1、小班音樂活動：小手爬活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌

2、曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。第1頁 / 總共 16頁（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基

3、礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”第2頁 / 總共 16頁教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼

4、兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。第3頁 / 總共 16頁2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

5、|活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。第4頁 / 總共 16頁（3）提醒幼兒注意音樂的節奏

6、，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，(

7、 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”第5頁 / 總共 16頁教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬

8、到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。第6頁 / 總共 16頁2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”教師邊唱譜邊

9、做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。第7頁 / 總共 16頁（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（

10、1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”第8頁 / 總共 16頁教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌

11、曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，

12、師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。第9頁 / 總共 16頁2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在

13、老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。第 10頁 / 總共 16頁（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動

14、作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”第 11頁 / 總共 16頁教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。

15、提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。第 12頁 / 總共 1

16、6頁2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。教師帶領幼兒學

17、唱歌曲并進行歌表演。（ 1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。第 13頁 / 總共 16頁（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”創編小手爬的部位。（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。探索小手爬的動作。（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。( 2)師生共同模仿。四、結伴表演，體驗游戲的快樂。2019-02-16活動目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。 |活動準備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，( 教師用一個手指表示) 毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”第 14頁 / 總共 16頁教師邊唱譜邊做手指爬的動作。提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。借助小手爬的動作，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”教師邊念歌詞邊做動作。提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作