1、五年級第一學期數學的教學方案五年級第一學期數學的教學方案一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法,小數除法,簡易方程,觀看物體,多邊形的面積,統計與可能性,數學廣角和數學綜合運 用等；小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容；在數與代數方面,這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易 方程；小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能；這部分內 容是在前面學習整數四就運算和小數加、減法的基礎上進行教學,連續培育同學小數的四就運算才能；簡易方程是學校階段集中教學 代數初步學問的單元,在這一單元

2、里支配了用字母表示數、等式的 性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問 題等內容,進一步進展同學的抽象思維才能,提高解決問題的才能；在統計與概率方面,本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的 學問；通過操作與試驗,讓同學體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性,學會求一些大事發生的可能性; 在平均數的基礎上教學中位數,使同學懂得平均數和中位數各自的統計意義、各自的特 征和適用范疇 ; 進一步體會統計和概率在現實生活中的作用；在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單 元,教學用所學的乘除法運算學問解決生活中的簡潔問題 ; 另一方面,支配了數學廣角的教學內容,通過

3、觀看、推測、試驗、推理等活動 向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法,體會運用數字的有規 律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數學的魅力；培育同學的符號感,及觀看、分析、推理的才能,培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識；本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活體會,支配了兩個數 學綜合應用的實踐活動,讓同學通過小組合作的探究活動,運用所 學學問解決問題,體會探究的樂趣和數學的實際應用,感受用數學 的愉悅,培育數學意識和實踐才能；二、教學目標：1. 比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算；2. 在具體情境中會用字母表示數,懂得等式的性質,

4、會用等式的 性質解簡潔的方程,用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題；3. 探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式；4. 能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置；5. 懂得中位數的意義,會求數據的中位數；6. 體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性,會求一些事 件發生的可能性 ; 能對簡潔大事發生的可能性作出推測,進一步體會 概率在現實生活中的作用；7. 經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程,體 會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學學問解決問題 的才能；8. 初步明白數字編碼的思想方法,培育發覺生活中的數學的意識,初步形成觀看、分析及推理的才能；9. 體

5、會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的 信心；10. 養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣；三、教學措施1. 表達運算教學改革的理念,培育同學的數學素養；2. 加強教學的探干脆和開放性,進展同學的數學思維才能；3. 供應豐富的空間與圖形的教學內容,留意動手實踐與自主探究,促進同學空間觀念的進展；4. 加強統計與概率內容的教學,進展同學的統計觀念,逐步形成 從數學的角度進行摸索問題的思維習慣；5. 有步驟地滲透數學思想方法,培育同學數學思維才能和解決問 題的才能；6. 情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中,用數學的魅力 和學習的收成激發同學的學習愛好與內在動機；四、課時支配：各部分

6、教學內容教學課時大致支配如下,老師教學時可以依據本 班具體情形適當敏捷把握；1、小數乘法 8 課時 機動1 課時 2、小數除法 13 課時 機動2 課時 3、觀看物體 3 課時 機動2 課時 4、簡易方程 18 課時機動 2 課時 5、多邊形的面積 12 課時 機動2 課時 6、統計與可能性 5 課時 機動 1 課時 7、數學廣角 3 課時 機動 1 課時 8、總復習 4 課時 高一上學期語文老師工作方案一、指導思想：以培育同學綜合素養為目的,連續發揚“ 人講稱職,事爭一流；艱苦奮斗,不息追求” 的英中精神,突出“ 一四三六” 辦學特色,深化建設“ 六型” 校內,全力構建“ 六環節” 高效課堂

7、,進一步解 放思想,爭先進位,樹立逢一必爭意識,全面深化課程改革,謀劃 英中訓練事業科學進展,創辦人民中意的優質品牌學校為目標；加 強對同學進行日常行為規范訓練、心理健康訓練及社會公德訓練,幫忙同學盡快適應新環境,邁好高中人生第一步,幫忙同學樹立正 確的世界觀、人生觀和價值觀,促使同學在德、智、體、美、勞等 方面全面進展；二、工作目標：高一年級將以班風建設、學風建設為突破口,進一步規范同學的 言行,凈化同學生活環境,增強學習氣氛,努力使同學成為具有良 好的學習習慣和生活習慣、具有勤奮、創新、勇于探究的進取精神；培育同學的集體榮譽感和責任感；樹立良好的班風,培育同學的自 我治理和自我掌握力,形成

8、良好的學風,在年級中形成一種相互競爭、和諧進展的良好氛圍；搞好培優補差工作,使不同層次的同學 在各個方面都有所突破；1、全力協作學校建設六型校內；新學年要連續協作學校做好質量型、學習型、和諧型、創新型、文化型、節約型“ 六型” 校內的 建設工作,全面提升學校品牌知名度和社會影響力；2、落實學校要求強力推動課堂改革；“ 六環節課堂教學法” 是我校借鑒先進學校的體會,結合學校各方面實際,以“ 十一五” 課 題為依靠,通過全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討集體 聰明的結晶,是我校課堂改革的教學法寶；新學年高一要堅決落實“ 六環節課堂教學法” ,進一步提高教學水平與教學成果；3、強化高一老師隊伍

9、建設；全面深化課堂教學改革,狠抓三風 建設和青年老師培育,提高課堂教學效益；加強師德建設,努力建 設同事關系和諧、具有團隊精神和吃苦精神的優秀老師隊伍；4、突出同學自主治理；嚴格同學治理,進一步豐富完善同學自 我治理體制,努力達到同學治理各項常規工作的平穩進展,促進學 生全面進展；5、加強規范訓練,培育同學良好行為習慣及學習習慣,成功完 成中學到高中的過渡,逐步形成一個“ 團結、和諧、愉悅” 的年級 集體；三、主要工作任務及措施：假如說高三是收成的季節,那么高一就是一個播種的季節了；每 一位老師都明白基礎打得好不好直接影響著高三的成果；作為起始 年級,學習習慣的培育和學習方法的傳授是我們年級工

10、作的一個重 點；因此,我們提出了：“ 規范同學作業,引導同學摸索,啟示學 生探究” 這三點教學要求；一方面連續探究課改的先進教學理念,另一方面也要繼承原先教 學中的珍貴體會；在課內加強同學思維的啟示、引導,培育同學的 探干脆學力,在課后,就要強調作業的準時糾錯訂正,特殊是對于 部分學習習慣差的同學更要規范作業格式；養成良好的學習習慣,為高二、高三的學習打好基礎；（一）從小處入手,抓好行為規范的訓練通過自修時間、班會課時間,有目的、有重點地對同學進行常規 訓練,年級組有方案地對各班進行具體規劃,從各方面的具體小事 抓起,促進同學更好地養成優良的行為規范,樹立英雄山中學同學 的精神風范；（二）積極

11、協作學校政教處,團委開展各項工作1、充分利用軍訓活動中的各種訓練資源,做好同學學校規范的 訓練和養成工作,形成良好的班級集體,發揮班級集體的自我訓練 作用；2、組織同學參與好入學訓練,包括行為常規、生活常規、學習 常規、安全學問講座、革命傳統訓練、禮儀訓練等,并要求寫好學 生個人軍訓和入學訓練小結；3、結合“ 老師節” 、“ 國慶” 、“ 元旦” 等節日,以主題班會 為主陣地開展慶?；顒?增強同學愛校、愛國熱忱；開展具有“ 思 想性、訓練性、藝術性、樂趣性” 的主題班會的爭論；4、全力組織同學參與校運會,培育以集體主義為核心的團隊精 神,弘揚“ 奉獻、友愛、互助、進步” 的時代精神；5、敬重同

12、學的主體作用,加強同學自主治理、自我訓練,勉勵 同學參與班級治理工作；積極發揮全員治理工作的實效性,訓練學 生樹立英雄山中學同學的良好形象,在就餐、就寢、出操、愛惜公 物、尊師愛校等方面都能充分表達,并加強同學干部建設,為校學 生會、團委做好工作；（三）積極協作教務處、教科室的工作,促進教學質量的提升1、針對高一新生的特點,加強學法指導和學習習慣培育,使學 生盡快適應高中階段的學習,順當完成學習方法上的轉軌,走好三 年高中學習生活的第一步；其次周支配一次年級的學法指導；2、明確爭論性學習的重要性和緊迫性,指導同學開展爭論性學 習,培育同學探究爭論的精神,樹立科學的人生觀；3、關注同學的全面進展

13、,從高一開頭,就要留意防止兩極分化,提前做好提優補差工作,抓出成效,抓出特色；4、和諧高一各備課組的工作,確保訓練教學工作的有序進行；支配好同學的學習和活動,努力做到全面提升同學的素養；（四）整合訓練資源,努力拓寬學校訓練的渠道以班主任工作為依靠,定期召開年級老師會議,充分發揮全體高一任課老師的德育作用；通過電話、信件等形式加強與家長的聯系,充分發揮家庭訓練的作用；結合爭論性學習進行社會調查的實踐,讓同學在社會活動中進行自我訓練,充分發揮社會活動的訓練作用；總之,要充分發揮老師、學校、家庭、社會等方面的訓練功能,形 成訓練的合力,達到預期的目的；四、工作重點：（一）同學的訓練治理方面1、習慣訓

14、練（1）行為習慣及禮儀訓練通過對本級部編制的校本教材“ 社會實踐活動手冊” 的學習（以班主任為主要負責人,以專題班 會等形式進行）培育同學良好的行為習慣；（2）學習習慣加強對“ 學習方法” 和“ 學習態度” 的輔導和培育（全體任課老師參與,進行專題講座,以及在課堂教學中滲 透；）（3）通過全體同學會及班會等方式搞好初高中階段的連接；包括,生活環境的連接、學校進展史的連接、教學方法的連接、課程 及任課老師的連接及心理進展的連接；（4）通過大小會議,對同學進行抱負訓練和非智力因素潛在作 用訓練及安全訓練；（5）準時成立同學自我治理委員會,積極開展各項治理和評比,在活動中培育同學的習慣和才能；（6）

15、有方案的開展文體活動,讓同學勞逸結合,張弛有度,不 搞疲憊戰,能使全體同學始終以飽滿的熱忱投入到緊急的學習中去；2、搞好班級建設,營造團結、積極向上的良好氛圍（1）制定具體的班級治理考核與評比方案,強化同學治理,從嚴要求,耐心教化,細心觀看,有針對性地解決和排除班級中存 在的沖突和不穩固因素；（2）加強班、團干部的建設和培訓,年級組和各班將進一步優化同學干部隊伍,加強干部培訓,提高干部的治理才能和水平,充 分發揮同學干部在治理中的作用；（3）班級文化建設：班級是一個同學獲得學問和人生體驗的主 要場所；班級的文化和氛圍直接影響著同學,特殊是剛邁進高門的 高一同學世界觀、人生觀的形成；我們高一年級

16、組各班面臨新班級 集體的組建,不僅每個班級都按學校的要求制定了自己的班級口號,班規等,仍可以制造新的開展活動如：教室環境布置上也可以協作 心理訓練,設立“ 有話大家說” 、“ 我愛我班” 等專欄,同學隨時 隨地都可以把自己的想法、困惑寫出來,讓大家一起爭論；同時班主任老師和任課老師也會在這個專欄中和同學進行溝通；此外,各班以愛國誠信訓練為主題,也可以方案在班級中設立“ 我 的抱負” 專欄,讓每一位同學都來摸索我們應當樹立什么樣的抱負,我們又究竟為什么而讀書！結合這一系列的主題活動,在各班開展 以“ 愛我英中、興我英中” 為主題的班會活動；從而形成有創新意 識、團結嚴謹的良好班集體,為今后的學習

17、打下扎實的基礎；（4）切實加強家校聯系：家庭對于同學產生的影響往往比學校 更大,所以每學期至少進行一次家長會,把年級組中的有些工作拿 出來和家長一起探討,同時也可以取得家長對我們年級工作的支持；同時,對于有些家長在子女訓練中做得不好的地方也可以在會議中 和家進步行探討；這樣利用我們家長會的時間,讓家長來談談使家 長會不再成為老師一個人的會議；3、心理健康訓練重視同學心理疏導工作,針對起始年級同學簡潔顯現的心理焦慮、心理浮躁等問題,有方案地開設系列講座或報告,準時做好疏導和 引導工作；（1）調整心態,適應環境主要是落實級部德育活動系列內 容；（2）自信心的培育和樹立利用名言警句和班會活動課進行

18、訓練；（3）心理健康訓練專題講座結合學校工作方案多種形式進 行；（二）老師的治理方面年級組將把創設“ 團結、和諧、愉悅” 的辦公環境為已任,努力 為各位老師的訓練教學工作供應最好的服務；1、緊密聯系各教研組,加強各備課組的建設,年級組對各備課 組活動進行深化明白和指導；（1）充分發揮備課組長的作用,實行備課組長負責制,嚴格落實每周一大集備,每天一小集備的備課制度,加強自備集 備再自備的個性化教學；（2）要求各備課組結合學科特點擬定教研課題,綻開試驗和討 論,不定期地檢查教研課題的開展情形,準時評比,以促使高一年 級形成一個“ 組組有課題,人人搞科研” 的良好氛圍,使教研、教 學有機結合,促使老

19、師素養提高；2、切實依靠各班主任,加強與班主任的聯系與溝通,常常聽取 班主任的看法和建議,不斷改進年級工作；當好班主任不簡潔,當好高中班主任就更加不易；上了高中,由 于同學身心的快速進展,進入青年初期的同學的獨立心理、批判心 理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己 是大人了,力求擺脫對成人的依靠,老師、家長在他們心目中的權 威降低；他們不再以老師為中心,不再肯定聽從老師的命令,你也 不行能再像中學那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了；他們中有的人心情不穩固,多變化,不易掌握,可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,這給班主任的訓練工作帶來一 定的難度；一個成功的班主任,就是一

20、個藝術家,但又遠遠高出其 他的藝術家,由于它的作品不是靜止的沒有生命力的作品,而是一 個個活生生的人,是會給社會制造無窮財寶和價值的人；全部這些 都說明白班主任工作的好壞對學校工作的重要意義；3、依據學校要求制定切實可行,行之有效的青年老師培訓方案,協作學校的“ 青藍工程” 活動,讓青年老師盡快成長；（1）老老師應主動幫忙新老師,工作上熱忱指導,多夸獎勉勵,批判時留意場合分寸,以增強新老師工作自信心；生活上多幫忙新 老師溝通感情,彼此信任；（2）新老師必需完善自我聽一節上一節,同時加強理論和實踐 的學習,多分擔工作量,仔細對待批判,虛心請教；（3）通過新老老師結對子,一幫一的方式把教、聽、評、

21、考、改等各項工作落實到位,不定期檢查傳幫帶的成效；4、引導老師樹立終身學習的理念,更新訓練教學觀念,苦練內 功,走課堂教學改革的進展之路；要求每一位老師都要樹立不斷學習、終身學習的理念,積極主動地踐行“ 六環節課堂教學法” ,留意總結和反思,敬重同學主體,建立起全新的訓練教學理念,做一個令同學全面服氣的訓練工作者,全面提高課堂教學效益；5、突出教學中心,強化教學治理,全力提高訓練教學質量；新學年,我們要堅固樹立質量意識、危機意識和競爭意識,連續環繞教學質量這條生命線,逐步完善內部治理,切實加強隊伍建設,積極開展教學科研,不斷提高師資水平,全力以赴抓質量,聚精會 神促效益；（1）全面落實面對全體

22、同學的觀念、民主公平的觀念和為同學服務的思想,培育同學學習的積極性；（2）仔細實施好集體備課,深化開展學案導學下的“ 六環節”課堂教學改革活動,努力辦好試驗班和特色輔導,多出名牌高校生 和各類特色人才,全面提高訓練教學質量；（3）嚴格檢查教案,杜絕上課無教案現象；評判教案要看是否 突出“ 以同學為主體” ；（4）實行老師侯課制,上課鈴響前,老師必需站在門口；老師 不準拖堂,不能占用同學下課活動時間；（5）要求老師準時輔導,耐心回答,嚴格限制爭搶時間,仔細 足量地批改作業,對問題多者要進行面批面改；用老師耐心、愛心、誠意去打動同學,削減偏科生；（6）嚴把訓練質量關,實行出題人簽名,備課組長簽字,

23、仍要 評判老師對訓練后的除理；如低分生的學法指導,卷面差的同學的 要求等；（7）嚴明考試紀律,把提高精確率和卷面質量當做大事,常抓 不懈；（8）重視課前預習,提高課堂教學的針對性和實效性,強化課 后練習和學問的鞏固；6、切實做好試驗班的教學工作,力爭三年后多出名牌；要達到培育尖子生的目的,除了投入充分的時間和精力外,仍要 留意講究方法,抓住關鍵,突出重點；培育尖子生的主要任務應是 為他們創設一個良好的學習和生活環境,加強學法指導和心理輔導,補短揚長,進展個性,不斷壯大尖子生隊伍,具體措施可概括為“ 早、寬、和、揚、導” 5個字,謂之五大要領；（1）早行動早、方案早十年樹木,百年樹人；任何妄想短

24、 時間內快速高效地培育尖子生的想法都是不現實的,撥苗助長的做 法是反科學的；要培育尖子生,就得加強方案性,才能做到事半功 倍；這個特點打算了尖子生的培育必需留意一個“ 早” 字；因此首 先由年級主任牽頭,備課組長、班主任參與,摸清年級優秀同學及 成果或顯現偏科的同學名單,上報年級,因人而異,因材施教,并 分解到具體老師,全程進行培育及輔導；（2）寬寬松的環境、寬廣的胸懷創設一個寬松的環境眾所周知,小到一個集體,大到一個國家,沒有一個民主和諧的 寬松環境,是很難培育出出類拔革的人才的；只有在相對自由寬松 的環境里,人的身心才能放松,沒有受到禁煙的思想才可能解放,思維才能打破常規,充分發揮想象力和

25、制造力,自由地進展特長,追求個性；相反的,專制的集體埋沒人才；基于這樣的熟識,為著 培育出類拔萃的人才,班主任要著力為尖子生創設一個寬松的環境；擁有一個寬廣的胸懷作為班主任,總會遇到不聽話的同學或者是與自己的個性相差很 遠的同學；這時,班主任就需要以寬廣的胸懷去對待他們；同學,總是會犯錯誤的,只要不是嚴峻違紀或道德惡劣,就要盡量寬容他,給同學改正的機會和改正的時間；對這些同學,班主任要與之為善,寬容他們的不足,懂得他們的個性,并努力找出他們的閃光點,及 時夸獎他們,勉勵他們；這樣就能制造出一個友好和諧的人際環境 的；（3）和和諧的師師、師生、生生關系俗語說：天時地利人 和；三者之中以人和為最貴

26、；制造和諧的人際關系,削減內部摩擦,增強凝結力,是班主任必需處理好的一件大事；（4）揚發揚優勢、張揚個性要想使學習不斷揚長,就要重 視個性上的張揚；有人曾說,愛好是最好的老師；而我就說,個性 是揚長的動力之源；愛好是可以轉變的,它的不穩固性,會直接影 響好成果的連續性,使“ 揚長” 失去長久的動力；而個性就是穩固 的、長久的；所以,個性是揚長的動力之源,尖子生要大力地張揚 個性；（5）導學習指導、心理輔導對尖子生要做好合理的“ 導” ,特殊是學習指導和心理輔導；本學期是新生進入高中的第一學期,年級組將以德育為首,狠抓 同學各方面行為及學習習慣養成訓練；加強訓練教學的常規治理,形成良好的學習風氣

27、,本著開拓創新的精神把本年級建成具有“ 團 結、和諧、愉悅” 精神的學風和組風；一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新編教材以實現不同才能層級目標而劃分單元,依據學問與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排,留意語文素養的整體提高；因此,使用教材時要留意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結合 的系統性,仍應留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學；三、教學目標：本著大綱“ 加強綜合,突出重點,留意語言的感悟、積存和運用,加強技能的培訓,從整體上提高同學的語文素養” 的精神,全面提 高同學素養,正確把握語文教學特點,不斷提高同學懂得和運用祖 國語言文字的才能；重視積存、感悟、熏陶和培育語感

28、,使同學養 成良好的語文學習習慣；積極提倡自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎,強化寫作指導,提高口語交際才能,同時留意培育審美樂趣,思維品質和文化品位,進展個性,形成健 全人格；四、方法和措施：1、激發同學的學習愛好,留意培育自主學習意識和習慣,敬重 同學的個體差異,勉勵同學挑選適合自己的學習方式,引導同學在 實踐中學習；2、加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結,努力 爭論教學方式、學習方式和評判方式的變革,加強教學理論爭論并 付諸課堂實踐；3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導同學把握正確的閱 讀方法和技巧；4、留意誦讀,培育語感,懂得詞句的著眼點在于更精確的把

29、握 文義；5、重視文言學問的積存,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法；6、作業做到一課一練,準時反饋；7、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫 作的關系,親密聯系社會生活,留意開發覺實生活中的作文資源；一、指導思想高中階段是人生求學的黃金時段,而高一上學期,又是這個重要 學習階段的重要的起始階段；為讓同學把握高中語文的特點,明白 語文學習的思路和方法,寵愛語文,全身心地投入到語文學習之中,學得學問,夯實基礎,練好學習語文的基本功,培育語文素養,為 同學的終身學習奠定基礎,使其終身受益；為此,高一語文備課組 特制定如下方案；二、總體目標依據新課標

30、的精神和要求,我們的教學總體目標是：努力使同學 在以下五個方面獲得進展；（一）積存與整合；環繞所挑選的目標加強語文積存,在積存的過程中,留意梳理；依據自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式；明白學習方法的多樣性,把握學習語文的基本方法,能依據需要,采納適當的方法解決閱讀、溝通中的問題；通過對語文學問、才能、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高 語文素養；（二）感受與鑒賞；閱讀優秀作品,品嘗語言,感受其思想、藝術魅力,進展想像力 和審美力；具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感 受力；在閱讀中,品嘗大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、寵愛生活的感情

31、；感受藝術和科學中的美,提升審美境域；通過閱讀和鑒賞,深化寵愛祖國語文的感情,體會中華文化的博 大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚樂趣,提高道德修養；（三）摸索與領會；依據自己的學習目標,選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本展 開對話；通過閱讀和摸索,領會其豐富內涵,探討人生價值和時代 精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準就,樹立積極向上的人 生抱負,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感；養成獨立 摸索、質疑探究的習慣,進展思維的嚴密性、深刻性和批判性；樂 于進行溝通和思想碰撞,在相互切磋中,加深領會,共同提高；（四）應用與拓展；能在生活和其他學習領域中,正確、嫻熟、有效地運用祖國語言

32、文字；在語文應用中開闊視野,初步熟識自己學習語文的潛能和傾 向,依據需要和可能,在自己寵愛的領域有所進展；增強文化意識,重視人類文化遺產的傳承,敬重和懂得多元文化,關注當代文化生 活,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播和溝通；注 重跨領域學習,拓展語文學習的范疇,通過廣泛的實踐,提高語文 綜合應用才能；（五）發覺與創新；留意觀看語言、文學和中外文化現象,學習從習以為常的事實和 過程中發覺問題,培育探究意識和發覺問題的敏銳性；對未知世界 始終懷有劇烈的愛好和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創新、表達的創新；學習多角度多層次地閱讀,對優秀作品能夠常讀常新,獲

33、得新的 體驗和發覺；學習用歷史眼光和現代觀念注視古代作品的內容和思 想傾向,提出自己的看法；在探究活動中,勇于提出自己的見解,敬重他人的成果,不斷提高探究才能,逐步養成嚴謹、求實的學風；三、新教材的特點及教學重點（一）教科書分為必修和選修兩個部分,必修共五冊,共用三個 學期完成教與學的任務,其他時間由同學按愛好學習選修部分；（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分,即“ 閱讀 鑒賞” “ 表達溝通” “ 梳理探究” “ 名著導讀” ；1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分,內容是反映當今時代特色 的作品；學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒 賞,有側重對思變性較強的說理文章進行摸

34、索和領會,有側重應用性較強的文章的閱讀和懂得；2、表達溝通：這部分包括“ 寫作” 與“ 口語交際” 兩部分；寫 作分 4 專題；“ 口語交際” 共設計五次活動；3、梳理探究：每冊共有 有挑選的學習探究；3 個專題,同學可據自己的愛好、愛好4、名著導讀：每冊有 2 部導讀；主要是激發同學的閱讀愛好,培育良好的閱讀習慣,提高摸索才能與觀賞水平；四、具體措施（一）積極爭論課改實施方法高一全部的語文老師都是課改成員；全部成員都要仔細學習語文 新課程內容,探究其精神實質；充分利用每周的備課組活動時間,有方案、有步驟地爭論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發言人；（二）積極提

35、倡自主、合作、探究的學習方式語文課堂教學應為同學創設良好的自主學習情境,幫忙他們樹立 主體意識,依據各自的特點和需要,調整學習心態和策略,探尋適 合自己的學習方法和途徑；而合作學習有利于在互動中提高學習效 率,有利于培育合作意識和團隊精神；因此,我們勉勵同學在個人 鉆研的基礎上,積極參與爭論,善于傾聽、吸納他人的看法,學會 寬容和溝通,學會協作和共享；為了轉變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們 提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高 組織教學和引導同學學習的質量；可從三個方面落實實施：一是落 實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學,突出同學的主 體位置,

36、努力為同學創設溝通和表達的時空空間；三是組織語文學 習愛好小組,教會同學積極開展合作探究式學習；（三）多閱讀,開闊眼界,陶冶情操除教學上支配的閱讀內容外,我們將充分利用圖書館和閱覽室資 源,讓同學積極主動參與課外閱讀,同時要求同學做好摘記（摘抄或剪貼）,寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等,這樣,可以提高同學閱讀的速度、懂得文章內容的水平,訓練學 生學會自己找資料,達到既開闊同學的視野又積存資料的目的；每周課時組合模式：“ 一二三” 分布式,即每周一節閱讀課,兩 節寫作課,三節課文學習；課前語文活動突出成語、古詩詞、優秀文章等賞析或簡介；（四）落實“ 快準美” 和“521” 措施語言表達力爭一個“

37、準” 字,讀題、審題、摸索、解題等力求一 個“ 快” 字,書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“ 美” 字；“ 521” 培優補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子,力爭班級大面積豐收；五、轉變做練習的習慣如何處理練習問題,我們將嘗試采納以下方法：1、整合原就；將一部分練習處理融合到課文教學當中,在課堂上解決；由于練習是環繞課文內容和單元要求而設計的,它對課堂教學起肯定的引 導作用；因此,決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,而應當 將二者奇妙地整合；有專家說：“ 老師在帶領同學學習課文的過程 中,練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決；” 這樣,既 讓同學學得輕松,又能節約教學時間,

38、提高課堂效率；2、分層原就；新課標在練習設計上富有彈性及開放性,這就為老師和同學自主處理練習供應了敏捷的空間；老師可以依據不同的教學環境和不同 的教學對象采納不同的處理方法；此外,老師在處理練習時應留給不同層次的同學更多的挑選空間,各取所需,要求同學依據自身情 況敏捷機動地完成（可設必做、選做、附加題）作業；同學可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發揮想象,把這些字詞 連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子；不同程度 的同學會依據自己的愛好和學習實際挑選練習的形式；總之,讓每 個同學都成為學習的主人,讓他們不再把練習當成負擔；3、重視過程；處理練習的傳統方式是留意結果,追求答案的精確性；

39、老師提出 一個問題,常常預先設計好結論,然后讓同學千方百計進入所謂標 準答案的窠臼；這種消極接受的方式,剝奪了同學特殊的閱讀體驗,把同學變成了不善于分析問題、解決問題的“ 兩腳書櫥” ；而重視過程策略,是出現解決問題的過程和方法,培育同學分析 問題、解決問題的才能；運用過程策略要留意引導同學對問題進行 分解和細化；對于一些難度不大的懂得性練習,老師也不要急于讓 同學說答案,而是先讓他們摸索,并將摸索的過程說出來,最終再 說出答案；運用過程策略,有利于培育同學的思維品質,教給他們 科學的學習方法,使同學由“ 學會” 變成“ 會學” ；4、評判策略；評判是一種檢測勉勵機制；對完成練習的情形做出評判

40、,能使學 生形成競爭意識,勉勵他們不斷進步,養成良好的學習習慣；運用 評判策略要堅持形成性評判和終結性評判相結合的方式；過去,我 們一味強調終結性評判,用百分制、劃分等級等方法來評判同學完 成練習的情形,缺乏形成性評判的意識；因此,我們在平常的教學 中,要留意評判同學在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神,仔細負責的態度,留意發覺并準時夸獎他們取得的微小進步,淡化 同學之間的差異；同時,練習評判的形式要多樣化,克服過去那種同學練習由老師 裁決的單一模式,除了老師評判,仍可讓同學相互評判,同學自我 評判,從而在評判活動中,既激發同學學習語文的的愛好,又培育 評判意識、合作意識,提高同學的才能和

41、進步的信心；總之,新教材練習設計的目的不是為了加重同學的負擔,而是為 了幫忙他們更好的懂得課文；課上,引導同學動起來,質疑問難,深化探究,師生一起切磋學問,砥礪思想；課外,通過少而精的作 業,積存學問,激發愛好,培育才能；課堂內外,都要讓同學意識 到：自己才是學習的主人！六、轉變寫作的方式,提倡自主寫作 作文教學,我們可以嘗試以下操作程序：1、編寫個人作品集；要求每個同學,從高一入學時開頭,就為 編個人作品集做好以下工作：為自己的作品集起一個悅耳的名字；每周完成 1000 字的練筆,練筆的時間、內容自定；給自己的每周練筆做些美工,如插圖、文字配色、貼相片、配 底紋等；為自己的作品集寫一篇序言；

42、每十周就編一個小集子；一個學期編一個大集子；高中三年就有個人作品集6 本；高三下學期期中,選編一個個人作品集精選；這樣,到高中畢業時,每個同學手頭上就有自己 的作品集七本；2、選編班級作品集；以班為單位,選編集（或者取個更悅耳的名稱）；3、選編年級作品集；以年級為單位,選編作品集；XXX班同學優秀作品XXX年級同學優秀4、選編征文作品集；在每年老師節、國慶節、元旦、五 一節、暑假等節日或長假時間,舉辦征文活動,然后選編XXX征文獲獎 作品集；5、舉辦同學個人作品展；在每學年其次學期開學其次周,以年 級為單位,舉辦“XXX年級同學個人作品展” ；時間為一周,地點待定；參與展出的作品是該年級全體同

43、學的個人作品集；無論美丑,無論優劣,要求全體同學的作品都必需參與展覽；按一、二、三、四、五等評定同學個人作品集的等級,嘉獎獲得前三個等級的同學；組織各班同學輪番參觀、瀏覽,每班參觀時間為 1 節課；七、關于分層教學分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分,在教學中,老師要對 同學分層；授課時教學分層、輔導分層、作業分層等；每個部分對 上、中、下三個層次的同學有不同的要求；（比如作文實行“ 達到”目標,下等水平的同學要求達到40 分,中等水平同學44 分或以上,優等生達到 48 分以上）那個層次的同學達不到要求,要進行鞏固性 訓練；八、充分發揮多媒體的作用教學時可以充分利用多媒體設備,優化課堂教學結

44、構,增大課堂 學習容量,提高課堂教學的效率和成效；挖掘同學非智力因素,如：1、進行賞識訓練,培育同學的自信心；2、常常找同學談心,以最大的熱忱和耐心解決同學的疑問；3、在同學最需要的時候顯現在同學的面前,關懷同學；4、對同學進行細致的心理輔導；舞蹈學期教學方案舞蹈學期教學方案范本一、指導思想豐富同學的課余生活,培育對舞蹈學習的愛好,為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練,提高舞蹈專業素養,使其達到學習舞蹈的初 步要求,具有健美、敏捷的體態；活動面對學校三至六年級中有舞 蹈愛好和有這方面特長的同學,有組織,有方案的進行,讓同學在舞蹈中去感受音樂,懂得音樂和表現音樂；啟發同學的聰明,陶冶 同學的情操,使

45、同學的身心得到健康的進展；二、活動目標 一 藝術目標1、通過對同學進行基本功訓練,使同學腿的開度和腰有肯定的 掌握才能,壓腿、踢腿、下叉,下腰等內容順當完成；2、通過規范而且簡潔的舞蹈訓練,使孩子們的形體、姿勢、腿 線條、腰腿的軟度、力度和掌握進一步提高；3、通過肯定的訓練,使孩子們把握、熟識、提高表演才能的技巧和方法 主要解決形體、中心、掌握和呼吸 ,能完成舞蹈的表演；4、通過組合練習,使同學加深基本功訓練的系統性,更好的服 務于平日的舞蹈之中； 二 思想目標1、進展同學各項身體素養,增強同學的體質；2、培育同學自主學習才能,激發同學的創新潛能；3、培育同學的自信才能；使課堂學習活動中一些基

46、礎訓練、能 力較弱的同學在藝術活動中獲得成功的機會,轉變孩子被動的心態,激發他們的自信心和成功欲；三、訓練要求通過舞蹈愛好小組使同學學會有關舞蹈的技能,把握一些舞臺藝 術表演的方法,并在實踐活動中不斷提煉情感,增強技藝,提高對 藝術作品的懂得力、表現力、想象力和創作力,努力為校內文化增 添光榮,并為創建學校特色添磚加瓦；四、同學基本情形本次參與舞蹈愛好活動小組的同學幾乎都沒有進行過專業舞蹈訓 練,大部分同學連壓腿、下叉等動作都不能順當完成；另外,由于 學員的年齡和基本條件的不同,所以不能要求一律,不能操之過急,軟度和開度要在個人原有的基礎上逐步提高,因此舞蹈班依據同學 不憐憫形進行訓練；五、活

47、動內容以及措施1、熱身運動 ; 在訓練的 15 分鐘左右的時間里,讓同學做一些輕 松、簡潔的熱身運動； 由老師帶領； 主要目的是制造一個融洽的 學習氛圍,使孩子們的身體和心情適應課堂訓練的預備,防止用力 過度；2、地面訓練：兒童的生理特點是人小穩固性差,但是軟度和開 度較好,而軟度開度又是舞蹈動作的根本點,所以要運用平整的地 板來幫忙孩子們進行軟度和開度的訓練,主要措施有：1 腳背和膝蓋的訓練 2 肩的開度和前腿的軟度訓練3 旁腰和旁腿的軟開度訓練4 胸腰和腹肌的訓練 5 脊椎和胯骨的訓練 6 胯部和臀部的訓練 7 胯部和腿部的綜合訓練 8 節奏和方位的訓練 9 后腿和背肌的訓 練10 踢腿和力氣的練習3、中間訓練：這是使孩子們把握、熟識、提高舞蹈表演才能和 技巧的重要部分,在中間訓練中,主要目的就是解決形體、重心、掌握和呼吸；具體措施：平轉5 掌握；1 手的姿勢的訓練 2 小跳訓練 3 點轉 44、能夠隨著音樂做動作,節奏精確,充分表現音樂的特點,培 養同學的即興創編才能和同學的