1、PAGE PAGE 5張士玉事跡資料 1. 自然情況及受表彰獎勵情況張士玉，男，1958年10月出生，碩士學位，管理學教授職稱，現任北京聯(lián)合大學管理學院信息管理與電子商務系黨支部書記、系副主任。受表彰獎勵情況：1984年在北京掛車廠被評為廠級先進工作者，1989年獲得北京市農業(yè)機械局科技進步三等獎。在北京聯(lián)合大學期間，2004年獲校級優(yōu)秀教學成果三等獎，被評為20032005年度校級優(yōu)秀共產黨員、20072009年度校級優(yōu)秀教師。2.帶頭學習提高認真學習實踐科學發(fā)展觀，自覺堅定理想信念，模范履行黨章規(guī)定的義務。不但自己認真學習，先后作為教研部主任、系支部書記，組織本部門全體黨員和教師學習實踐黨

2、中央的各項有關文件和報告，學習有關科學發(fā)展觀的相關文件和領導講話，學習先進人物，帶頭寫學習心得，組織本部門教師結合本職工作討論，以科學發(fā)展觀指導本部門的教學、科研和行政工作。經過認真學習，并結合自己的專業(yè)和學校的現狀，寫出了“以信息化提高我校管理效率”的建議以及解決方案，受到學校重視，被登在學校網站上。堅持刻苦鉆研，嚴謹篤學，不斷提高教學科研水平和工作能力。由于管理學院教師緊缺，所以教師的教學工作量很大，由于工作需要，先后主講的課程達到10多門，并且每年的教學工作量都在600學時以上。作為教授，深知這種狀態(tài)對于自己發(fā)展很不利，但是面對現狀，必須顧全大局，犧牲個人利益。只能加倍努力，靠犧牲節(jié)假日

3、等大量業(yè)余時間鉆研業(yè)務，在數據分析方面進行了比較深入的鉆研，特別是在問卷分析技術方面達到了較高造詣。3. 熱愛教育事業(yè)、帶頭爭創(chuàng)佳績熱愛黨的教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生，具有強烈的事業(yè)心和責任感，埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績。為了落實學校和學院的各項工作要求，大量加班加點狂熱地工作，與骨干教師共同努力，千方百計地想辦法制定有效解決方案，解決具體問題。 張士玉同志于2000年受學校任命，創(chuàng)辦高職專業(yè)計算機通信管理，他與其他4名同志一道，從無到有、艱苦奮斗，成功的在聯(lián)大創(chuàng)辦了這個專業(yè)，并且在遵循共性的基礎上辦出了特色，成為我校高職示范專業(yè)之一。后來由于專業(yè)調整，該同志擔任

4、信息管理教研部主任，工作勤勤懇懇，取得了良好成績。該同志在多年教學和企業(yè)實踐中總結出落實聯(lián)大應用性辦學方針的基本理念，即：讓學生學會對于某一方面管理業(yè)務制定整體解決方案并進行操作的能力。體現這個理念必須避免兩個傾向：一是片面注重大道理大理論；二是過分注重操作細節(jié)。在這個理念指導下，開發(fā)出具體的教學系統(tǒng)。在常年為“工商管理”專業(yè)授課中，總結了一系列體現應用技術性的教學方案，包括：案例教學、情景教學、游戲訓練、模擬訓練等，所主持完成的市教委教改科研企業(yè)經營決策模擬自動化于2004年獲學校教育教改項目三等獎。后來又擔任“信息管理”專業(yè)教學工作，同樣應用這個理念，于本學年完成聯(lián)大校級教育改革科研項目信

5、息管理學實驗課開發(fā)，取得了成功。該同志在關鍵時刻能夠奮力拼搏，取得良好成績。2005年4月初，信訪部和北京市信訪辦公室計劃聯(lián)合搞一個信訪問題的大型民意調查并對調查結果進行統(tǒng)計分析，要對該項目進行立項，已經有包括重點大學和著名咨詢公司在內的若干單位提交了方案，但是項目交給誰還未確定。張士玉同志得到信息后，認為只要有1%的希望就要付出100%的努力，所以立即提交了一個方案。在4月8日周五，他接到對方電話，要求修改方案，但是仍說該方案交給誰沒有最后確定。隨后他基本上是連續(xù)工作2天2夜，制定了全套方案，楊宜博士在周日仔細審核了方案并進行修改，該方案在周日晚上用電子郵件提交給對方。當對方決定將項目委托給

6、我校時說到：“你們聯(lián)大辦事的速度真快”。（該項目得到馮虹副校長大力支持，給以特事特辦）。在4月18日和19日兩天，市政府組織力量在北京市18個區(qū)縣發(fā)放了8千份信訪民意調查問卷，落款單位是：國家信訪局北京市委市政府信訪辦公室北京聯(lián)合大學問卷于4月21日收回，對方要求4月26日完成項目，只有不到5天時間，任務極為繁重，時間極為緊迫。管理學院黨委書記和主管科研工作的副院長要求項目組以高度的責任感和使命感奮力拼搏、按時完成任務，為聯(lián)大增光。在隨后的5天里，張士玉同志同項目組成員日夜奮戰(zhàn)，按時完成任務，獲得了國家信訪部和北京信訪辦公室的好評。其后與主持或參與多項企業(yè)委托項目。對于學校學院的各項方針政策和

7、改革措施的落實總是雷厲風行并富有創(chuàng)造性。2007年管理學院決定在一年級開設專業(yè)導論課程，張士玉與2009年首先寫出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導論教程教材，由清華大學出版社出版。4. 關愛學生、淡泊名利在教學工作方面，為了讓學生掌握真才實學，不論投入多大精力都在所不惜，與名利無任何關系也都心甘情愿。例如：為了講授只有4學時的Linux操作系統(tǒng)簡介課程，用一臺舊電腦配置服務器。由于要改動源代碼，加上備課并調試網絡，連續(xù)工作2周，有時晚上11點才離校。如果僅是做到符合要求，完全沒有必要這樣做，只要講授4節(jié)課的基本概念既可。但是這樣做學生無法提高操作能力，我校的應用性辦學方向就沒有完全落在實處。這門課程

8、的教學大綱也由本人所寫，即本人確定自己的授課方式，審核也是本人，所以如何確定授課方式全憑良心。常年的自覺性的超負荷工作，難免有時也有一點不夠堅定的思想。例如，當我抱著這臺服務器坐在去平谷分校的918路公交車上，想到了在當今環(huán)境下居然還有這樣的情景，也忍不住對自己嘲諷式一笑。但是當想到平谷分校那些渴望真才實學、樸實的、對教師寄以厚望的農民子弟時，崇高的責任感和使命感便油然而生。5.熱愛聯(lián)大，不計名利地做了許多份外工作只要是對我校發(fā)展有利、對教育事業(yè)有利的工作，不論是份內份外的工作都熱心做好。例如：08年學校下發(fā)了關于對聯(lián)大學生的調查統(tǒng)計分析報告，我經過認真閱讀后認為這項工作意義很大，但是以專業(yè)統(tǒng)

9、計分析的標準衡量還有一定差距，盡管這件事與本人的職責沒有任何關系，但是我感到作為一名在數據分析方面有一定鉆研的教師應為此做出應有貢獻。所以我主動找到了招生就業(yè)辦的高橋老師，她支持我進一步對數據進行深入分析。于是我利用專業(yè)的統(tǒng)計分析方法和專門軟件進行再次深入分析，寫出了2萬多字的分析報告，發(fā)現了許多隱藏在數據背后的規(guī)律，對于搞好學生工作提供了重要的科學依據。6. 以身作則、公正無私作為支部書記在工作上以身作則、吃苦在前，包括在52歲時以教授身份再次做班主任工作。在處理涉及利益和平衡矛盾方面公正無私，極大地調動了全系職工的積極性并維持穩(wěn)定。7.創(chuàng)新工作方法，以“理”為首要方法傳統(tǒng)的中國式管理原則是：情理法，人情作為首要位置。典型的西方管理原則是：法理情，制度和法作為首要方法。在一個大學系級組織，成員都是高素質人才，既富有理智又充滿感情，同時基層組織基本沒有建立權威制度的權力。所以我認為不論傳統(tǒng)的中式管