于清除數據；現 在請同學們跟老師一起輸入 36C

32、； 老師演示 36 C,同學練習用鼠標輸入,并依次輸入 5 23 C, 256 2,把結果填在橫線上； 老師巡察指導； 3, 做一做：趣味活動 師：同學們確定對紙牌不生疏吧？今日我們就來玩紙牌玩耍； 師示范講解紙牌玩耍玩法, 生找出紙牌玩耍并對比書本進行玩耍； 板書設計： 課后反思： 第 14 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 8 課 熟識電腦鍵盤 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學目標 學問目標：熟識 電腦鍵盤； 技能目標：正確熟識電腦各鍵區名稱,功能及分布； 情感目標：培養同學養成正確的鍵盤操作習慣； 重 點和難點 重點：明白電腦各鍵區的名稱及分

33、布 ； 難點：知道電腦各鍵區的功能； 教 學 流 程 批 注 一,導入 師：我們熟識了鼠標這電腦好伙伴,今日,我們仍要熟識一個好 伙伴,它是（師出示一鍵盤） 生回答：鍵盤 ； 師：要想與電腦“說話” ,指揮電腦工作,必需學會使用鍵盤；我 們常用鍵盤輸入數字,文字,指令,程序代碼等；正確 使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一； 二,熟識電腦鍵盤 1,師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤,它共有 104 鍵, 稱之為 104 鍵；請同學們看書本 49 頁圖一, 仔細觀看并 告知老師鍵盤分為幾個區？它們分別在哪里？ 生看書并摸索； 2,指名上講臺,用鍵盤演示給大家看； 三,活動一：熟識主鍵盤區 1,對

34、比圖二,說一說主鍵盤區有哪些鍵,分別用什么色塊表示； 2,師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽,在鍵帽上標有一個或兩個 符號,表示鍵的名稱,有兩個符號的一般以鍵帽下方的 第 15 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 字符命名,如圖 3 所示； 3,逐一熟識數字鍵,基準鍵,上行鍵,下行鍵,退格鍵空格鍵和 回車鍵在主鍵盤區的分布和功能； 四,活動二：熟識功能鍵區和光標把握鍵區 師：熟識了主鍵盤區,我們再熟識功能區, （出示鍵盤邊講邊指） 它位于鍵盤的最上部,運行軟件后,它們會為我們供應 快捷的功能,使我們操作電腦更加便利； 同學對比圖 9,結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能； 五,活動三：熟識小鍵盤區

35、 師：當我們要輸入大量的數字時,要用到什么鍵？它們位于鍵盤 的什么位置？這個鍵區仍有除了數字鍵,仍有那些鍵？ 請同學們從圖 10 找出答案； 生找答案并回答； 六,活動四：熟識指示燈區 1,對比圖 11,在自己鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置？ 2,做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的把握鍵,按一按,觀看 指示燈亮,滅的變化； 板書設計： 課后反思： 第 16 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 9 課 使用記事本 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學目標 學問目標：會使 用記事本； 技能目標：熟識記事本窗口,會儲存文件,在記事本編輯區輸入字符,退出 記

36、事本； 情感目標：培養同學養成正確操作鼠標,鍵盤的好習慣； 重點和難點 重點：會在記事本編輯區輸入字符,并儲存文件,退出記事本 ； 難點：記事本文件的儲存； 教 學 流 程 批 注 導入 師：今日我們要來熟識一款 Windows 操作系統自帶的一個應用件記事本；打開（運行）記事本,我們就可以使用鍵盤 軟 輸入,編輯,儲存字母,數字,漢字以及其他符號等； 活動一：熟識記事本窗口 師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找； 做一做：打開記事本程序 單擊開頭 - 程序 - 附件 - 記事本,打開記事本窗口； 同學結合書本 55 頁圖 2,自主熟識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成； 活動二：儲

37、存文件 1,老師演示儲存文件步驟； 2,同學動手操作,把文件以“ abc”名字儲存指定路徑； 活動三：在記事本編輯區中輸入字符 師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標,它是提示你要輸入 的字符的所在位置,鍵入一個字符,插入點光標就會自動后 移一格； 同學動手操作： 輸入字符； （1）在編輯區輸入一行字符 abcdefg （2）按回車鍵,插入點光標移到下一行的起點處,再輸入一行字 第 17 頁,共 31 頁符； 學習必備 歡迎下載 我的改進 2,移動插入點光標； 師：在鍵盤上有左,上,右,下光標移動 鍵,能讓光標快速移動； 讓同學找出鍵盤標有,符 號的鍵,分別按下這幾個 光標移動鍵,觀看光標移動

38、的方向； 說一說：你按了這幾 個光標移動鍵發覺了什么？ 3,刪除字符； 師：在輸入的過程 中難免會輸錯,那顯現了錯誤該怎么辦呢？請 同學們仔細觀看,老師是怎么做的； 老師演示如何刪除字符,同學學習并操作； 老師巡察指導； 五,活動四：退出記事本 師：用完記事本,我們要把它退出來,請同學們參照書本 59 頁找 一找,有幾種方法退出記事本； 同 學自主操作并小結退出記事本的方法： 1 使用菜單命令退出記事本； 2 使用關閉窗口按鈕退出記事本； 老師總結： 要退出記事本, 假如屏幕沒有顯現圖 6 所示的對話框, 說明該文件已經儲存過了,可以不用再儲存了； 板書設計： 課后反思： 第 18 頁,共 3

39、1 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 10 課 基準鍵操作 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學目標 學問目標：明白鍵盤布局結構,把握鍵盤基準鍵位分布； 技能目標：正確把握擊鍵的姿勢和指法,把握空格鍵的使用方法,養成兩手 擊鍵操作的良好習慣； 情感目標：培養同學養成正確的鍵盤操作習慣； 重點和難點 重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位,正確把握的擊鍵姿勢和指法；能夠比較 嫻熟的完成基準鍵位的操作； 2,難點：把握正確的擊鍵方法； 教 學 流 程 批 注 一,導入 鍵盤操作是信息技術的基礎,養成良好的操作習慣,有利于今后 的學習； 二,十指分工 1,基準鍵位,我來發覺 我們

40、平常打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你 的鍵盤,摸一摸打字鍵區中間,有哪兩個鍵與眾不同？貼圖： F, J 你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家,你能為其它手指找到 第 19 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 家嗎？這 8 個字母鍵我們稱為基準鍵,今日我們就來進行基準鍵 位練習；（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上； 問：拇指應當放在哪個鍵上呢？ 做一做：在鍵盤上為你的 10 個手指找到“家”,手指尖與鍵盤保 持保持垂直；（屏幕出示圖） 1, 熟識“母鍵” 當我們左右手的食指摸鍵盤上的 F,J,發覺它們與眾不同,上面 都有一條凸線,這兩個鍵

41、,我們稱為“母鍵” ； 擊鍵要領 2, 學習看書 P63/ 擊鍵要領, 讀一讀, 邊操體會； 出示“擊鍵過程圖” 三,完成活動二擊鍵練習 打開記事本,參照 P64 進行練 習 四,玩耍競賽 打開金山打字通,進行英文打字玩耍 板書設計： 課后反思： 第 20 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 11 課 上行鍵操作 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學目標 學問目標：明白上行鍵的手指分工； 技能目標：正確把握擊鍵的姿勢和指法,把握上行鍵的操作方法,養成擊鍵 后回位的良好習慣； 情感目標：培養同學養成正確的鍵盤操作習慣； 重點和難點 重點：明白上行鍵的手指分

42、工 ； 難點：把握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣； 教 學 流 程 批 注 一, 導入 師：前面我們學習了基準鍵的操作方法, 老師有幾個問題要問 問你們： 1, 鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？ 2, 基準鍵位中 G,H 分別用哪兩個手指敲？ 3, 那么,敲完 G 或者 H 后,手指應當怎么辦？你們知道為 什么嗎？ 二, 完成活動一：明白上行鍵的手指分工 第 21 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 1, 明白上行鍵有哪幾個,在鍵盤上找出它們的位置,問： 自己在鍵盤上試一試,每一個鍵分別歸誰管比較合適 呢？ 2, 出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領：手指放在基 準鍵位上,擊鍵后快速回

43、到基準鍵位,其它手指不動 三,完成活動二：完成上行鍵的練習 1,同學打開記事本,完成活動二中的練習；老師在巡察過程中輔 導個別同學,發覺問題； 2, 完成的同學儲存好記事本,上交作業； 3, 完成較好的可以結合金山打字通進行練習； 四,小結 上行鍵的擊鍵要領 板書設計： 課后反思： 第 22 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 12 課 下行鍵操作 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學目標 學問目標：明白和把握下行鍵的鍵位分布； 技能目標：正確把握下行鍵擊鍵的姿勢和指法； 情感目標：培養同學養成正確的鍵盤操作習慣； 重點和難點 重點：明白下行鍵的手指分工

44、 ； 難點：把握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣； 教 學 流 程 批 注 一, 導入 師：前面我們學習了上行鍵的操作方法, 老師有幾個問題要問 問你們： 1, 哪些是上行鍵？ 2, 敲完這些鍵后手指應回什么位置？ 二,完成活動一：明白下行鍵的手指分工 1, 明白下行鍵有哪幾個,在鍵盤上找出它們的位置,問： 自己在鍵盤上試一試,每一個鍵分別歸誰管比較合適 第 23 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 呢？ 2, 出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領：手指放在基 準鍵位上,擊鍵后快速回到基準鍵位,其它手指不動 三,完成活動二：完成下行鍵的練習 1,同學打開記事本,完成活動二中的練習；老師在巡察過

45、程中輔 導個別同學,發覺問題； 2,完成的同學儲存好記事本,上交作業； 3,完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽, 看看誰打的 又快指法又正確； 四,小結 下行鍵的擊鍵要領； 板書設計： 課后反思： 第 24 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 備課用紙 課題：第 13 課 大小寫字母混合輸入 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學目標 學問目標：明白和把握的功能和作用； 技能目標：正確把握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法； 情感目標：培養同學養成正確的鍵盤操作習慣； 重點和難點 重點：把握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法； 難點：把握上檔鍵的功能和使用方法； 教

46、學 流 程 批 注 一, 導入 師：英文字母有大小寫之分,鍵盤初始化下英文字母都處 于小寫狀態；但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句 子的第一個字母； 二, 同學自己嘗試過程； 讓同學自己動手嘗試； （這個過程,可能顯現的情形是有的同學在已經知道了, 有的同學會自學書面的學問,有的同學任憑亂敲） 三, 新授： 第 25 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 指名生演示,并說明為什么這樣會輸出大寫字母？ （師幫忙同學說清鍵名和此鍵的功能； 這個過程可能同學會先 演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵, 可依據同學的詳細課 堂情形做小結；） 四, 小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“ Caps

47、Lock ” 相當于大小寫字母輸入切換的開關,特地為大小寫字母 切換而設計的； 鞏固練習：課本 76 做一做 2,大家一起練習一下； 五, 小結：上檔鍵是一個功能鍵,要協作其他鍵一起使用才 起作用, 當它和字母鍵協作時, 也可以輸入大寫字母的； 鞏固練習：課本 79 做一做 2 六, 摸索：哪種情形下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較便利, 哪種情形下用上檔鍵輸入字母比較便利？ 板書設計： 第 26 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 課后反思： 備課用紙 課題：漢字輸入 課型 新授 教學目標,教學重點,教學難點,教學預備 教學要求 1, 明白漢字輸入的編碼 2, 把握漢字輸入法的轉換 3,嫻熟把握

48、智能 ABC 輸入批 注 教學重點 智能 ABC 輸入法 法 教學難點 詞組的輸入,同音字的輸入,拼音分隔符的使用； 以同學自教學方法 學自練為主,兼有講授,爭辯,多媒體教學等多種方 教 學 流 程 一,引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母,那么我們能不能利用鍵來 輸入漢字呢？ 二,新授 漢字 輸入法簡介 簡介漢字的四種編碼方案： A,分類序號碼 B,音碼 C,形 碼 D,音形結 合碼 在 windows,默認的是英文輸入法,那么怎樣啟動漢字輸入法呢？,啟動 漢字輸入法 用鼠標選中右下角“任務欄”上的 CH, 利用鍵盤 ctrl 和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤 ctrl+shift 鍵在英文及 各種輸入法之間切換； 將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給同學,同學打開文檔,使用正 確指法對比練習；演示：講授同學動手試著操作 教學內容及教學任務 教學方法及同學活動形式 其它的輸入技術的進展：語音輸入,手寫輸入,掃描輸入；拼音輸入法 第 27 頁,共 31 頁學習必備 歡迎下載 初學者最常用的輸入法是： “全拼